import work from year 2015-2016
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Benjamin Bertrand
commit
25a2e9a4a7
11
2015_2016.sty
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11
2015_2016.sty
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\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}
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% Commandes réservés pour l'année scolaire 2014-2015
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\newcommand{\op@annee}{2015-2016}
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% Classes concernées
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%\newcommand{\seconde}{Seconde 6}
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3166
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54
3e/Coenseignement/Centenaire/index.rst
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@ -0,0 +1,54 @@
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Notes sur le projet centenaire
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:date: 2016-07-06
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:modified: 2016-07-06
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:tags: coenseignement, Statistiques, EPI
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:category: 3e
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:authors: Bertrand Benjamin
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:summary: Pour la commémoration du centenaire de la première guerre mondiale, la classe de 3e a analysé des données pour produire un poster.
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Objetif
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À partir de `données <./donnees_brutes.pdf>`_, les élèves en groupe devaient produire un ou plusieurs graphiques à placer ensuite sur le `fond de carte <./fond_poster.svg>`_.
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Le poster ainsi crée faisait ensuite parti d'un ensemble de poster créé par plusieurs classes de 3e (les voir à la fin de l'article).
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Déroulement
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Lors de 4 séances prévues pour ce projet, les élèves ont travaillé en groupe de 4 ou 5. La production de chaque séance est ramassée et réutilisée au début de la séance d'après.
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- Séance 1: Lecture de graphiques et analyse de données.
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Plusieurs `inforgraphies <./infographies.pdf>`_ sont distribués aux élèves. Chaque groupe sélectionne 3 graphiques et doit écrire un petit texte pour décrire chacun des graphiques. Cette séance a été fait en coenseignement avec le professeur d'histoire géographie pour rappeler et expliquer le contexte.
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- Séance 2: Production de graphique.
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Les `données brutes (en pdf) <./donnees_brutes.pdf>`_ sont distribuées. Chaque groupe va travailler sur une certaine zone du tableau (une ligne ou une colonne). Il vont devoir représenter ces données en choisissant deux types de représentation graphiques différentes (inspirées de l'infographie de la première séance). L'outil informatique n'est pas encore encouragé.
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- Séance 3/4: Analyse des données et production de graphique
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Ceux qui n'ont pas terminé le travail initié lors de la séance 2 le termine.
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En plénière, on compare les représentation graphique choisi par les différents groupe et on se met d'accord sur une représentation graphique commune.
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Les `données brutes (sous forme de tableur) <./donnees_brutes.ods>`_ ont été mise sur le réseau. Les élèves doivent maintenant produire le graphique qui correspond à leur partie du tableau.
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La production de graphique ce fait par itérations successives. Les premiers graphiques sont pleins de petites erreurs. Il faut laisser de temps aux élèves de les faire pour ensuite les corriger (quitte à corriger ces erreurs en plénière).
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- Séance 5: Production du poster
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N'étaient présent à cette séance que les élèves motivés et ceux qui n'avaient pas terminé le travail des séances précédentes.
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Le but a été récupérer les graphiques de chacun puis de les placer sur le `fond de carte <./fond_poster.svg>`_ avec le logiciel Inkscape.
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Productions finales
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Les productions des élèves ont été ensuite retouchés pour adopter un mise en page commune entre les classes et pour être adapté à une impression sur poster.
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- `Production de cette classe <./benjamin.pdf>`_
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- `Le transport des soldats mahorais <./Alain.pdf>`_
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- `Le bataillon de tirailleurs <./Benoit.pdf>`_
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- `Lettres des poilus <./Elodie.pdf>`_
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|
- `Du conflit européen à la mobilisation dans le canal du Mozambique et à Mayotte <./SimonP1.pdf>`_
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|
- `L'année 1916 à Mayotte: la mobilisation <./SimonP2.pdf>`_
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3e/Coenseignement/Centenaire/infographies.pdf
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15160
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{9 septembre 2015}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
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\sujet
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\begin{Exo}
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|
Donner la définition d'un diviseur
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\\[2.5cm]
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\end{Exo}
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\begin{Exo}
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|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
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|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $4 + 10 \times 5 = $
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|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $3 - 7 = $
|
||||||
|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $3(8 - 5) + 1 = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
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|
\end{Exo}
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\sujet
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\begin{Exo}
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|
Donner la définition du PGCD
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|
\\[2.5cm]
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|
\end{Exo}
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|
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\begin{Exo}
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||||||
|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
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||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $4 + 3 \times 7 = $
|
||||||
|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $5 - 9 = $
|
||||||
|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $10(6 - 4) + 1 = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
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|
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\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{16 septembre 2015}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
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|
\sujet
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\begin{Exo}
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|
Donner la définition d'un diviseur
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|
\\[2.5cm]
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||||||
|
\end{Exo}
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|
|
||||||
|
\begin{Exo}
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||||||
|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
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|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $3 + 7 \times 6 = $
|
||||||
|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $4 - 11 = $
|
||||||
|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $2(12 - 9) - 5 = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
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|
|
||||||
|
|
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|
\sujet
|
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|
|
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|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Donner la définition du PGCD
|
||||||
|
\\[2.5cm]
|
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|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $8 + 7 \times 7 = $
|
||||||
|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $6 - 13 = $
|
||||||
|
