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1S/DS/DS_0323/corr/corr_note_competences.tex

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+\documentclass[a4paper,10pt,xcolor=table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classPres}
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+\author{}
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+\begin{document}
+
+\begin{frame}{Compétences}
+    \begin{itemize}
+        \item Chercher
+        \item \textbf{Modéliser}
+        \item Représenter
+        \item \textbf{Calculer}
+        \item Raisonner
+        \item \textbf{Communiquer}
+    \end{itemize}
+    
+\end{frame}
+    
+\begin{frame}{Modéliser}
+    \vfill
+    \textbf{Traduire} en langage mathématique une situation réelle (à l’aide d’équations, de suites, de fonctions, de configurations géométriques, de graphes, de lois de probabilité, d’outils statistiques ...). 
+        
+    \vfill
+    \textbf{Utiliser, comprendre, élaborer} une simulation numérique ou géométrique prenant appui sur la modélisation et utilisant un logiciel.
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+    \vfill
+    \textbf{Valider ou invalider} un modèle.
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+    \vfill
+\end{frame}
+\begin{frame}{Calculer}
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+    \vfill
+    \textbf{Effectuer un calcul} automatisable à la main ou à l’aide d’un instrument (calculatrice, logiciel). 
+        
+    \vfill
+    \textbf{Mettre en œuvre} des algorithmes simples. 
+        
+    \vfill
+    \textbf{Exercer l’intelligence du calcul} : organiser les différentes étapes d’un calcul complexe, choisir des transformations, effectuer des simplifications. 
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+    \vfill
+    \textbf{Contrôler} les calculs (au moyen d’ordres de grandeur, de considérations de signe ou d’encadrement).
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+    \vfill
+\end{frame}
+\begin{frame}{Communiquer}
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+    \vfill
+    \textbf{Opérer la conversion} entre le langage naturel et le langage symbolique formel.
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+    \vfill
+    \textbf{Développer} une argumentation mathématique correcte à l’écrit ou à l’oral.
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+    \vfill
+    \textbf{Critiquer} une démarche ou un résultat.
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+    \vfill
+    \textbf{S’exprimer} avec clarté et précision à l’oral et à l’écrit.
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+    \vfill
+\end{frame}
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+\end{document}