diff --git a/6e/Geometrie/Aire_perim_cercle/index.rst b/6e/Geometrie/Aire_perim_cercle/index.rst
new file mode 100644
index 0000000..b5edfca
--- /dev/null
+++ b/6e/Geometrie/Aire_perim_cercle/index.rst
@@ -0,0 +1,46 @@
+Aire et périmètre du cercle avec les 6e pour l'année 2017-2018
+##############################################################
+
+:date: 2018-02-24
+:modified: 2018-02-24
+:authors: Bertrand Benjamin
+:category: 6e
+:tags: Geométrie, Aire, Périmètre
+:summary: Calculer l'aire et le périmètre d'un cercle avec les 6e pour l'année 2017-2018.
+
+
+Étape 1
+=======
+
+Révision sur le calcul d'aire et de périmètre avec découverte de l'aire du triangle.
+
+Étape 2
+=======
+
+Comment mesurer le périmètre d'un cercle. On donne 4 disques aux élèves et on leurs demande de mesurer leur rayon et leur périmètre. Ils inscrivent chaque mesure dans un tableau.
+
+Bilan1: méthode de rouler sur un axe et avec un morceau de ficelle.
+Bilan2: multiplication pour passer du rayon au périmètre.
+
+Extension possible: calculer le rayon du badamier.
+
+Étape 3
+=======
+
+Cercle où l'on cherche à calculer le périmètre.
+
+Étape 4
+=======
+
+Formule de l'aire du cercle et exercices en live.
+
+Étape 5
+=======
+
+Tache complexe: 2 fermiers choisissent un champ parmi 3 dispos (rond, triangle, rectangle)
+ - 1 veut le plus de place pour ses poules
+ - l'autre veut utiliser le moins de grillage possible.
+
+
+
+
diff --git a/6e/Geometrie/Angles/index.rst b/6e/Geometrie/Angles/index.rst
new file mode 100644
index 0000000..44b5174
--- /dev/null
+++ b/6e/Geometrie/Angles/index.rst
@@ -0,0 +1,40 @@
+Angles avec les 6e pour l'année 2017-2018
+#########################################
+
+:date: 2018-02-24
+:modified: 2018-02-24
+:authors: Bertrand Benjamin
+:category: 6e
+:tags: Geométrie, Angles
+:summary: Mesures et construction d'angles avec les 6e pour l'année 2017-2018.
+
+
+Étape 1
+=======
+
+À partir d'une "production d'élève" d'une course 24du mans. Les élèves doivent trouver les angles droits et les angles erronés. Ensuite on classe les erreurs en fonction de plus de 90° et moins de 90°.
+
+Bilan: Définition d'angle aigu et obtus. On introduit la notation d'un angle (la vraie avec les 3 lettres et le chapeau).
+
+Étape 2
+=======
+
+Un dessin avec pleins d'angles. Les élèves cherchent les angles droits, les obtus et les aigus et les rangent par familles.
+
+Bilan: Mesure au rapporteur d'un angle et la notion d'angle (avec les exemples)
+
+Étape 3
+=======
+
+Une série d'angles à classer par famille puis à mesurer et à classer en ordre croissant.
+
+Bilan: correspondance obtus/aigus/droit et mesure d'angle (tableau)
+
+Étape 4
+=======
+
+Double choix!
+
+- Ligne brisée à tracer avec des angles pour atteindre un objectif
+- Polygones réguliers à tracer.
+
diff --git a/6e/Nombres_Calculs/Operations_decimaux/index.rst b/6e/Nombres_Calculs/Operations_decimaux/index.rst
new file mode 100644
index 0000000..a0dde90
--- /dev/null
+++ b/6e/Nombres_Calculs/Operations_decimaux/index.rst
@@ -0,0 +1,40 @@
+Opérations sur les décimaux pour les 6e en 2017-2018
+####################################################
+
+:date: 2018-02-24
+:modified: 2018-02-24
+:authors: Bertrand Benjamin
+:category: 6e
+:tags: Opérations, Décimaux
+:summary: Classer et faire des opérations avec les nombres décimaux pour les 6e en 2017-2018.
+
+Les étapes 2 et 3 sont menées en parallèles.
+
+Étape 1
+=======
+
+Classer des nombres décimaux (allant jusqu'au centième et pas de dizaines) (thème à définir). Les élèves cherchent et classent. Les interrogations sur l'ordre entre dixièmes et centièmes sont inscrits en bilan.
+
+Pour résoudre ces interrogations, on donne un axe gradué pour y placer les valeurs et les classer définitivement.
+
+Bilan: méthode pour comparer les nombres décimaux.
+
+On continue les comparaisons en questions flash.