\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item \quad $3(11 - 4) - 12 = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
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%%% Local Variables:
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3e/Conn/Trimestre1/Conn15_09_30.tex
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|||||||
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|
||||||
|
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2015_2016}
|
||||||
|
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% Title Page
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|
\title{}
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|
\author{}
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\date{30 septembre 2015}
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|
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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|
\classe{Troisième}
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|
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|
\begin{document}
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|
\sujet
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|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
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||||||
|
\item Donner la définition d'une issue
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||||||
|
\\[2cm]
|
||||||
|
\item Donner la définition d'un évènement impossible
|
||||||
|
\\[2cm]
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $5 + 12 \times 3 = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $-3 - 7 = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $3(7\times2 - 5) = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Donner la définition d'un évènement
|
||||||
|
\\[2cm]
|
||||||
|
\item Donner la définition d'un évènement certain
|
||||||
|
\\[2cm]
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $7 + 11 \times 5 = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $-5 - 9 = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $4(6 \times 2 - 4) = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
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|
||||||
|
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2015_2016}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
% Title Page
|
||||||
|
\title{}
|
||||||
|
\author{}
|
||||||
|
\date{7 octobre 2015}
|
||||||
|
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||||
|
\classe{Troisième}
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||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{document}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Quel est le nom du polygône régulier à 3 côtés?
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item Quel est le nom de la figure suivante?
|
||||||
|
|
||||||
|
\includegraphics[scale=0.8]{./fig/hexagone}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $4 + 3 \times (-2) = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $10(6 - 4) + 100 = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $(2 + 5)(5 - 2 \times 2) = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Quel est le nom du polygône régulier à 4 côtés?
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item Quel est le nom de la figure suivante?
|
||||||
|
|
||||||
|
\includegraphics[scale=0.8]{./fig/octogone}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item \quad $4 + 3 \times (-3) = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $100(7 - 4) - 10 = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item \quad $(3 + 6)(7 - 2 \times 2) = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
|
||||||
|
|
||||||
|
%%% Local Variables:
|
||||||
|
%%% mode: latex
|
||||||
|
%%% TeX-master: "master"
|
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|
%%% End:
|
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3e/Conn/Trimestre1/Conn15_11_04.pdf
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3e/Conn/Trimestre1/Conn15_11_04.tex
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{4 novembre 2015}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
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\sujet
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\begin{Exo}
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\begin{enumerate}
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\item Tracer le tableau qui permet de convertir des unités de surface
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\\[2cm]
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|
\item Donner la définition de la notation scientifique
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\\[2cm]
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\end{enumerate}
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\end{Exo}
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\begin{Exo}
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\begin{enumerate}
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\item Évaluer $5x+1$ pour $x = 3$:
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\\[1cm]
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|
\item Calculer en détaillant les étapes
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$100(13 - 7) + 45 = $
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\\[1cm]
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\item Calculer en détaillant les étapes
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$\dfrac{1}{9} + \dfrac{5}{9} = $
|
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\end{enumerate}
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\end{Exo}
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|
\sujet
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\begin{Exo}
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|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Tracer le tableau qui permet de convertir des unités de volume
|
||||||
|
\\[2cm]
|
||||||
|
\item Donner la définition de la notation scientifique
|
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|
\\[2cm]
|
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|
\end{enumerate}
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||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
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|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Évaluer $3x+5$ pour $x = 4$:
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$10(12 - 4) + 45 = $
|
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|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
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|
|
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|
$\dfrac{2}{7} + \dfrac{3}{7} = $
|
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|
\end{enumerate}
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\end{Exo}
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\end{document}
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{12 novembre 2015}
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
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\sujet
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\begin{Exo}
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|
\begin{enumerate}
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|
\item Énoncer le théorèmes de Thalès pour la figure suivante.
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||||||
|
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|
\hspace{-1cm}
|
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|
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
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\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1}
|
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|
\end{minipage}
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|
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
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|
~\\[0.2cm]
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|
Si \dotfill
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|
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||||
|
\\[0.2cm].\dotfill
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|
\\[0.2cm]Alors
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|
\vspace{3cm}
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\end{minipage}
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\end{enumerate}
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|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
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|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Évaluer $x(2x-2)$ pour $x = 3$:
|
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|
\\[1cm]
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|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$(15 - 7) + 55\times10 = $
|
||||||
|
\\[1cm]
|
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|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
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|
$\dfrac{3}{5} + \dfrac{7}{5} = $
|
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|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
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||||||
|
|
||||||
|
\sujet
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||||||
|
|
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|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Énoncer le théorèmes de Thalès pour la figure suivante.
