\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2014-2015/tools/style/classDS}
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% Title Page
\titre{4}
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
\classe{\PSTMG}
\date{30 janvier 2015}
\duree{1 heure}
%\sujet{%{{infos.subj%}}}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}

\begin{document}
\maketitle

Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.

\begin{questions}


    \question[6]
    \begin{center}
        \begin{itshape}
            Cet exercice est une questionnaire à choix multiplies (QCM). 
            
            Pour chaque question, une seule des quatre réponses proposées est correcte.
            
            Indiquer sur la copie le numéro de la question ainsi que la réponse choisie. Aucune justification n'est demandée.

            Une réponse juste apporte 1,5point, une réponse fausse enlève 0,5 point et l'absence de réponse ne rapport ni n'enlève de points. Si le total des points est négatif, la note attribuée à l'exercice est ramenée à 0.
            
        \end{itshape}
    \end{center}

        \hspace{-1.5cm}
        \begin{tabular}{|m{6.5cm}|*{3}{>{\centering\arraybackslash}m{3.5cm}|}}
            \hline
            & A & B & C \\
            \hline
            Il y a en France \numprint{2141239} licenciés de fooball, dont 2\% sont des femme ce qui représente un nombre de femme d'environ: & \numprint{4882}  & \numprint{42825} & \numprint{428248}\\
            \hline
            Une matière première valait 70\euro le kilo. Son prix a baissé de 1,1\%. Elle vaut alors:&
            62,30\euro &68,90\euro &  69,23\euro \\
            \hline
            Le prix d'un produit est passé de 200\euro\; à 600\euro. Le taux d'évolution est alors de:&
            100\% & 300\% & 400\% \\
            \hline
            Une quantité a augmenté de 3\%. Elle a donc été multipliée par &
            0,03 & 1,03 & 3 \\
            \hline
        \end{tabular}

        \question[10]
        Pour vérifier que la politique d'une entreprise respecte bien la parité hommes-femmes, l'étude suivante a été faite.

        \hspace{-1cm}
        \includegraphics[scale=0.4]{./fig/parite}

        \begin{parts}
            \part 
            \begin{subparts}
                \subpart Retrouver par le calcul la part de femmes dans l'entreprise en 1999. 
                \subpart Quel chiffre doit-il y avoir dans la case \texttt{E5}?
                \subpart Quelle formule peut-on entrer en \texttt{B5} puis recopier vers la droite, pour calculer la part de femmes dans l'entreprise?
            \end{subparts}
            \part
            \begin{subparts}
                \subpart Calculer la variation absolue du nombre de femmes entre 1999 et 2005.
                \subpart Calculer le taux d'évolution du nombre de femmes entre 2005 et 2007.
                \subpart Quelle formule peut-on entrer en \texttt{C6} puis recopier vers la droite, pour calculer le taux d'évolution du nombre de femmes dans l'entreprise?
            \end{subparts}
                
            \part Le nombre d'hommes dans l'entreprise a diminué de 3,3\% entre 2005 et 2007. Calculer le nombre d'employés masculin en 2007.
            \part Par combien le nombre d'employé a-t-il été multiplié  entre 2009 et 2011?
            
        \end{parts}

    

    \question[4]
    Une publicité à la radio dit ceci:
    \begin{center}
        Cet appareil de musculation est vendu 150\euro au lieu de 200\euro, ce qui représente un économie supérieur à 33\%.
    \end{center}

    Que pensez-vosu de cette publicité? Est-elle vraie? Justifier et expliquer quelle erreur a pu avoir été faite.

\end{questions}

\end{document}

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%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"
%%% End:

