2nd/01_Information_chiffree_1/index.rst

@@ -8,14 +8,5 @@ Information chiffree 1
 :category: 2nd
 :summary: Proportion, Proportion de proprtion et taux d'évolution pour les 2nd.
 
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 Étape 1:
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-Notes, references, inspirations
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-- `Dueling discount (3acts activities) <http://threeacts.mrmeyer.com/duelingdiscounts/>`_: Choisir la meilleur reduction entre 20$ et 20% en fonction des objets. On pourrait prolonger cette activité en utilisant le tableur ou la programmation pour automatiser la sélection de la meilleure réduction.
-- `Double sunglasses (3acts activities) <http://threeacts.mrmeyer.com/doublesunglasses/>`_: une pair de lunette laisse passer 75% de la lumière. Que se passe-t-il quand on en met 2 l'une sur l'autre? Peut-on complètement bloquer la lumière?
-

2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1B.tex

@@ -1,14 +0,0 @@
-\documentclass[a4paper,10pt]{article}
-\usepackage{myXsim}
-
-\author{Benjamin Bertrand}
-\title{Fonctions et graphiques - Cours}
-\date{2021-08-24}
-
-\pagestyle{empty}
-
-\begin{document}
-
-\maketitle
-
-\end{document}

2nd/02_Fonctions_et_graphiques/1E.tex

@@ -1,18 +0,0 @@
-\documentclass[a4paper,10pt]{article}
-\usepackage{myXsim}
-
-\author{Benjamin Bertrand}
-\title{Fonctions et graphiques - Cours}
-\date{2021-08-24}
-
-\DeclareExerciseCollection{banque}
-\xsimsetup{
-    step=1,
-}
-
-\begin{document}
-
-\input{exercises.tex}
-\printcollection{banque}
-
-\end{document}

2nd/02_Fonctions_et_graphiques/exercises.tex

@@ -1,10 +0,0 @@
-\collectexercises{banque}
-\begin{exercise}[subtitle={<++>}, step={1}, origin={<++>}, topics={ Fonctions et graphiques }, tags={ Fonctions, Graphiques }]
-    <++>
-\end{exercise}
-
-\begin{solution}
-    <++>
-\end{solution}
-
-\collectexercisesstop{banque}

2nd/02_Fonctions_et_graphiques/index.rst

@@ -1,19 +0,0 @@
-Fonctions et graphiques
-#######################
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-:date: 2021-08-24
-:modified: 2021-08-24
-:authors: Benjamin Bertrand
-:tags: Fonctions, Graphiques
-:category: 2nd
-:summary: Manipulation de la représentation graphique de fonctions, liens entre grandeurs et resolution graphiques avec les 2nd
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-Chapitre sans manipulations algébrique des fonctions. L'accent est mis sur la représentation graphique et le lien entre des grandeurs. C'est l'occasion de reparler d'image, d'antécédents, de résoudre des équations/inéquations graphiquement et d'introduire les intervalles.
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-Étape 1:
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-Notes, references et pistes
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-- `La séance 1 initialement prévue pour les 6e à adapter <https://opytex.org/enseignements/2017-2018/6e/Nombres_Calculs/Representation_donnees/index.html>`_ L'idée est mettre en lumière le lien entre grandeurs. On peut tout à fait demander aux élèves à leur tour de trouver deux grandeurs puis de réaliser une vidéo et un graphique  pour les relier.

2nd/index.rst

@@ -17,46 +17,5 @@ Période 1
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+
 - `Information chiffrée 1 <./01_Information_chiffree_1>`_: proportion, proportion de proportion et taux d'évolution.
-- `Fonctions et représentation graphiques <./02_Fonctions_et_graphiques>`_
-- Démonstration géométrique et géométrie plane
-- Introductions aux probabilités
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-Lors de cette période, une heure par semaine sera dédiée à la manipulation des fractions au développement et aux expressions littérales.
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-Période 2
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-- Vecteurs hors base/repère
-- Tableau de signe et de variations
-- Opérations sur les ensembles
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-Lors de cette période, une heure par semaine sera dédiée à la racine carré et aux puissances.
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-Période 3
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-
-- Indicateurs statistiques
-- Ensembles de nombres
-- Géométrie dans une repère
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-Lors de cette période, une heure par semaine sera dédiée à la resolution d'équations et inéquations.
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-Période 4
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-- Informations chiffrée 2
-- Vecteurs dans une repère
-- Simulation
-- Fonctions de références
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-Lors de cette période, une heure par semaine sera dédiée aux identités remarquables.
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-Période 5
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-- Divisibilités et nombres premiers
-- Droites dans le plan
-- Probabilités et ensembles
-- Vecteurs, points et droites
-- Échantillonnage