479 lines
21 KiB
TeX
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\begin{exercise}[subtitle={Classement}, step={1}, origin={???}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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||
On a représenté 5 figure géométriques à 2 échelles différentes sur les grilles ci-dessous
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\begin{center}
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\includegraphics[scale=0.8]{./fig/classer_perim_aire.pdf}
|
||
\end{center}
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||
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||
\begin{enumerate}
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||
\item Classer les figures par ordre croissant de leur périmètre.
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\item Classer les figures par ordre croissant de leur aire.
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\end{enumerate}
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Classement - avancé}, step={1}, origin={???}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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On a représenté les polygones ci-dessous
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\begin{center}
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\includegraphics[scale=0.7]{./fig/aire_polyognes.pdf}
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\end{center}
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\begin{enumerate}
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\item Avec quelle unité va-t-on mesurer le périmètre de ces polygones? Avec quelle unité va-t-on mesurer l'aire?
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\item Calculer l'aire de chacune de ces figures.
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||
\item Calculer quand c'est possible le périmètre de ces figures.
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\end{enumerate}
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||
\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Création}, step={1}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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||
\begin{enumerate}
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\item Représenter sur quadrillage deux figures qui ont la même aire et des périmètres différents.
|
||
\item Représenter sur quadrillage deux figures qui ont le même périmètres et des aires différentes.
|
||
\item
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\begin{enumerate}
|
||
\item Le périmètre d'un carré vaut 36cm. Son côté vaut donc ?
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||
\item L'aire d'un carré vaut $36cm^2$. Son côté vaut donc ?
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||
\end{enumerate}
|
||
\end{enumerate}
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||
\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Plate bande}, step={1}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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Au début du printemps, un jardinier doit entretenir quatre plates-bandes : il doit les clôturer par un grillage et y semer du gazon. Dans sa remise, il lui reste 32 mètres de grillage et un sac de graines de gazon permettant d’ensemencer une surface de 50 m2.
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Il se demande si cela suffit pour entretenir au moins l’une des plates-bande.
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||
Pouvez-vous l'aider?
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\begin{center}
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\includegraphics[scale=0.8]{./fig/plate-bande.pdf}
|
||
\end{center}
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||
\end{exercise}
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% ----
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\begin{exercise}[subtitle={Retrouver la longueur d'un côté}, step={2}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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||
\begin{enumerate}
|
||
\item
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\item Le périmètre d'un carré vaut 16cm. Son côté vaut donc ?
|
||
\item L'aire d'un carré vaut $16 cm^2$. Son côté vaut donc ?
|
||
\end{enumerate}
|
||
\item On a plusieurs carrés d'aires différentes
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||
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||
\begin{center}
|
||
\includegraphics[scale=0.7]{./fig/carre_aire}
|
||
\end{center}
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||
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||
Retrouver la longueur des côtés de chaque carrés.
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{exercise}
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||
|
||
\begin{exercise}[subtitle={Racine carré}, step={2}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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||
\begin{enumerate}
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||
\item Calculer les quantités suivantes \textbf{sans} calculatrices
|
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\[
|
||
\sqrt{4} \qquad
|
||
\sqrt{25} \qquad
|
||
\sqrt{64} \qquad
|
||
\sqrt{100} \qquad
|
||
\sqrt{9}
|
||
\]
|
||
\item Calculer les quantités suivantes \textbf{avec} calculatrices
|
||
\[
|
||
\sqrt{5} \qquad
|
||
\sqrt{15} \qquad
|
||
\sqrt{30} \qquad
|
||
\sqrt{10} \qquad
|
||
\sqrt{256}
|
||
\]
|
||
\item Quelle est la longueur des côtés des carrés suivants
|
||
\begin{center}
|
||
\includegraphics[scale=0.7]{./fig/carre_aire_sqrt}
|
||
\end{center}
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{exercise}
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||
|
||
% ----
|
||
|
||
\begin{exercise}[subtitle={Construction de triangles}, step={3}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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||
Voici des séries de 3 nombres représentant les longueurs des côtés de triangles.
|
||
\begin{multicols}{3}
|
||
\begin{enumerate}[label={$\triangle$ \Alph*:}]
|
||
\item 2; 5; 4
|
||
\item 2; 5; 9
|
||
|
||
\item 3; 3; 3
|
||
\item 3; 3; 4,2
|
||
|
||
\item 4; 5.9; 4,3
|
||
\item 5,1; 2,2 ; 2,9
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{multicols}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\item Pour chaque série, dire si on peu construire le triangle.
|
||
\begin{itemize}
|
||
\item Si non, expliquer pourquoi
|
||
\item Si oui, faire des remarques sur le type de triangle que l'on pourra obtenir.
|
||
\end{itemize}
|
||
\item Construire le triangle quand c'est possible et vérifier le type.
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{exercise}
|
||
|
||
\begin{exercise}[subtitle={Mesure du 3e côté}, step={3}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
|
||
Pour chacun des triangles suivant, le tracer et mesurer la longueur du côté manquant.
|
||
\begin{multicols}{3}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[rotate=0, scale=0.6]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(-2,0) -- node[midway, left]{3cm}
|
||
(-2,-3) -- node[midway, below]{4cm}
|
||
(3,-3) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-2, -3) rectangle (-1.8, -2.8);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[rotate=30, scale=0.6, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(-2,0) -- node[sloped, midway, below]{\LARGE 8cm}
|
||
(-2,-3) -- node[sloped, midway, below]{\LARGE 15cm}
|
||
(3,-3) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-2, -3) rectangle (-1.8, -2.8);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[rotate=170, scale=0.6, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(-2,0) -- node[sloped, midway, below]{\LARGE 28cm}
|
||
(-2,-3) --
|
||
(3,-3) -- node[sloped, midway, above]{\LARGE 53cm}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-2, -3) rectangle (-1.8, -2.8);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{multicols}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\setcounter{enumi}{3}
|
||
\item Triangle $ABC$ rectangle en A tel que $AB = 5cm$ et $AC = 12cm$
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{exercise}
|
||
|
||
% ----
|
||
|
||
\begin{exercise}[subtitle={Calcul du 3e côté}, step={4}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
|
||
Pour chacun des triangles déterminer la longueur du côté manquant
|
||
|
||
\begin{multicols}{3}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=0, scale=0.7]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, sloped, below]{3cm}
|
||
(-3,0) -- node[midway, sloped, above]{2cm}
|
||
(-3,2) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\draw (0, 0) rectangle ++(-3, -3);
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(-2, 2);
|
||
\draw (0, 0) -- (2, 3) -- (-1, 5) -- (-3, 2) -- cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=30, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, below, sloped]{\large 36cm}
|
||
(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 77cm}
|
||
(-3,2) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\draw (0, 0) rectangle ++(-3, -3);
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(-2, 2);
|
||
\draw (0, 0) -- (2, 3) -- (-1, 5) -- (-3, 2) -- cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=180, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 48m}
|
||
(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 55m}
|
||
(-3,2) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\draw (0, 0) rectangle ++(-3, -3);
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(-2, 2);
|
||
\draw (0, 0) -- (2, 3) -- (-1, 5) -- (-3, 2) -- cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{multicols}
|
||
\vspace{1cm}
|
||
|
||
\begin{multicols}{4}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\setcounter{enumi}{3}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=50, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, sloped, below]{\large 7cm}
|
||
(-3,0) -- node[midway, sloped, above]{\large 24cm}
|
||
(-3,2) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=40, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, below, sloped]{\large 1,6cm}
|
||
(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 63cm}
|
||
(-3,2) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=100, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 6.5m}
|
||
(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 72m}
|
||
(-3,2) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=0, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 2m}
|
||
(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 1m}
|
||
(-3,2) --
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{multicols}
|
||
|
||
\vspace{1cm}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\setcounter{enumi}{7}
|
||
\item Triangle $ABC$ rectangle en $A$ tel que $AB = 60mm$ et $AC=91mm$
|
||
\item Triangle $IJK$ rectangle en $K$ tel que $KJ = 13m$ et $KI=84m$
|
||
\item Triangle $LMN$ rectangle en $L$ tel que $LN = 3cm$ et $LM=7m$
|
||
\item Triangle $EFG$ rectangle en $E$ tel que $EG = 6m$ et $EF=12m$
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{exercise}
|
||
|
||
\begin{exercise}[subtitle={Calcul d'un petit côté}, step={4}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
|
||
Pour chacun des triangles déterminer la longueur du côté manquant
|
||
|
||
\begin{multicols}{3}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=0, scale=0.7]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, sloped, below]{3cm}
|
||
(-3,0) --
|
||
(-3,2) -- node[midway, sloped, above]{6cm}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\draw (0, 0) rectangle ++(-3, -3);
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(-2, 2);
|
||
\draw (0, 0) -- (2, 3) -- (-1, 5) -- (-3, 2) -- cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=30, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, below, sloped]{\large 10cm}
|
||
(-3,0) --
|
||
(-3,2) -- node[midway, above, sloped]{\large 14cm}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\draw (0, 0) rectangle ++(-3, -3);
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(-2, 2);
|
||
\draw (0, 0) -- (2, 3) -- (-1, 5) -- (-3, 2) -- cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=180, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 14.5m}
|
||
(-3,0) --
|
||
(-3,2) -- node[midway, above, sloped]{\large 20m}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\draw (0, 0) rectangle ++(-3, -3);
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(-2, 2);
|
||
\draw (0, 0) -- (2, 3) -- (-1, 5) -- (-3, 2) -- cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{multicols}
|
||
|
||
\begin{multicols}{4}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\setcounter{enumi}{3}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=50, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, sloped, below]{\large 7cm}
|
||
(-3,0) --
|
||
(-3,2) -- node[midway, sloped, above]{\large 24cm}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=40, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, below, sloped]{\large 1,6cm}
|
||
(-3,0) --
|
||
(-3,2) -- node[midway, above, sloped]{\large 6.5cm}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=100, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 6.5m}
|
||
(-3,0) --
|
||
(-3,2) -- node[midway, above, sloped]{\large 9m}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=0, scale=0.7, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 2m}
|
||
(-3,0) --
|
||
(-3,2) -- node[midway, above, sloped]{\large 10m}
|
||
cycle;
|
||
\draw (-3, 0) rectangle ++(0.2, 0.2);
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{multicols}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\setcounter{enumi}{7}
|
||
\item Triangle $ABC$ rectangle en $A$ tel que $AB = 15mm$ et $BC=17mm$
|
||
\item Triangle $IJK$ rectangle en $K$ tel que $IJ = 29cm$ et $IK=21cm$
|
||
\item Triangle $LMN$ rectangle en $L$ tel que $LM = 28cm$ et $MN=53cm$
|
||
\item Triangle $EFG$ rectangle en $E$ tel que $EF = 26m$ et $FG=85m$
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{exercise}
|
||
|
||
|
||
\begin{exercise}[subtitle={Problème du jardinier}, step={4}, origin={Sesamath}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
|
||
Un massif de fleurs a la forme d'un triangle rectangle et le jardinier veut l'entourer d'une clôture. Au moment de l'acheter, il s'aperçoit qu'il a oublié de mesurer un des côtés de l'angle droite.
|
||
|
||
Les deux seules mesures dont il dispose sont, en mètre: 6,75 et 10,59.
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\item A-t-il besoin d'aller mesurer le côté manquant?
|
||
\item Aide-le à calculer la longueur de la clôture qu'il doit acheter.
|
||
\end{enumerate}
|
||
\end{exercise}
|
||
|
||
|
||
\begin{exercise}[subtitle={Le losange}, step={4}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
|
||
Le côté d'un losange mesure 27,4cm et l'une de ses diagonales 42cm.
|
||
|
||
Quelle est la longueur de sa seconde diagonale?
|
||
\end{exercise}
|
||
|
||
% \begin{exercise}[subtitle={Ça passe pas}, step={4}, origin={Sesamath}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
|
||
% Bob est en train de construire un bibliothèque. Pour cela, il a placer les planches verticales espacée de 60cm. Pour faire les étagères, il utilise des planches de 2cm d'épaisseur et de 60cm de long.
