diff --git a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.pdf b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.pdf
index 0747bd3..f8d6e50 100644
Binary files a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.pdf and b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.pdf differ
diff --git a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.tex b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.tex
index 2b7a5b0..2f5ccab 100755
--- a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.tex
+++ b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.tex
@@ -24,9 +24,10 @@
 \end{frame}
 
 \begin{frame}{Calcul 2}
-    Une quantité est passé de 20 à 15.
-
-    Quel est le taux d'évolution?
+    Mettre le résultat suivant sous forme d'une seule puissance
+    \[
+        \frac{10^2 \times 10^4}{10^5}
+    \]
 \end{frame}
 
 \begin{frame}{Calcul 3}
diff --git a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.pdf b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.pdf
index 323f9c1..8cfb564 100644
Binary files a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.pdf and b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.pdf differ
diff --git a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.tex b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.tex
index 222ee66..be7dfdb 100755
--- a/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.tex
+++ b/TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.tex
@@ -24,16 +24,10 @@
 \end{frame}
 
 \begin{frame}{Calcul 2}
-    \begin{center}
-        \begin{tabular}{|c|c|c|c|}
-            \hline
-            Nombre d'élèves & 10 & 20 & 30 \\
-            \hline
-            Niveau sonore (en dB) & 40 & 60 & 100 \\
-            \hline
-        \end{tabular}
-    \end{center}
-    Quel est le taux d'évolution du niveau sonore quand on passe de 20 à 30 élèves?
+    Réduire pour obtenir une seule puissance
+    \[
+        \frac{2^{-3}}{2^{3}\times2^{4}}=
+    \]
 \end{frame}
 
 \begin{frame}{Calcul 3}