lafrite/2018-2019
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Bertrand Benjamin 2019-06-17 11:43:08 +02:00
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2
PreStSauveur/TESL/Polynomes_derivation/index.rst
View File

@ -2,7 +2,7 @@ Polynômes et dérivation avec les TESL
##################################### #####################################
:date: 2018-09-06 :date: 2018-09-06
:modified: 2018-09-06 :modified: 2019-06-17
:tags: Remplacements, Derivations, Polynomes :tags: Remplacements, Derivations, Polynomes
:category: TESL :category: TESL
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin

3
PreStSauveur/Tsti2d/Integrale/index.rst
View File

@ -2,7 +2,7 @@ Fin du chapitre intégrale avec les Tsti2d en remplacement à Saint Claude
######################################################################## ########################################################################
:date: 2019-04-07 :date: 2019-04-07
:modified: 2019-04-07 :modified: 2019-06-17
:tags: Integrale :tags: Integrale
:category: TSTI2D :category: TSTI2D
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin
@ -13,6 +13,7 @@ Fin du chapitre intégrale avec les Tsti2d en remplacement à Saint Claude
Quelques calculs de primitives comme échauffement. (/!\ à choisir) Quelques calculs de primitives comme échauffement. (/!\ à choisir)
Exercices (type 57p218): f(x) = x-ln(x)/2 et g(x)=x**2/3-ln(x)/5 Exercices (type 57p218): f(x) = x-ln(x)/2 et g(x)=x**2/3-ln(x)/5
- Vérification que F(x) et G(x) sont bien des primitives - Vérification que F(x) et G(x) sont bien des primitives
- Calcul des intégrales entre 0.1 et 2.67. - Calcul des intégrales entre 0.1 et 2.67.
- Interprétation et calcul de l'aire entre les 2 courbes. - Interprétation et calcul de l'aire entre les 2 courbes.

4
PreStSauveur/Tsti2d/Suites/index.rst
View File

@ -1,8 +1,8 @@
Modélisation avec des suites avec les Tsti2d en remplacement à Saint Claude Modélisation avec des suites avec les Tsti2d en remplacement à Saint Claude
########################################################################## ###########################################################################
:date: 2018-09-11 :date: 2018-09-11
:modified: 2018-09-11 :modified: 2019-06-17
:tags: Suites, Modelisation :tags: Suites, Modelisation
:category: TSTI2D :category: TSTI2D
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin

23
StLaurentGrandvaux/5e/Questions_Flashs/index.rst
View File

@ -2,7 +2,7 @@ Questions flashs avec les 5e de St Laurent
########################################## ##########################################
:date: 2019-04-26 :date: 2019-04-26
:modified: 2019-04-26 :modified: 2019-06-17
:tags: Questions flashs :tags: Questions flashs
:category: 5e :category: 5e
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin
@ -18,16 +18,19 @@ Période 5
========= =========
- Semaine 1: Priorité, comparaison décimaux, proportionnalité, aire/périmètre - Semaine 1: Priorité, comparaison décimaux, proportionnalité, aire/périmètre
`QF_19_05_06-1.pdf <./QF_19_05_06-1.pdf>`_ `QF_19_05_06-1.tex <./QF_19_05_06-1.tex>`_
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* `QF_19_05_06-2.pdf <./QF_19_05_06-2.pdf>`_ `QF_19_05_06-2.tex <./QF_19_05_06-2.tex>`_
- Semaine 2: Priorité, réduction expression, soustraction négative, proportionnalité - Semaine 2: Priorité, réduction expression, soustraction négative, proportionnalité
`QF_19_05_13-1.pdf <./QF_19_05_13-1.pdf>`_ `QF_19_05_13-1.tex <./QF_19_05_13-1.tex>`_
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`QF_19_05_13-3.pdf <./QF_19_05_13-3.pdf>`_ `QF_19_05_13-3.tex <./QF_19_05_13-3.tex>`_ * `QF_19_05_13-2.pdf <./QF_19_05_13-2.pdf>`_ `QF_19_05_13-2.tex <./QF_19_05_13-2.tex>`_
`QF_19_05_13-4.pdf <./QF_19_05_13-4.pdf>`_ `QF_19_05_13-4.tex <./QF_19_05_13-4.tex>`_ * `QF_19_05_13-3.pdf <./QF_19_05_13-3.pdf>`_ `QF_19_05_13-3.tex <./QF_19_05_13-3.tex>`_
* `QF_19_05_13-4.pdf <./QF_19_05_13-4.pdf>`_ `QF_19_05_13-4.tex <./QF_19_05_13-4.tex>`_
- Semaine 3: comparaisons relatifs, réduction expression, priorité, fractions de quantité - Semaine 3: comparaisons relatifs, réduction expression, priorité, fractions de quantité
`QF_19_05_20-1.tex <./QF_19_05_20-1.tex>`_ `QF_19_05_20-1.pdf <./QF_19_05_20-1.pdf>`_
`QF_19_05_20-2.tex <./QF_19_05_20-2.tex>`_ `QF_19_05_20-2.pdf <./QF_19_05_20-2.pdf>`_ * `QF_19_05_20-1.tex <./QF_19_05_20-1.tex>`_ `QF_19_05_20-1.pdf <./QF_19_05_20-1.pdf>`_
`QF_19_05_20-3.tex <./QF_19_05_20-3.tex>`_ `QF_19_05_20-3.pdf <./QF_19_05_20-3.pdf>`_ * `QF_19_05_20-2.tex <./QF_19_05_20-2.tex>`_ `QF_19_05_20-2.pdf <./QF_19_05_20-2.pdf>`_
* `QF_19_05_20-3.tex <./QF_19_05_20-3.tex>`_ `QF_19_05_20-3.pdf <./QF_19_05_20-3.pdf>`_

