\documentclass[12pt]{classPres}
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\author{}
\title{}
\date{}

\begin{document}
\begin{frame}{Questions flashs}
    \begin{center}
        \vfill
        Première ST
        \vfill
        30 secondes par calcul
        \vfill
        \textbf{Calculatrice non autorisée}
        \vfill
        \tiny \jobname
    \end{center}
\end{frame}

\begin{frame}{Calcul 1}
    % Dérivation
    \vfill
    Calculer la dérivée de la fonction
    \[
        f(x) = 10 + 4x - 6x^2 + x^3
    \]
    \vfill
\end{frame}

\begin{frame}{Calcul 2}
    % Factorisation
    \vfill
    Démontrer que $f(x) = 5x^2 - 20$ peut se factoriser de la manière suivante
    \vfill
    \[
        f(x) = 5(x-2)(x+2)
    \]
    \vfill
\end{frame}

\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
    % Tableau de signe
    Compléter le tableau de signe de $f(x)$
    \[
        f(x) = -4(x-10)(x+15)
    \]
    \begin{center}
        \small
        \begin{tikzpicture}
            \tkzTabInit[lgt=3,espcl=6]{$x$/1, /1, /1, /1, signe de $f(x)$/2}{\hspace{5cm}, \hspace{5cm}}%
            \tkzTabLine{,,}%
            \tkzTabLine{,,}%
            \tkzTabLine{,,}%
            \tkzTabLine{,,}%
        \end{tikzpicture}
    \end{center}
\end{frame}

\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
    % graphique

    Quelle est l'allure de la représentation graphique de la fonction suivante ?

    \[
        f(x) = -2(x-10)(x-1)
    \]
\end{frame}

\begin{frame}{Fin}
    \begin{center}
        On retourne son papier.
    \end{center}
\end{frame}


\end{document}