|
||
% \begin{enumerate}
|
||
% \item Il la rentre en diagonal pour la mettre à plat mais elle reste bloquée avant de pouvoir être posée. Expliquez pourquoi.
|
||
% \item Pour la faire passer, il decide de la découper.
|
||
% \begin{enumerate}
|
||
% \item
|
||
% \end{enumerate}
|
||
% \end{enumerate}
|
||
% \end{exercise}
|
||
|
||
% ----
|
||
\begin{exercise}[subtitle={A-t-on un triangle rectangle?}, step={5}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
|
||
Démontrer si les triangles suivants sont rectangles ou pas.
|
||
\begin{multicols}{4}
|
||
\begin{enumerate}
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=50, scale=0.9, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, sloped, below]{\large 11cm}
|
||
(-3,0) -- node[midway, sloped, above]{\large 60cm}
|
||
(-3,2.4) -- node[midway, sloped, above]{\large 61cm}
|
||
cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=80, scale=0.9, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, below, sloped]{\large 1,6cm}
|
||
(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 6,3cm}
|
||
(-3,2.6) -- node[midway, above, sloped]{\large 6,7cm}
|
||
cycle;
|
||
\end{tikzpicture}
|
||
|
||
\item
|
||
\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=100, scale=0.9, transform shape]
|
||
\draw[fill=blue!20]
|
||
(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 6.5m}
|
||
(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 7.2m}
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(-3,1.9) -- node[midway, above, sloped]{\large 7.5m}
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cycle;
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\end{tikzpicture}
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\item
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\begin{tikzpicture}[baseline=(a.north west), rotate=-100, scale=0.9, transform shape]
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\draw[fill=blue!20]
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(0,0) -- node[ midway, above, sloped, rotate=180]{\large 60m}
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(-3,0) -- node[midway, above, sloped]{\large 109m}
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(-3,2) -- node[midway, above, sloped]{\large 91m}
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cycle;
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\end{tikzpicture}
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\end{enumerate}
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\end{multicols}
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\vspace{1cm}
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\begin{enumerate}
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\setcounter{enumi}{4}
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\item Triangle $ABC$ tel que $AB = 60mm$, $BC=30mm$ et $AC=91mm$
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\item Triangle $IJK$ tel que $KJ = 13m$, $IJ=85m$ et $KI=84m$
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\item Triangle $LMN$ tel que $LN = 3cm$, $MN=5cm$ et $LM=7m$
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\item Triangle $EFG$ tel que $EG = 37m$, $FG=35cm$ et $EF=12m$
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\end{enumerate}
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Fleurs sur une étagère}, step={5}, origin={sesamaths}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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\begin{minipage}{0.4\linewidth}
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Sur un mur vertical, Arnaud a installé une étagère pour y poser un pot de fleurs.
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Les mesures qu'il a utilisées sont les suivantes
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\[
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AT = 42cm \qquad AE = 58cm \qquad TE = 40cm
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\]
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L'étagère d'Arnaud est-elle horizontale? Justifier.
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\end{minipage}
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\hfill
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\begin{minipage}{0.4\linewidth}
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\includegraphics[scale=0.3]{./fig/etagere_fleurs.png}
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\end{minipage}
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Construction d'un mur}, step={5}, origin={sesamaths}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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\begin{minipage}{0.5\linewidth}
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Pour apprendre sont métier, un apprenti maçon a monté un mur en briques de 0.90m de hauteur. Son patron arriver pour vérifier son travail: il marque un point B sur le mur à 80cm et un point A à 60cm du pied du mur. Il mesure alors la distance entre les points A et B et obtient 1m.
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L'apprenti a-t-il bien construit son mur perpendiculaire au sol?
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\end{minipage}
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\hfill
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\begin{minipage}{0.4\linewidth}
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\includegraphics[scale=0.3]{./fig/mur.png}
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\end{minipage}
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={A-t-on un rectangle?}, step={5}, origin={MEpC}, topics={ Pythagore reciproque }, tags={ Pythagore, géométrie }]
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$EFGH$ est un parallélogramme tel que $EF=36$, $EH=77$ et $HF=85$.
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$EFGH$ est-il un rectangle?
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\end{exercise}
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