|
||||||
|
|
||||||
|
\hspace{-1cm}
|
||||||
|
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||||
|
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales2}
|
||||||
|
\end{minipage}
|
||||||
|
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||||
|
~\\[0.2cm]
|
||||||
|
Si \dotfill
|
||||||
|
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||||
|
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||||
|
\\[0.2cm]Alors
|
||||||
|
\vspace{3cm}
|
||||||
|
\end{minipage}
|
||||||
|
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||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Évaluer $x(3x-3)$ pour $x = 2$:
|
||||||
|
\\[1cm]
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
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|
|
||||||
|
$(15 - 7) + 55\times10 = $
|
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|
\\[1cm]
|
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|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
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|
$\dfrac{2}{3} + \dfrac{7}{3} = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
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||||||
|
\end{Exo}
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|
|
||||||
|
\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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@ -0,0 +1,77 @@
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% Title Page
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\author{}
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\date{18 novembre 2015}
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
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\sujet
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\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Donner la définition d'un agrandissement.
|
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|
|
||||||
|
\vspace{3cm}
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|
|
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|
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|
\end{enumerate}
|
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|
\end{Exo}
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|
\begin{Exo}
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||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{17}{5} + \dfrac{7}{5} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{1}{4} + \dfrac{3}{5} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{5}{2} \times \dfrac{10}{3} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Citer ce qui est conservé par agrandissement.
|
||||||
|
|
||||||
|
\vspace{3cm}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{11}{4} + \dfrac{13}{4} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{1}{5} + \dfrac{4}{3} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{2}{6} \times \dfrac{3}{5} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
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|
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|
\end{document}
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%%% Local Variables:
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3e/Conn/Trimestre2/Conn15_12_08.tex
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3e/Conn/Trimestre2/Conn15_12_08.tex
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@ -0,0 +1,89 @@
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{8 décembre 2015}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{Troisième}
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|
\begin{document}
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|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Donner la définition de l'étendu d'une série statistique.
|
||||||
|
|
||||||
|
\vspace{2cm}
|
||||||
|
\item Expliquer comment calculer la moyenne d'une série statistique.
|
||||||
|
|
||||||
|
\vspace{2cm}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{17}{3} + \dfrac{7}{3} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{1}{2} + \dfrac{3}{4} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$3x + 12 + 7x - 5 + 2 = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Donner la définition de la médiane d'une série statistique.
|
||||||
|
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
~\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
~\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item .\dotfill
|
||||||
|
~\\
|
||||||
|
\item .\dotfill
|
||||||
|
~\\
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{11}{3} + \dfrac{10}{3} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{1}{5} + \dfrac{4}{2} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$10x + 12 - 7 + 5x + 2 = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
|
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|
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%%% Local Variables:
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|
%%% TeX-master: "master"
|
||||||
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|
||||||
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3e/Conn/Trimestre2/Conn15_12_2.pdf
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3e/Conn/Trimestre2/Conn15_12_2.pdf
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3e/Conn/Trimestre2/Conn15_12_2.tex
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3e/Conn/Trimestre2/Conn15_12_2.tex
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@ -0,0 +1,80 @@
|
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\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/tools/style/classConn}
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2015_2016}
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|
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{18 novembre 2015}
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
|
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|
|
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|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Donner la définition de l'étendu d'une série statistique.
|
||||||
|
|
||||||
|
\vspace{2cm}
|
||||||
|
\item Donner la définition de l'effectif total d'une série statistique.
|
||||||
|
|
||||||
|
\vspace{2cm}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{17}{8} + \dfrac{7}{8} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{1}{2} + \dfrac{2}{5} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$3x + 12 + 7x - 5 + 2 = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Donner la définition de l'effectif total d'une série statistique.
|
||||||
|
|
||||||
|
\vspace{2cm}
|
||||||
|
\item Donner la définition de la moyenne d'une série statistique.
|
||||||
|
|
||||||
|
\vspace{2cm}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{11}{3} + \dfrac{10}{3} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{1}{5} + \dfrac{4}{2} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$10x + 12 - 7 + 5x + 2 = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
|
||||||
|
|
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%%% Local Variables:
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|
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|
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3e/Conn/Trimestre2/Conn16_01_20.tex
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3e/Conn/Trimestre2/Conn16_01_20.tex
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@ -0,0 +1,85 @@
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% Title Page
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\author{}
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\date{18 novembre 2015}
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\begin{document}
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\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
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|
\item Écrire la règle qui explique comment additionner des fractions.
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|
\\[0.2cm]
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|
.\dotfill
|
||||||
|
~\\[0.2cm]
|
||||||
|
.\dotfill
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|
~\\[0.2cm]
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||||||
|
.\dotfill
|
||||||
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~\\[0.2cm]
|
||||||
|
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||||||
|
\end{enumerate}
|
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|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Entourer les nombres égaux à $\frac{6}{12}$
|
||||||
|
\begin{center}
|
||||||
|
$\frac{1}{2}$ \hfill $\frac{4}{8}$ \hfill $0,666...$ \hfill $0,5$ \hfill $\frac{3}{4}$ \hfill $\frac{0}{6}$
|
||||||
|
\end{center}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes (penser à simplifier)
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{4}{2} + \dfrac{2}{5} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Développer l'expression suivante en detaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$3(2x + 1) = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
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|
\end{Exo}
|
||||||
|
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|
\sujet
|
||||||
|
|
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\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
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|
\item Écrire la règle qui explique comment multiplier des fractions.
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\\[0.2cm]
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|
.\dotfill
|
||||||
|
~\\[0.2cm]
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|
.\dotfill
|
||||||
|
~\\[0.2cm]
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||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
~\\[0.2cm]
|
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|
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|
\end{enumerate}
|
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|
\end{Exo}
|
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|
\begin{Exo}
|
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|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Entourer les nombres égaux à $\frac{6}{24}$
|
||||||
|
\begin{center}
|
||||||
|
$\frac{1}{2}$ \hfill $\frac{0}{18}$ \hfill $0,333...$ \hfill $0,25$ \hfill $\frac{1}{4}$ \hfill $\frac{4}{16}$
|
||||||
|
\end{center}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes pensez à simplifier
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{4}{2} + \dfrac{2}{3} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\item Développer l'expression suivante en detaillant les étapes
|
||||||
|
|
||||||
|
$3(2x + 1) = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
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|
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|
\end{document}
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|
% Title Page
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\title{}
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\author{}
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|
\date{18 novembre 2015}
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|
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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|
\classe{Troisième}
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|
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\begin{document}
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|
\sujet
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|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Le triangle $ABC$ est-il rectangle?
|
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|
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|
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/pythagore_demo}
|
||||||
|
|
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|
\vfill
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Compléter les pointillés (pas de justifications demandées).
|
||||||
|
\begin{multicols}{3}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item $333 + ... = 555$
|
||||||
|
\item $5 \times ... = 42$
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes (penser à simplifier)
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{6}{3} + \dfrac{2}{5} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Calculer la longueur $AC$
|
||||||
|
|
||||||
|
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/pythagore_calc}
|
||||||
|
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Compléter les pointillés (pas de justifications demandées).
|
||||||
|
\begin{multicols}{3}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item $333 + ... = 444$
|
||||||
|
\item $8 \times ... = 50$
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes (penser à simplifier)
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{5}{3} \times \dfrac{2}{5} = $
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
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|
\end{document}
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|
% Title Page
|
||||||
|
\title{}
|
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|
\author{}
|
||||||
|
\date{18 novembre 2015}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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||||||
|
\classe{Troisième}
|
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|
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||||||
|
|
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|
\begin{document}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
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|
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||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Les droites $(AB)$ et $(CD)$ sont-elles parallèles?
|
||||||
|
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||||||
|
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales_demo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Compléter les pointillés (pas de justifications demandées).
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item $5 \times \quad ... \quad + 2 = 57$
|
||||||
|
\item $6 \times 9 + \quad ... \quad = 70$
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes (penser à simplifier)
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{10}{6} + \dfrac{8}{5} = $
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Calculer la longueur $EC$
|
||||||
|
|
||||||
|
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales_calc}
|
||||||
|
|
||||||
|
\vfill
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Compléter les pointillés (pas de justifications demandées).
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item $3 \times \quad ... \quad + 2 = 35$
|
||||||
|
\item $8 \times 7 + \quad ... \quad = 70$
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\item Calculer en détaillant les étapes (penser à simplifier)
|
||||||
|
|
||||||
|
$\dfrac{5}{35} \times \dfrac{14}{2} = $
|
||||||
|
\vspace{1cm}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
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|
|
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|
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|
\end{document}
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|
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|
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~\\
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|
\begin{itemize}
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|
\item $\cos( ............ ) = ...................$
|
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|
~\\[0.5cm]
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|
\item $\sin( ............ ) = ...................$
|
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|
\end{itemize}
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~\\
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\end{minipage}
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\end{Exo}
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\begin{Exo}
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|
\begin{enumerate}
|
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|
\item Résoudre les équations suivantes
|
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|
|
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|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $ 25x = 5 $
|
||||||
|
\item $ x + 234 = 24 $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
~\\[2cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
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|
$A = 3x(2x - 10) =$
|
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|
\end{enumerate}
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\end{Exo}
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\sujet
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\begin{Exo}
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\hspace{-0.8cm}
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\begin{minipage}{0.5\textwidth}
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||||||
|
Completer la figure avec le nom des côtés.
