De nouveaux exo pour ce DNB

3e/DS/DNB_blanc2/15_Metro_juin_Prop/subject.tex

@@ -0,0 +1,23 @@
+Léa a besoin de nouveaux cahiers. Pour les acheter au meilleur prix, elle étudie les offres promotionnelles de trois magasins. Dans ces trois magasins, le modèle de cahier dont elle a besoin a le même prix avant promotion. 
+
+\begin{center}
+\begin{tabularx}{\linewidth}{|>{\centering\arraybackslash}X|m{0.1cm}|>{\centering\arraybackslash}X|m{0.1cm}|>{\centering\arraybackslash}X|}\cline{1-1}\cline{3-3}\cline{5-5}
+\textbf{Magasin A} &&\textbf{Magasin B} 
+&&\textbf{Magasin C}\\ 
+Cahier à l'unité ou lot de 3 cahiers pour le prix de 2. &&Pour un cahier acheté, le deuxième à moitié prix.&&30\,\% de réduction sur chaque cahier acheté.\\  \cline{1-1}\cline{3-3}\cline{5-5}
+\end{tabularx}
+\end{center}
+
+\begin{enumerate}
+\item Expliquer pourquoi le magasin C est plus intéressant si elle n'achète qu'un cahier. 
+\item Quel magasin doit-elle choisir si elle veut acheter : 
+\begin{enumerate}
+\item deux cahiers ? 
+\item trois cahiers ? 
+\end{enumerate}
+\item La carte de fidélité du magasin C permet d'obtenir 10\,\% de réduction sur le ticket de caisse, y compris sur les articles ayant déjà bénéficié d'une première réduction. 
+
+Léa possède cette carte de fidélité, elle l'utilise pour acheter un cahier. Quel pourcentage de réduction totale va-t-elle obtenir ? 
+\end{enumerate}
+
+

3e/DS/DNB_blanc2/DNB_blanc2.tex

@@ -25,10 +25,21 @@ Sujet blanc 2}
     \subimport{./17_Asie_Stat/}{subject.tex}
 \end{exercise}
 
+% Mohammed
+\begin{exercise}[subtitle={Réduction sur les cahiers},points=10]
+    \subimport{./15_Metro_juin_Prop/}{subject.tex}
+\end{exercise}
+
 % Moi
 \begin{exercise}[subtitle={Programme de calculs},points=10]
     \subimport{./17_Poly_sept_Scratch//}{subject.tex}
 \end{exercise}
+
+%Remy
+\begin{exercise}[subtitle={Configutes},points=15]
+    \subimport{./Proportionnalite/}{subject.tex}
+\end{exercise}
+
 \end{document}
 
 

3e/DS/DNB_blanc2/Proportionnalite/subject.tex

@@ -0,0 +1,30 @@
+Léo a ramassé des fraises pour faire de la confiture.
+
+\medskip
+\begin{minipage}{0.7\textwidth}
+    \begin{enumerate}
+        \item Il utilise les proportions de sa grand-mère : 700 g de sucre pour 1 kg de fraises.
+
+            Il a ramassé 1,8 kg de fraises. De quelle quantité de sucre a-t-il besoin ?
+        \item  Après cuisson, Léo a obtenu 2,7 litres de confiture.
+
+            Il verse la confiture dans des pots cylindriques de 6 cm de diamètre et de 12 cm de haut, qu'il remplit jusqu'à  1 cm du bord supérieur.
+
+            Combien pourra-t-il remplir de pots ?
+
+            \textbf{Rappels} : 
+            \begin{itemize}
+                \item  1 litre = 1000 cm$^3$
+                \item Volume d'un cylindre  $= \pi \times R^2 \times h$.
+            \end{itemize}
+        \item  Il colle ensuite sur ses pots une étiquette rectangulaire de fond blanc qui recouvre toute la surface latérale du pot.
+            \begin{enumerate}
+                \item Montrer que la longueur de l'étiquette est d'environ 18,8 cm.
+                \item Dessiner l'étiquette à  l'échelle $\dfrac{1}{3}$.
+            \end{enumerate} 
+    \end{enumerate}
+\end{minipage}
+\hfill
+\begin{minipage}{0.2\textwidth}
+    \includegraphics[scale=0.2]{./fig/fraise}
+\end{minipage}