\documentclass[a4paper,10pt]{article} \usepackage{myXsim} \title{Révision sur les transformations} \tribe{Troisième} \date{Juin 2018} \geometry{left=10mm,right=10mm, top=5mm, bottom=5mm} \pagestyle{empty} \begin{document} \begin{exercise}[subtitle={Tour des transformations}] Sur la figure ci-dessous, $ROSE$ est un carré de centre $H$. \begin{center} \includegraphics[scale=2]{./fig/carre_decoupe} \end{center} Les points $I$, $J$, $K$ et $L$ sont les milieux respectifs des côtés $[RO]$, $[OS]$, $[SE]$ et $[RE]$. \begin{enumerate} \item Grise le triangle $RNL$. \item Quel est l'image du triangle $RNL$ par la symétrie axiale d'axe $(IH)$? \item Quel est l'image du triangle $RNL$ par la symétrie centrale de centre $H$? \item Quel est l'image du triangle $RNL$ par la translation vers la droit d'une longueur égale à $RI$? \item Quel est l'image du triangle $RNL$ par la translation vers le bas d'une longueur égale à $JS$? \item Quel est l'image du triangle $RNL$ par l'homothétie de centre $R$ et de rapport 2? \end{enumerate} \end{exercise} \vfill \printexercise{exercise}{1} \vfill \clearpage \begin{exercise}[subtitle={Amérique du nord juin 2018}] Gaspard travaille avec un logiciel de géométrie dynamique pour construire une frise. Il a construit un triangle ABC isocèle en C (motif 1) puis il a obtenu le losange ACBD (motif 2). Voici les captures d'écran de son travail. \smallskip \begin{tabularx}{\linewidth}{|*{2}{>{\centering \arraybackslash} X|}} \hline \textbf{Motif 1} & \textbf{Motif 2}\\ \hline \begin{tikzpicture} \draw (0,0) -- (2.5,.8) -- (2.5,-0.8) -- cycle; \node at (0,0) [left = 1mm]{C}; \node at (2.5,0.8) [above = 1mm]{A}; \node at (2.5,-0.8) [below = 1mm]{B}; \end{tikzpicture} & \begin{tikzpicture} \draw (0,0) -- (2.5,.8) -- (2.5,-0.8) -- cycle (2.5,0.8) --(5,0)--(2.5,-0.8); \node at (0,0) [left = 1mm]{C}; \node at (2.5,0.8) [above = 1mm]{A}; \node at (2.5,-0.8) [below = 1mm]{B}; \node at (5,0) [right = 1mm]{D}; \end{tikzpicture} \\ \hline \end{tabularx} \begin{enumerate} \item Préciser une transformation permettant de compléter le motif 1 pour obtenir le motif 2. \item Une fois le motif 2 construit, Gaspard a appliqué à plusieurs reprises une translation. Il obtient ainsi la frise ci-dessous. Préciser de quelle translation il s'agit. \begin{center} \begin{tikzpicture} \foreach \r in {0,...,3} {\draw[shift = {(2.5*\r,-0.8*\r)}] (0,0) -- (2.5,.8) -- (2.5,-0.8) -- cycle (2.5,0.8) --(5,0)--(2.5,-0.8);} \node at (0,0) [left = 1mm]{C}; \node at (2.5,0.8) [above = 1mm]{A}; \node at (2.5,-0.8) [below = 1mm]{B}; \node at (5,0) [above right = 0.7mm]{D}; \end{tikzpicture} \end{center} \end{enumerate} \end{exercise} \begin{exercise}[subtitle={Pondichéry mai 2018}] Le pavage représenté sur la figure 1 est réalisé à partir d'un motif appelé pied-de-coq qui est présent sur de nombreux tissus utilisés pour la fabrication de vêtements. Le motif pied-de-coq est représenté par le polygone ci-dessous à droite (figure 2) qui peut être réalisé à l'aide d'un quadrillage régulier. \begin{center} \includegraphics[scale=1.2]{./fig/motifs} \end{center} \begin{enumerate} \item Sur la figure 1, quel type de transformation géométrique permet d'obtenir le motif 2 à partir du motif 1 ? \item Dans celte question, on considère que : AB = 1 cm (figure 2). Déterminer l'aire d'un motif pied-de-coq. \item Marie affirme \og si je divise par 2 les longueurs d'un motif, son aire sera aussi divisée par 2 \fg. A-t-elle raison ? Expliquer pourquoi. \end{enumerate} \end{exercise} \clearpage \end{document} %%% Local Variables: %%% mode: latex %%% TeX-master: "master" %%% End: