diff --git a/SNT/03_Internet/4B_reseau.pdf b/SNT/03_Internet/4B_reseau.pdf
new file mode 100644
index 0000000..67baff5
Binary files /dev/null and b/SNT/03_Internet/4B_reseau.pdf differ
diff --git a/SNT/03_Internet/4B_reseau.tex b/SNT/03_Internet/4B_reseau.tex
new file mode 100644
index 0000000..430c674
--- /dev/null
+++ b/SNT/03_Internet/4B_reseau.tex
@@ -0,0 +1,77 @@
+\documentclass[a4paper,10pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+
+\author{Benjamin Bertrand}
+\title{Internet - Cours}
+\date{décembre 2020}
+
+\pagestyle{empty}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\setcounter{section}{3}
+\section{Réseau}
+
+On peut représenter un réseau informatique sous forme d'un \textbf{graphe}. Les nœuds représentent les machines et les arrêtes les liens directs entre les machines.
+
+Voici quelques exemples de réseau.
+
+\begin{multicols}{4}
+   
+    \noindent
+    Linéaire
+
+    \noindent
+    \includegraphics[scale=0.3]{./fig/lineaire}
+
+    \noindent
+    \begin{itemize}
+        \item Points forts \\
+        \item Points faibles \\
+    \end{itemize}
+
+    \noindent
+    Anneau
+
+    \noindent
+    \includegraphics[scale=0.3]{./fig/anneau}
+
+    \noindent
+    \begin{itemize}
+        \item Points forts \\
+        \item Points faibles \\
+    \end{itemize}
+
+    \noindent
+    Étoile
+
+    \noindent
+    \includegraphics[scale=0.3]{./fig/etoile}
+
+    \noindent
+    \begin{itemize}
+        \item Points forts \\
+        \item Points faibles \\
+    \end{itemize}
+
+    \noindent
+    Mesh
+
+    \noindent
+    \includegraphics[scale=0.3]{./fig/mesh}
+
+    \noindent
+    \begin{itemize}
+        \item Points forts \\
+        \item Points faibles \\
+    \end{itemize}
+\end{multicols}
+
+\afaire{Compléter les points forts et points faibles}
+
+\paragraph{Remarques} On a pu voir que même si les routeurs utiliser pour transmettre un message ne le lisait pas, ils gardaient une trace le l'échange (qui communique avec qui et à quelle heure). On appelle ces données les \textbf{métadonnées} des messages.
+
+
+\end{document}
diff --git a/SNT/03_Internet/fig/anneau.png b/SNT/03_Internet/fig/anneau.png
new file mode 100644
index 0000000..b79f7ec
Binary files /dev/null and b/SNT/03_Internet/fig/anneau.png differ
diff --git a/SNT/03_Internet/fig/etoile.png b/SNT/03_Internet/fig/etoile.png
new file mode 100644
index 0000000..6b8c8c5
Binary files /dev/null and b/SNT/03_Internet/fig/etoile.png differ
diff --git a/SNT/03_Internet/fig/lineaire.png b/SNT/03_Internet/fig/lineaire.png
new file mode 100644
index 0000000..fa93baa
Binary files /dev/null and b/SNT/03_Internet/fig/lineaire.png differ
diff --git a/SNT/03_Internet/fig/mesh.png b/SNT/03_Internet/fig/mesh.png
new file mode 100644
index 0000000..50fd500
Binary files /dev/null and b/SNT/03_Internet/fig/mesh.png differ
diff --git a/SNT/03_Internet/index.rst b/SNT/03_Internet/index.rst
index 0e81444..e339986 100644
--- a/SNT/03_Internet/index.rst
+++ b/SNT/03_Internet/index.rst
@@ -2,7 +2,7 @@ Internet
 ########
 
 :date: 2020-12-28
-:modified: 2021-02-05
+:modified: 2021-02-22
 :authors: Benjamin Bertrand
 :tags: Internet
 :category: SNT
@@ -103,8 +103,21 @@ Quand le scénario est terminé, les élèves font un bilan. Ce bilan peut être
 
 Ils commencent par décrire le scénario, ce qu'il s'y est passé. Ensuite ils discuteront des difficultés qu'ils ont rencontrés pour la mise en place et le jeu. Ils pourront discuter d'améliorations pour la réalisation des prochains scénarios. Enfin, on leur demandera de réfléchir aux points forts et aux points faible du réseau en question.
 
-
-
+Bilan plus direct
+~~~~~~~~~~~~~~~~~
+
+.. image:: ./4B_reseau.pdf
+    :height: 200px
+    :alt: Bilan sur les réseaux
+
+Étape 5: Qui contrôle internet?
+===============================
+
+Plusieurs documents sont mis à la disposition des élèves. En groupe de 2, ils en choisissent un, le consultent puis extraient les informations qui illustrent la question "qui contrôle internet?". Dans un document collaboratif, ils insèrent ces éléments dans une des 3 catégories: matériel, protocoles et contenus. Puis ils recommencent avec les documents laissés par les autres.
+
+Une fois ce travail terminé, on peut les retravailler en plénière. Puis les élèves vont rédiger une courte page internet où ils vont devoir apporter les éléments qui leur semblent les plus pertinents pour "répondre à la question".
+
+Ce travail pourra mener à une présentation oral et/ou une note.