diff --git a/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1B.tex b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1B.tex
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--- /dev/null
+++ b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1B.tex
@@ -0,0 +1,14 @@
+\documentclass[a4paper,10pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+
+\author{Benjamin Bertrand}
+\title{Fonctions et graphiques - Cours}
+\date{2021-08-24}
+
+\pagestyle{empty}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\end{document}
diff --git a/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1E.tex b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1E.tex
new file mode 100644
index 0000000..4e539a9
--- /dev/null
+++ b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1E.tex
@@ -0,0 +1,18 @@
+\documentclass[a4paper,10pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+
+\author{Benjamin Bertrand}
+\title{Fonctions et graphiques - Cours}
+\date{2021-08-24}
+
+\DeclareExerciseCollection{banque}
+\xsimsetup{
+    step=1,
+}
+
+\begin{document}
+
+\input{exercises.tex}
+\printcollection{banque}
+
+\end{document}
diff --git a/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/exercises.tex b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/exercises.tex
new file mode 100644
index 0000000..d705781
--- /dev/null
+++ b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/exercises.tex
@@ -0,0 +1,10 @@
+\collectexercises{banque}
+\begin{exercise}[subtitle={<++>}, step={1}, origin={<++>}, topics={ Fonctions et graphiques }, tags={ Fonctions, Graphiques }]
+    <++>
+\end{exercise}
+
+\begin{solution}
+    <++>
+\end{solution}
+
+\collectexercisesstop{banque}
diff --git a/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/index.rst b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/index.rst
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index 0000000..de7bf56
--- /dev/null
+++ b/2nd/02_Fonctions_et_graphiques/index.rst
@@ -0,0 +1,19 @@
+Fonctions et graphiques
+#######################
+
+:date: 2021-08-24
+:modified: 2021-08-24
+:authors: Benjamin Bertrand
+:tags: Fonctions, Graphiques
+:category: 2nd
+:summary: Manipulation de la représentation graphique de fonctions, liens entre grandeurs et resolution graphiques avec les 2nd
+
+Chapitre sans manipulations algébrique des fonctions. L'accent est mis sur la représentation graphique et le lien entre des grandeurs. C'est l'occasion de reparler d'image, d'antécédents, de résoudre des équations/inéquations graphiquement et d'introduire les intervalles.
+
+Étape 1:
+========
+
+Notes, references et pistes
+===========================
+
+- `La séance 1 initialement prévue pour les 6e à adapter <https://opytex.org/enseignements/2017-2018/6e/Nombres_Calculs/Representation_donnees/index.html>`_ L'idée est mettre en lumière le lien entre grandeurs. On peut tout à fait demander aux élèves à leur tour de trouver deux grandeurs puis de réaliser une vidéo et un graphique  pour les relier.