import work from year 2015-2016

5e_passerelle/Calcul_mental/grille.tex

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+\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2015-2016/tools/style/classCours}
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+\titre{Grille calcul mental}
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+\classe{5e passerelle}
+\date{Mars 2016}
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+%%% mode: latex
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+%%% End:
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5e_passerelle/Calcul_mental/index.rst

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+Notes sur le calucl mental avec les 5e passerelle
+####################################################
+
+:date: 2016-07-12
+:modified: 2016-07-12
+:category: 5eP
+:tags: Calcul mental
+:authors: Bertrand Benjamin
+:summary: Le calcul mental avec les 5e passerelle.
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+Le calcul mental est devenu au cours de l'année un rituel de début de court. Les élèves distribuaient les cahiers puis sortaient le `cahier de calcul mental <./1Livretlve.pdf>`_.  Et c'était parti pour 10 calculs à faire.
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+La correction était commune, j'étais au tableau et les élèves donnaient les réponses.
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+Voici le genre de calcul mental que je leurs proposait (je mixais le plus souvent différentes formes et je faisais en sorte que tous les élèves pouvaient faire ces calculs).
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+- *Dicté de nombre* (inférieurs à 100, puis jusqu'à 1 million, puis avec les millions). La correction est très amusante surtout quand on en donne avec des 0 au milieu. On écrit les propositions de chacun et on valide (collectivement ou non) chaque réponse. C'est l'occasion de leurs faire comprendre l'importance de mettre des espaces pour les grands nombres.
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+- *Additions, soustraction et multiplications*. On peut insister sur un certain type à chaque fois (comme ajouter des centaines ou certaines tables de multiplications...). À la fin de l'année, on a même pu enchainer plusieurs opérations simples.
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+- *Opération à trou* du genre "trois plus quelque chose égal à onze". Ça permet de varier des opérations classiques, de renforcer les automatismes et de 'initier les équations.
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+- *Des problèmes de temps* du genre combien y a-t-il de minutes dans une heure.
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+Ce genre d'activité en début de court avait la qualité de les calmer et de les mettre au travail.