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~\\
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\includegraphics[scale=0.7]{./fig/triangle_rect_IJK}
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\end{minipage}
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|
\hspace{0.2cm}
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||||||
|
\vline
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||||||
|
\hspace{0.2cm}
|
||||||
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\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||||
|
Completer les formules avec les éléments du triangles.
|
||||||
|
|
||||||
|
~\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $\sin( ............ ) = ...................$
|
||||||
|
~\\[0.5cm]
|
||||||
|
\item $\tan( ............ ) = ...................$
|
||||||
|
\end{itemize}
|
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|
~\\
|
||||||
|
\end{minipage}
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|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
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|
\begin{Exo}
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|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre les équations suivantes
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $ x + 45 = 4 $
|
||||||
|
\item $ 55x = 11 $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
~\\[2cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = 10x(3x - 10) =$
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
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|
|
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\begin{minipage}{0.5\textwidth}
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|
Completer la figure avec le nom des côtés.
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~\\
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\includegraphics[scale=0.7]{./fig/triangle_rect_LMN}
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\hspace{0.2cm}
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\vline
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\hspace{0.2cm}
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\begin{minipage}{0.5\textwidth}
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||||||
|
Completer les formules avec les éléments du triangles.
|
||||||
|
|
||||||
|
~\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $\cos( ............ ) = ...................$
|
||||||
|
~\\[0.5cm]
|
||||||
|
\item $\tan( ............ ) = ...................$
|
||||||
|
\end{itemize}
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|
~\\
|
||||||
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\end{minipage}
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\end{Exo}
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||||||
|
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\begin{Exo}
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||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre les équations suivantes
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $ 28x = 6 $
|
||||||
|
\item $ x - 24 = 20 $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
~\\[2cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = 4x(x - 10) =$
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
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||||||
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\sujet
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|
\begin{Exo}
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|
\hspace{-0.8cm}
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\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||||
|
Completer la figure avec le nom des côtés.
|
||||||
|
~\\
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||||||
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||||||
|
\includegraphics[scale=0.7]{./fig/triangle_rect_IJK}
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|
\end{minipage}
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||||||
|
\hspace{0.2cm}
|
||||||
|
\vline
|
||||||
|
\hspace{0.2cm}
|
||||||
|
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||||
|
Completer les formules avec les éléments du triangles.
|
||||||
|
|
||||||
|
~\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $\sin( ............ ) = ...................$
|
||||||
|
~\\[0.5cm]
|
||||||
|
\item $\tan( ............ ) = ...................$
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
~\\
|
||||||
|
\end{minipage}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre les équations suivantes
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $ x - 54 = 12 $
|
||||||
|
\item $ 30x = 9 $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
~\\[2cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = 2x(-4x - 10) =$
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
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|
|
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|
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\sujet
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\begin{Exo}
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|
Donner la définition de la racine carré d'un nombre.
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|
\\[0.5cm]
|
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|
.\dotfill
|
||||||
|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
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\\[0.5cm]
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.\dotfill
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\\
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\end{Exo}
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\begin{Exo}
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|
\begin{enumerate}
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|
\item Résoudre l'équation suivante
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$2x + 3 = 6$
|
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|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = (2x+1)(x-10) =$
|
||||||
|
~\\[1cm]
|
||||||
|
|
||||||
|
\item Simplifier les expressions suivantes
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $\sqrt{2^2} = $
|
||||||
|
\item $(\sqrt{10})^2 = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
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\sujet
|
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|
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\begin{Exo}
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Écrire la propriété qui permet de résoudre $x^2 = a$.
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|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
\\
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||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre l'équation suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$5x + 4 = 10$
|
||||||
|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = (x+1)(2x-5) =$
|
||||||
|
~\\[1cm]
|
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|
|
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|
\item Simplifier les expressions suivantes
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $\sqrt{8^2} = $
|
||||||
|
\item $(\sqrt{3})^2 = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
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|
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|
\end{document}
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%%% Local Variables:
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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|
\date{6 avril 2016}
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
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|
\sujet
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|
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\begin{Exo}
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|
Donner la définition d'une fonction affine.
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|
\\[0.5cm]
|
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|
.\dotfill
|
||||||
|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
\\[0.5cm]
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|
.\dotfill
|
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|
\\
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|
\end{Exo}
|
||||||
|
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\begin{Exo}
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||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre l'équation suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$3x - 2 = 10$
|
||||||
|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = (-x+1)(x+10) =$
|
||||||
|
~\\[1cm]
|
||||||
|
|
||||||
|
\item Simplifier les expressions suivantes
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $\sqrt{2^2} = $
|
||||||
|
\item $\sqrt{12} = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
Donner la définition d'une fonction linéaire.
