diff --git a/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E3_production_eleves.pdf b/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E3_production_eleves.pdf new file mode 100644 index 0000000..942885d Binary files /dev/null and b/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E3_production_eleves.pdf differ diff --git a/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E3_production_eleves.svg b/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E3_production_eleves.svg new file mode 100644 index 0000000..8ae4318 --- /dev/null +++ b/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E3_production_eleves.svg @@ -0,0 +1,1520 @@ + + + + + + + + + + image/svg+xml + + + + + + + + + + + + Quadrilatères + + + + + + + Rectangles + + + + + + + Losanges + + + + + + + + + + Carrés + + + Voici des productions d'élèves. Lesquelles sont des figures parfaites? + diff --git a/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/index.rst b/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/index.rst index f0d276c..40e4c27 100644 --- a/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/index.rst +++ b/6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/index.rst @@ -2,7 +2,7 @@ De la géométrie dessinée à la géométrie mathématiques avec les 6e pour l' ######################################################################################## :date: 2018-05-01 -:modified: 2018-05-07 +:modified: 2018-05-24 :authors: Bertrand Benjamin :category: 6e :tags: Geométrie @@ -25,7 +25,7 @@ Cahier de bord: Dessins des quadrilatères avec les phrases justes sur chaque qu Étape 2: Tracer des quadrilatères ================================= -On demande à tous les élèves de nous tracer un quadrilatère et un carré sur une feuille blanche. +On demande à tous les élèves de nous tracer un quadrilatère et un carré sur une feuille blanche. On pourra demander aux plus rapides de noter quelles sont les choses à vérifier pour savoir si l'on a fait une bonne figure. En plénière, on demande que doit-on vérifier pour valider ou pas les dessins. @@ -37,7 +37,7 @@ On ouvre sur la différence entre la géométrie dessinée et la géométrie mat Étape 3 ======= -Avec les productions des élèves, les disques..., les élèves nomment les figures puis cherchent exhaustivement les défauts. +Avec les `productions des élèves <./E3_production_eleves.pdf>`_, les élèves nomment les figures puis cherchent exhaustivement les défauts. Cahier de bord: `différences entre géométrie dessinée et géométrie mathématique <./B2_dessin_math.pdf>`_ diff --git a/6e/Geometrie/Symetrie_axiale2/index.rst b/6e/Geometrie/Symetrie_axiale2/index.rst index 98f1cf3..f3d58bc 100644 --- a/6e/Geometrie/Symetrie_axiale2/index.rst +++ b/6e/Geometrie/Symetrie_axiale2/index.rst @@ -2,7 +2,7 @@ Approfondissement de la symétrie axiale avec les 6e pour l'année 2017-2018 ########################################################################## :date: 2018-05-01 -:modified: 2018-05-07 +:modified: 2018-05-24 :authors: Bertrand Benjamin :category: 6e :tags: Géométrie, Symétrie @@ -33,7 +33,7 @@ Encore une autre symétrie à compléter. Étape 4 ======= -On refait l'exercice l'exercice pour découvrir la médiatrice. +On refait l'exercice pour découvrir la médiatrice. Cahier de bord: On fait le lien entre la médiatrice et l'axe de symétrie (propre avec bd de construction)