Réciproques et fonctions affines pour les 302
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3e/Geometrie/Reciproques/B3_scratch.pdf
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BIN
3e/Geometrie/Reciproques/B3_scratch.pdf
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\title{Réciproque du théorème de Pythagore avec Scratch}
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\date{Avril 2018}
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On a écrit un programme avec Scratch qui dit quand un triangle est rectangle ou non.
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On a écrit un programme avec Scratch qui dit quand un triangle est rectangle ou non.
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||||
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After Width: | Height: | Size: 4.2 KiB |
@@ -2,7 +2,7 @@ Réciproques en géométrie avec les 3e pour l'année 2017-2018
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###########################################################
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||||
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||||
:date: 2018-03-13
|
||||
:modified: 2018-03-13
|
||||
:modified: 2018-04-10
|
||||
:tags: Geometrie, Thales, Pythagore
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||||
:category: 3e
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||||
:authors: Bertrand Benjamin
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@@ -56,6 +56,8 @@ Exercices techniques pour vérifier qu'un triangle est rectangle.
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||||
Programmer Scratch pour qu'il nous dise si un triangle est rectangle ou non.
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Cahier de bord: On colle `les propositions <./B3_scratch.pdf>`_ qui sont sorties
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Étape 4
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@@ -65,9 +67,11 @@ On peut espérer une première forme comme ceci:
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Tableau de proportionnalité -> parallèles et alignés
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On leur demande de trouver (et de tracer) un contre exemple où on a le tableau de proportionnalité mais pas les droites parallèles et pas les points alignés.
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||||
On leur donne un tableau de proportionnalité et on leur demande de tracer une situation où les longueurs sont respectées mais où au moins une des conclusions est fausse. C'est l'occasion de parler de contre-exemple.
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||||
On en conclut qu'il faut les points alignés. Puis on écrit la réciproque.
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||||
On débat sur ce que l'on veut laisser dans les conclusions et ce que l'on doit passer dans les hypothèses pour arriver à la version finale de la réciproque.
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||||
Cahier de bord: La réciproque du théorème de Thalès et le contre exemple trouvé.
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Étape 5
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Reference in New Issue
Block a user