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Mesurer une aire avec les 6e pour l'année 2018-2019
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:date: 2019-05-13
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:modified: 2019-05-13
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:authors: Bertrand Benjamin
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:category: 6e
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:tags: Aire
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:summary: Découverte de la notion d'aire avec les 6e pour l'année 2018-2019.
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Étape 1: Comparaison de la taille des surfaces
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Comparaison de la `taille de surfaces <./E1_comparaison_PA.pdf>`_.
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On laisse les élèves travailler au début seul. Puis une pose pleinière pour s'interroger sur le sens à donner au mot **Taille**. Le but étant de dégager les notions (non formalisée) d'aire et de périmètre pour orienter leur travail sur l'aire uniquement. Puis on les laisse classer les figures en fonction de leur aire.
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En groupe, ils rendront leur classement et accompagné d'une explication de leur méthode.
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Bilan: Méthodes pour mesurer l'aire d'une figure avec en particulier une attention donnée à l'unité d'aire.
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Étape 2: Calcul de l'aire d'un rectangle
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On donne `plusieurs polygones <./E2_vers_formule.pdf>`_ sur lesquels il faut calculer l'aire et le périmètre.
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Les premiers polygones ont pour but de faire ressortir les formules pour calculer l'aire et le périmètre des rectangles
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Les suivants vont permettre de voir les techniques de découpage/recollage pour former des rectangles.
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Bilan: Formule d'aire d'un rectangle et techniques pour calculer l'aire des polygones.
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Étape 3: Classement des polygones
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`Plusieurs polygones sont donnés à différentes échelles </.E3_classer_perim_aire.pdf>`_. Il faut les trier en fonction de leur aire puis de leur périmètre.
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Étape 4: Tache complexe
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`Tache complexe des plates bandes <./TC_plate-bande.pdf>`_
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