+
+Étape 2
+=======
+
+Banque de problèmes avec décimaux (choix de l'opération). 
+On y ajoute des tableaux et des graphiques pour varier. Il serait intéressant de jouer sur la correspondant graphique/tableau.
+Ces problèmes sont faits avec une calculatrice.
+
+On pourra découper cette étapes plusieurs sous étapes.
+
+On pourra mettre en parallèle deux exercices utilisant les mêmes chiffres (un sans virgules et un avec).
+
+Étape 3
+=======
+
+Technique de multiplication des décimaux à la main.
+
+
diff --git a/6e/Nombres_Calculs/Proportionnalite2/index.rst b/6e/Nombres_Calculs/Proportionnalite2/index.rst
new file mode 100644
index 0000000..29b91b4
--- /dev/null
+++ b/6e/Nombres_Calculs/Proportionnalite2/index.rst
@@ -0,0 +1,37 @@
+Approfondissement de la proportionnalité avec les 6e pour l'année 2017-2018
+###########################################################################
+
+:date: 2018-02-24
+:modified: 2018-02-24
+:authors: Bertrand Benjamin
+:category: 6e
+:tags: Opérations, Proportionnalite
+:summary: Tableau de proportionnalité avec les 6e pour l'année 2017-2018.
+
+
+Étape 1
+=======
+
+Tableau de proportionnalité avec la valeur de l'unité. On veut trouver les autres valeurs. On demande aux élèves d'écrire une phrase pour expliquer comment convertir.
+
+Bilan: On a vu qu'on multipliait tout par le même nombre, on appelle ça un tableau de proportionnalité.
+
+Étape 2
+=======
+
+Un tableau similaire mais sans la valeur de l'unité.
+
+Bilan: Introduction du terme de coefficient de proportionnalité.
+
+Étape 3
+=======
+
+Même chose mais le tableau est à compléter à partir d'un texte.
+
+Étape 4
+=======
+
+À partir d'une carte, on cherche la taille d'objets dessinés et on veut dessiner des objets.
+
+Calcul de la distance parcouru en une demi journée de classe.
+Penser à voir avec le prof de sport pour des activités en plein air.
diff --git a/6e/Unites/Temps/index.rst b/6e/Unites/Temps/index.rst
new file mode 100644
index 0000000..86ba898
--- /dev/null
+++ b/6e/Unites/Temps/index.rst
@@ -0,0 +1,35 @@
+Mesurer le temps avec les 6e pour l'année 2017-2018
+###################################################
+
+:date: 2018-02-24
+:modified: 2018-02-24
+:authors: Bertrand Benjamin
+:category: 6e
+:tags: Unité, Temps
+:summary: Lire l'heure et convertir des unités de temps avec les 6e pour l'année 2017-2018.
+
+
+Étape 1
+=======
+
+Brain storming sur la mesure du temps (outils, unités...)
+
+Bilan avec tout ce qui est dit.
+
+Étape 2
+=======
+
+Lecture de l'heure sur une horloge à aiguilles.
+
+On pourra ajouter des questions du genre qu'elle heure sera-t-il 5min plus tard.
+
+Étape 3
+=======
+
+Positionnement des aiguilles pour afficher l'heure.
+
+Étape 4
+=======
+
+Convertir des unités de temps. On pourra mettre des fractions de temps à illustrer sur des horloges.
+
diff --git a/6e/index.rst b/6e/index.rst
index 84a991e..3a9cada 100644
--- a/6e/index.rst
+++ b/6e/index.rst
@@ -2,7 +2,7 @@ Déroulement de l'année 2017-2018 avec les 6e
 ############################################
 
 :date: 2017-08-24
-:modified: 2018-01-22
+:modified: 2018-02-24
 :authors: Bertrand Benjamin
 :category: 6e
 :tags: Progression
@@ -60,11 +60,13 @@ Terminer la manipulation des décimaux (Benj)
 Période 4
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-- U: Mesurer un angle
-- N: Opérations avec les décimaux
-- G: Formules d'aires et de périmètres
-- U: Mesurer le temps
-- N: Proportionnalité 2
+Début de la période avec une tache complexe (problème des plates bandes) /!\ à importer
+
+- U: `Mesurer un angle <./Geometrie/Angles/>`_ (Benj)
+- N: `Proportionnalité 2 <./Nombres_Calculs/Proportionnalite2/>`_ (Nico)
+- U: `Mesurer le temps <./Unites/Temps/>`_ (Benj)
+- N: `Opérations avec les décimaux <./Nombres_Calculs/Operations_decimaux/>`_ (Nico)
+- G: `Formules d'aires et de périmètres <./Geometrie/Aire_perim_cercle/>`_ (Benj pour les doc, bricolage ensemble)
 
 Période 5
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