6
StLaurentGrandvaux/6e/Proportionnalite/index.rst
View File

@ -2,7 +2,7 @@ Initiation à la proportionnalité avec les 6e pour l'année 2018-2019
################################################################### ###################################################################
:date: 2019-05-01 :date: 2019-05-01
:modified: 2019-05-01 :modified: 2019-06-17
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin
:category: 6e :category: 6e
:tags: Opérations, Proportionnalite :tags: Opérations, Proportionnalite
@ -49,13 +49,13 @@ Les élèves doivent créer 3 problèmes: un proportionnel, un non proportionnel
Cahier de bord: Définition d'un problème proportionnel. "Dans un problème avec 2 grandeurs, si quand on multiplie ou divise une grandeur par 2 ou 3 l'autre l'en aussi alors on dit que les grandeurs sont proportionnelles." Cahier de bord: Définition d'un problème proportionnel. "Dans un problème avec 2 grandeurs, si quand on multiplie ou divise une grandeur par 2 ou 3 l'autre l'en aussi alors on dit que les grandeurs sont proportionnelles."
Étape 5: Proportionnel à quoi? Étape 5: Proportionnel à quoi?
============================= ==============================
Un `problème mélangeant les grandeurs <./E5_melange_grandeurs.pdf>`_ certains sont proportionnelles d'autres non. Un `problème mélangeant les grandeurs <./E5_melange_grandeurs.pdf>`_ certains sont proportionnelles d'autres non.
Étape 6: Proportionnel à quoi? Étape 6: Proportionnel à quoi?
============================= ==============================
On cherche à approfondir la notion de grandeurs proportionnelles. En utilisant les problèmes produits par les élèves, on crée des situations où les quantités ont disparues et où il faut retrouver si la situation est proportionnelle, non proportionnelle ou "on ne peut pas savoir". On cherche à approfondir la notion de grandeurs proportionnelles. En utilisant les problèmes produits par les élèves, on crée des situations où les quantités ont disparues et où il faut retrouver si la situation est proportionnelle, non proportionnelle ou "on ne peut pas savoir".

27
StLaurentGrandvaux/6e/Questions_Flashs/index.rst
View File

@ -2,7 +2,7 @@ Questions flashs avec les 6e de St Laurent
########################################## ##########################################
:date: 2019-04-26 :date: 2019-04-26
:modified: 2019-05-17 :modified: 2019-06-17
:tags: Questions flashs :tags: Questions flashs
:category: 6e :category: 6e
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin
@ -18,18 +18,21 @@ Période 5
========= =========
- Semaine 1: Additions, multiplication à trou, périmètre, vocabulaire décimaux - Semaine 1: Additions, multiplication à trou, périmètre, vocabulaire décimaux
`QF_19_05_06-1.pdf <./QF_19_05_06-1.pdf>`_ `QF_19_05_06-1.tex <./QF_19_05_06-1.tex>`_
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- Semaine 2: Soustraction, multiplication à trou, priorité, proportionnalité - Semaine 2: Soustraction, multiplication à trou, priorité, proportionnalité
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* `QF_19_05_13-4.pdf <./QF_19_05_13-4.pdf>`_ `QF_19_05_13-4.tex <./QF_19_05_13-4.tex>`_
- Semaine 3: multiplication décimaux, divisions, arrondis, proportionnalité - Semaine 3: multiplication décimaux, divisions, arrondis, proportionnalité
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`QF_19_05_20-2.tex <./QF_19_05_20-2.tex>`_ `QF_19_05_20-2.pdf <./QF_19_05_20-2.pdf>`_ * `QF_19_05_20-1.tex <./QF_19_05_20-1.tex>`_ `QF_19_05_20-1.pdf <./QF_19_05_20-1.pdf>`_
`QF_19_05_20-3.tex <./QF_19_05_20-3.tex>`_ `QF_19_05_20-3.pdf <./QF_19_05_20-3.pdf>`_ * `QF_19_05_20-2.tex <./QF_19_05_20-2.tex>`_ `QF_19_05_20-2.pdf <./QF_19_05_20-2.pdf>`_
* `QF_19_05_20-3.tex <./QF_19_05_20-3.tex>`_ `QF_19_05_20-3.pdf <./QF_19_05_20-3.pdf>`_

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tools/skeleton/template_EPI.rst
View File

@ -1,29 +0,0 @@
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Niveau:
Thème:
Discipline
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Socle de compétence (thèmes)
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Objectifs
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Contenu d'enseignement
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Production
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Organisation
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Calendrier
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