|
||||||
|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
\\[0.5cm]
|
||||||
|
.\dotfill
|
||||||
|
\\
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||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre l'équation suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$5x - 3 = 7$
|
||||||
|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Developper puis réduire l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = (-x+10)(x+5) =$
|
||||||
|
~\\[1cm]
|
||||||
|
|
||||||
|
\item Simplifier les expressions suivantes
|
||||||
|
\begin{multicols}{2}
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $\sqrt{6^2} = $
|
||||||
|
\item $\sqrt{27} = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{multicols}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
|
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|
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%%% Local Variables:
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%%% TeX-master: "master"
|
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%%% End:
|
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||||||
|
|
||||||
|
|
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|
% Title Page
|
||||||
|
\title{}
|
||||||
|
\author{}
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\date{18 mai 2016}
|
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{Troisième}
|
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|
|
||||||
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|
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\begin{document}
|
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|
\sujet
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|
|
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|
\begin{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
Compléter les identités remarquables:
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $(ax+b)^2 = $ \dotfill \\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $a^2x^2 - b^2 = $ \dotfill
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre l'équation suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$3x - 2 = 10$
|
||||||
|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Mettre sous la forme $a^n$
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $23^3 \times 23^5 = $
|
||||||
|
\\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $\dfrac{15^4}{15^2} = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
Compléter les identités remarquables:
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $(ax+b)(ax-b) = $ \dotfill \\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $a^2x^2 -2abx + b^2 = $ \dotfill
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Résoudre l'équation suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$5x - 3 = 7$
|
||||||
|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Mettre sous la forme $a^n$
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $21^3 \times 21^4 = $
|
||||||
|
\\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $\dfrac{9^6}{9^4} = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
|
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|
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|
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|
% Title Page
|
||||||
|
\title{}
|
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\author{}
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|
\date{25 mai 2016}
|
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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|
\classe{Troisième}
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|
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|
\begin{document}
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|
\sujet
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|
|
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|
\begin{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
Compléter les identités remarquables:
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $(ax+b)^2 = $ \dotfill \\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $a^2x^2 - b^2 = $ \dotfill
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{Exo}
|
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|
|
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|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Factoriser l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = 4x^2 + 12x + 9 =$ \dotfill
|
||||||
|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Écrire ces nombres en écriture scientifique
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $1,2\times10^4 \times 2,4 \times 10^2 = $
|
||||||
|
\\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $2345 = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\sujet
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
Compléter les identités remarquables:
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $(ax+b)(ax-b) = $ \dotfill \\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $a^2x^2 -2abx + b^2 = $ \dotfill
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
\begin{Exo}
|
||||||
|
\begin{enumerate}
|
||||||
|
\item Factoriser l'expression suivante
|
||||||
|
|
||||||
|
$A = 9x^2 + 12x + 4 =$ \dotfill
|
||||||
|
~\\[1.5cm]
|
||||||
|
\item Écrire ces nombres en écriture scientifique
|
||||||
|
\\
|
||||||
|
\begin{itemize}
|
||||||
|
\item $3,1\times10^6 \times 2,1 \times 10^2 = $
|
||||||
|
\\[0.4cm]
|
||||||
|
\item $98765 = $
|
||||||
|
\end{itemize}
|
||||||
|
\end{enumerate}
|
||||||
|
\end{Exo}
|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
|
\end{document}
|
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|
|
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|
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<g
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|
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|
||||||
|
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|
||||||
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|
||||||
|
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|
||||||
|
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|
||||||
|
id="flowPara4152">1. Aires: Donner les formules permettant de calculer les aires suivantes.</flowPara><flowPara
|
||||||
|
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|
||||||
|
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|
||||||
|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||||
|
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|
||||||
|
id="flowPara4170">2. Enoncer le théorème de Pythagore (en faisant le dessin approprié).</flowPara><flowPara
|
||||||
|
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|
||||||
|
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|
||||||
|
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|
||||||
|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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id="flowPara4192">3. Completer les formules</flowPara></flowRoot> <g
|
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|
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|
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|
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<circle
|
||||||
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|
||||||
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|
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|
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|
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|
<path
|
||||||
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style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
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|
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|
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|
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|
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|
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<text
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|
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|
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|
||||||
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|
||||||
|
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|
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|
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x="112.65305"
|
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|
||||||
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|
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</g>
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||||||
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<g
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<rect
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<text
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|
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|
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|
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|
||||||
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|
||||||
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|
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|
x="288.93719"
|
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y="529.67804">l</tspan></text>
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<text
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xml:space="preserve"
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|
||||||
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x="350.62045"
|
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|
||||||
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|
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|
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|
||||||
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|
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x="350.62045"
|
||||||
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y="479.03287">L</tspan></text>
|
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|
</g>
|
||||||
|
<text
|
||||||
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sodipodi:linespacing="125%"
|
||||||
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id="text4233"
|
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|
||||||
|
x="166.86935"
|
||||||
|
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
xml:space="preserve"><tspan
|
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|
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x="166.86935"
|
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|
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|
sodipodi:role="line">A = </tspan></text>
|
||||||
|
<text
|
||||||
|
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||||
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id="text4237"
|
||||||
|
y="528.87946"
|
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|
x="436.32767"
|
||||||
|
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
xml:space="preserve"><tspan
|
||||||
|
y="528.87946"
|
||||||
|
x="436.32767"
|
||||||
|
id="tspan4239"
|
||||||
|
sodipodi:role="line">A = </tspan></text>
|
||||||
|
<g
|
||||||
|
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|
||||||
|
<g
|
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id="g4272">
|
||||||
|
<path
|
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|
||||||
|
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|
||||||
|
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1" />
|
||||||
|
<rect
|
||||||
|
y="881.56866"
|
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|
x="85.396767"
|
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|
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|
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|
||||||
|
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|
||||||
|
</g>
|
||||||
|
<text
|
||||||
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xml:space="preserve"
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||||||
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style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
x="272.7048"
|
||||||
|
y="895.2323"
|
||||||
|
id="text4280"
|
||||||
|
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
id="tspan4282"
|
||||||
|
x="272.7048"
|
||||||
|
y="895.2323">Cos(ABC) = </tspan><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
x="272.7048"
|
||||||
|
y="913.9823"
|
||||||
|
id="tspan4284" /><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
x="272.7048"
|
||||||
|
y="932.7323"
|
||||||
|
id="tspan4286">Sin(ABC) = </tspan><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
x="272.7048"
|
||||||
|
y="951.4823"
|
||||||
|
id="tspan4288" /><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
x="272.7048"
|
||||||
|
y="970.2323"
|
||||||
|
id="tspan4290">Tan(ABC) = </tspan></text>
|
||||||
|
<text
|
||||||
|
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|
||||||
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style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
x="70.124084"
|
||||||
|
y="880.94775"
|
||||||
|
id="text4292"
|
||||||
|
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
id="tspan4294"
|
||||||
|
x="70.124084"
|
||||||
|
y="880.94775">A</tspan></text>
|
||||||
|
<text
|
||||||
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xml:space="preserve"
|
||||||
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style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
x="219.46242"
|
||||||
|
y="880.29846"
|
||||||
|
id="text4296"
|
||||||
|
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
id="tspan4298"
|
||||||
|
x="219.46242"
|
||||||
|
y="880.29846">B</tspan></text>
|
||||||
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<text
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||||||
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xml:space="preserve"
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style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
x="83.110031"
|
||||||
|
y="980.93951"
|
||||||
|
id="text4300"
|
||||||
|
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
id="tspan4302"
|
||||||
|
x="83.110031"
|
||||||
|
y="980.93951">C</tspan></text>
|
||||||
|
</g>
|
||||||
|
</g>
|
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<flowRoot
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||||||
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|
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|
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
transform="translate(524.57308,324.86453)"><flowRegion
|
||||||
|
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|
||||||
|
id="rect4142-5"
|
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width="462.29953"
|
||||||
|
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|
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x="33.763451"
|
||||||
|
y="35.062038" /></flowRegion><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4144-3">Géométrie</flowPara><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4146-5" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4148-6" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4150-2" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4152-9">1. Aires: Donner les formules permettant de calculer les aires suivantes.</flowPara><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4154-1" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4156-2" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4158-7" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4160-0" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4162-9" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4164-3" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4166-6" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4168-0" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4170-6">2. Enoncer le théorème de Thalès (en faisant le dessin approprié).</flowPara><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4172-2" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4174-6" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4176-1" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4178-8" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4180-7" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4182-9" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4184-2" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4186-0" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4188-2" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4190-3" /><flowPara
|
||||||
|
id="flowPara4192-7">3. Completer les formules</flowPara></flowRoot> <text
|
||||||
|
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|
||||||
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style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:15px;line-height:125%;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
|
x="691.44244"
|
||||||
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|
||||||
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|
||||||
|
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|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
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|
||||||
|
x="691.44244"
|
||||||
|
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|
||||||
|
<text
|
||||||
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xml:space="preserve"
|
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|
||||||
|
x="960.90076"
|
||||||
|
y="545.47626"
|
||||||
|
id="text4237-9"
|
||||||
|
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||||
|
sodipodi:role="line"
|
||||||
|
id="tspan4239-4"
|
||||||
|
x="960.90076"
|
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|
y="545.47626">A = </tspan></text>
|
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|
<g
|
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|
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|
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|
<g
|
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|
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|
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|
<path
|
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style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||||
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|
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|
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|
<rect
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|
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|
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|
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|
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|
</g>
|
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|
<text
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||||||
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sodipodi:linespacing="125%"
|
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xml:space="preserve"><tspan
|
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x="272.7048"
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|
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|
||||||
|
id="tspan4284-6"
|
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|
y="913.9823"
|
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x="272.7048"
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|
||||||
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id="tspan4286-1"
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y="932.7323"
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<text
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|
Notes sur les devoirs de connaissances pour les 3e
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:date: 2016-07-14
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|
:modified: 2016-07-14
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:tags: Connaissances
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:category: 3e
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|
:authors: Bertrand Benjamin
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:summary: Chaque semaine un petit devoir de connaissances et de technique pour les 3e.
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Toutes les semaines où il n'y avait pas "grand" devoir, les élèves avaient une petite interrogation de connaissance et d'exercice technique.
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Les notions du cours qu'il fallait connaitre par coeur étaient précisés à la séance précédente et lors de l'écriture du cours. Il me semble important que les élèves fassent l'effort d'apprendre par coeur un ou deux énoncés même si la connaissance de cet élément ne soit pas absolument nécessaire (parfois si!).
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Trimestre 1
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`Conn15_10_06.pdf <./Trimestre1/Conn15_10_06.pdf>`_
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`Conn15_11_12.pdf <./Trimestre1/Conn15_11_12.pdf>`_
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`Conn15_11_18.pdf <./Trimestre1/Conn15_11_18.pdf>`_
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Trimestre 2
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===========
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`Conn15_12_08.pdf <./Trimestre2/Conn15_12_08.pdf>`_
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`Conn15_12_2.pdf <./Trimestre2/Conn15_12_2.pdf>`_
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|
`Conn16_01_20.pdf <./Trimestre2/Conn16_01_20.pdf>`_
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|
`Conn16_02_03.pdf <./Trimestre2/Conn16_02_03.pdf>`_
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|
`Conn16_02_10.pdf <./Trimestre2/Conn16_02_10.pdf>`_
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Trimestre 3
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===========
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`Conn16_03_23.pdf <./Trimestre3/Conn16_03_23.pdf>`_
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|
`Conn16_03_29.pdf <./Trimestre3/Conn16_03_29.pdf>`_
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|
`Conn16_04_06.pdf <./Trimestre3/Conn16_04_06.pdf>`_
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|
`Conn16_04_13.pdf <./Trimestre3/Conn16_04_13.pdf>`_
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|
`Conn16_05_18.pdf <./Trimestre3/Conn16_05_18.pdf>`_
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|
`Conn16_05_25.pdf <./Trimestre3/Conn16_05_25.pdf>`_
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|
`connGeom.pdf <./Trimestre3/connGeom.pdf>`_
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Vous pouvez récupérer les sources en changeant ".pdf" en ".tex" dans l'adresse des liens.
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\date{18 septembre 2015}
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 72 paysages et 64 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 54 paysages et 48 portraits.
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 7
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{parts}
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 54 paysages et 48 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 6
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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|
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $2 - 3 \times ( -8 )$
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 81 paysages et 72 portraits.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 72 paysages et 64 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 8
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 81 paysages et 72 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 9
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 7
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{parts}
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 90 paysages et 80 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 7
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $5 + 3 \times 2$
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\sujet{21}
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\begin{document}
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\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 72 paysages et 64 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\part $-3 ( 8 - 2 ) \times ( -3 )$
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 72 paysages et 64 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 8
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 54 paysages et 48 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 6
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 90 paysages et 80 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 10
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\part $-8 ( -9 - 8 ) \times ( -3 )$
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\part $8 ( -5 - 8 ) + 10$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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\begin{document}
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\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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||||||
|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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|
Il vaut exposer ses 81 paysages et 72 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 9
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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|
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|
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|
\question
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|
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $8 + 7 \times 2$
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\end{parts}
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\begin{document}
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\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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|
Il vaut exposer ses 54 paysages et 48 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 6
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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||||||
|
\question
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|
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $-3 - 10 \times ( -5 )$
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\part $-6 \times 8 - 9 \times ( -2 )$
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\part $( -9 - 6 ) \times ( -9 ) + 3$
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\part $2 ( 1 + 1 ) \times ( -6 )$
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\part $1 ( -6 - 10 ) - 3$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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\classe{Troisième}
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\date{18 septembre 2015}
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\sujet{28}
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 54 paysages et 48 portraits.
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 90 paysages et 80 portraits.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 63 paysages et 56 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{document}
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 81 paysages et 72 portraits.
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $-6 \times ( -7 ) - 10 \times 10$
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 90 paysages et 80 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 10
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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|
Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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|
Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 54 paysages et 48 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 6
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\classe{Troisième}
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\date{18 septembre 2015}
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%\duree{1 heure}
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\sujet{36}
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% DS DSCorr DM DMCorr Corr
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\typedoc{DM}
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\printanswers
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\begin{document}
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\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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Un photographe doit réaliser une exposition de ses oeuvres et présenter sur des panneaux des paysages et des portraits.
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Tous les panneaux doivent contenir autant de photos de chaque sorte.
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Il vaut exposer ses 90 paysages et 80 portraits.
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\begin{parts}
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\part Combien peut-il réaliser au maximum de panneaux en utilisant toutes ses photos.
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% 10
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\part Combien mettra-t-il alors de paysages et de portraits sur chaque panneau?
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\end{parts}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $3 - 1 \times 5$
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\part $( -6 - 4 ) \times 2 - 7$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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\end{questions}
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