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No commits in common. "7d5c4da3a281ea8f41ded7c70474eb67594b4ac2" and "00922a93f8be2c85626958a1bda3d9c891241b6d" have entirely different histories.
7d5c4da3a2
...
00922a93f8
Binary file not shown.
@ -1,65 +0,0 @@
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\documentclass[12pt]{classPres}
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\usepackage{tkz-fct}
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\author{}
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\title{}
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Questions flashs}
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\begin{center}
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\vfill
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Terminale ST
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30 secondes par calcul
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\vfill
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\tiny \jobname
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
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\vfill
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Dans une salle informatique de 18 postes, 4 sont neufs.
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Quelle est la proportion d'ordinateurs neuf dans cette salle?
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\vfill
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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Augmenter de 40\%, c'est multiplier par ...
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 3}
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\vfill
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Résoudre l'inéquation suivante
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\vfill
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\[
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2x - 5 \geq 3
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\]
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\vfill
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 4}
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Courbe représentative de $f$
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\begin{tikzpicture}[xscale=0.8, yscale=0.5]
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\tkzInit[xmin=-5,xmax=5,xstep=1,
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ymin=-5,ymax=5,ystep=1]
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\tkzGrid
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\tkzAxeXY
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\tkzFct[domain = -5:5,color=red,very thick]%
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{x**2-4};
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\end{tikzpicture}
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Quelles sont les solutions de l'équation $f(x) \leq 0$?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
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On retourne son papier.
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\end{center}
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\end{frame}
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\end{document}
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Binary file not shown.
@ -1,77 +0,0 @@
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\documentclass[12pt]{classPres}
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\author{}
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\title{}
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Questions flashs}
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\begin{center}
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\vfill
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Terminale ST
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30 secondes par calcul
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\vfill
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\tiny \jobname
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
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\vfill
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\begin{tabular}{|*{4}{c|}}
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Section/regime & Interne & Externe & Total \\
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\hline
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1ST & 10 & 15 & 25 \\
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1G & 14 & 17 & 31 \\
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\hline
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Total & 24 & 32 & 56 \\
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\hline
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\end{tabular}
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Quelle est la proportion d'élèves interne parmi ces premières?
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\vfill
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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Diminuer de 15\% revient à multiplier par ...
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 3}
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\vfill
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Résoudre l'inéquation suivante
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\vfill
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\[
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6x - 5 \leq 3x
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\]
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\vfill
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 4}
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Courbe représentative de $f$
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\begin{tikzpicture}[xscale=0.8, yscale=0.5]
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\tkzInit[xmin=-5,xmax=5,xstep=1,
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ymin=-5,ymax=5,ystep=1]
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\tkzGrid
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\tkzAxeXY
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\tkzFct[domain = -5:5,color=red,very thick]%
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{x**2-4};
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\end{tikzpicture}
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Quelles sont les solutions de l'équation $f(x) \leq -3$?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
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On retourne son papier.
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\end{center}
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\end{frame}
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\end{document}
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Binary file not shown.
@ -1,77 +0,0 @@
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\documentclass[12pt]{classPres}
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\usepackage{tkz-fct}
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\author{}
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\title{}
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Questions flashs}
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\begin{center}
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\vfill
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Terminale ST
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\vfill
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30 secondes par calcul
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\vfill
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\tiny \jobname
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
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\vfill
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\begin{tabular}{|*{4}{c|}}
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\hline
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Section/regime & Interne & Externe & Total \\
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\hline
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1ST & 10 & 15 & 25 \\
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\hline
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1G & 14 & 17 & 31 \\
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\hline
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Total & 24 & 32 & 56 \\
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\hline
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\end{tabular}
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\vfill
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Quelle est la proportion d'élèves en 1ST et externes parmi ces premières?
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\vfill
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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Multiplier par 0.6 revient à augmenter/diminuer de .... \%.
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 3}
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\vfill
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Résoudre l'inéquation suivante
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\vfill
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\[
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4 + 3x < 4
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\]
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\vfill
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 4}
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Courbe représentative de $f$
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\begin{tikzpicture}[xscale=0.8, yscale=0.5]
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||||||
\tkzInit[xmin=-5,xmax=5,xstep=1,
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||||||
ymin=-5,ymax=5,ystep=1]
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\tkzGrid
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\tkzAxeXY
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\tkzFct[domain = -5:5,color=red,very thick]%
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{x**2-4};
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\end{tikzpicture}
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Quelles sont les solutions de l'équation $f(x) \geq 0$?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
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On retourne son papier.
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\end{center}
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\end{frame}
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\end{document}
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@ -8,19 +8,38 @@ Programme de la semaine 39: TST1
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:tags: Tst1
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:tags: Tst1
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:summary: Programme de ma semaine 39 pour la TST1
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:summary: Programme de ma semaine 39 pour la TST1
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Début d'un nouveau chapitre. On commencera par travailler sur les données du covid.
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Début d'un nouveau chapitre.
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Lundi 21 septembre
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Questions flashs
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Travail sur les données liés au Covid: exercice 1 et début du 2e. On cherchera à prévoir le nombre de cas.
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.. image:: ../../02_Modelisation_suite/1E_modelisation_covid.pdf
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.. image:: ../../02_Modelisation_suite/1E_modelisation_covid.pdf
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:height: 200px
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:alt: Exercices sur les données du covid
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:alt: Exercices sur les données du covid
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Ce travaillera nous mènera à re-définire les deux types de suites à connaître. Le cours sera alors
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Mecredi 23 septembre
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Questions flashs
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Suite de l'exercice 2
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Pour le vendredi, le cours suivant sera à recopier
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.. image:: ../../02_Modelisation_suite/1B_covid.pdf
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.. image:: ../../02_Modelisation_suite/1B_covid.pdf
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:height: 200px
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:alt: Bilan sur les modèles de propagation
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:alt: Bilan sur les modèles de propagation
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Puis nous enchainerons sur des exercices techniques sur les suites..
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Vendredi 25 septembre
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Fin de l'exercice 2 et début des exercices techniques
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.. image:: ../../02_Modelisation_suite/2E_techniques.pdf
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.. image:: ../../02_Modelisation_suite/2E_techniques.pdf
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:height: 200px
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:height: 200px
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Binary file not shown.
@ -1,49 +0,0 @@
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\documentclass[14pt]{classPres}
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\usepackage{tkz-fct}
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\author{}
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\title{}
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Questions flashs}
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\begin{center}
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\vfill
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Terminale ST \\ Spé sti2d
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\vfill
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30 secondes par calcul
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\vfill
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\tiny \jobname
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
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Développer et réduire
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\[
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A = (-i+2)(3i+1)
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\]
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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Dériver la fonctions suivante
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\[
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f(x) = 5x^4 + 2x^3 - 5x + 2
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\]
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\end{frame}
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||||||
\begin{frame}{Calcul 3}
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||||||
Calculer la quantité suivante
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\[
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||||||
\int_3^4 2x \; dx =
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\]
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
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On retourne son papier.
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\end{center}
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\end{frame}
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\end{document}
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Binary file not shown.
@ -1,53 +0,0 @@
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|||||||
\documentclass[14pt]{classPres}
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||||||
\usepackage{tkz-fct}
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||||||
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\author{}
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||||||
\title{}
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Questions flashs}
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\begin{center}
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||||||
\vfill
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||||||
Terminale ST \\ Spé sti2d
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\vfill
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30 secondes par calcul
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\vfill
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\tiny \jobname
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
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\vfill
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Soient $z = 3i + 2$ et $z'=-i + 1$ deux nombres complexes.
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\vfill
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Calculer
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\[
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zz' =
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\]
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\vfill
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\end{frame}
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||||||
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||||||
\begin{frame}{Calcul 2}
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||||||
Dériver la fonctions suivante
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\[
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f(x) = (2x +1)x^5
|
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||||||
\]
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||||||
\end{frame}
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||||||
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||||||
\begin{frame}{Calcul 3}
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||||||
Calculer la quantité suivante
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||||||
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||||||
\[
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||||||
\int_{90}^{100} 0.1x \; dx =
|
|
||||||
\]
|
|
||||||
\end{frame}
|
|
||||||
|
|
||||||
\begin{frame}{Fin}
|
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||||||
\begin{center}
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||||||
On retourne son papier.
|
|
||||||
\end{center}
|
|
||||||
\end{frame}
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|
||||||
|
|
||||||
|
|
||||||
\end{document}
|
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||||||
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