Import work from year 2014-2015
31
1S/1S2_eleves.csv
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"Élève","Né(e) le","PAI/PPS","Handicap/Dys.","Entrée","Sortie","Option 1","Option 2","Option 3","Option 4","Option 5","Option 6","Option 7","Option 8","Option 9","Option 10","Option 11","Option 12"
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"ABDELALIM SALEM Inesse",23/09/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"AISSA Walid",22/03/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"AKTULUM Ali",18/06/97,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"AYDIN Harun",17/03/97,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"BELHAJ Sirine",07/01/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2","LATIN",,,,,,,,,
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"BELHAMID Ayoub",27/06/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"BERTHO James",04/11/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"BILLOTTE Clément",11/05/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2","LATIN",,,,,,,,,
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"BOLENGE Célestia",03/08/97,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"COUTTY Djahmal Eddy",03/07/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2","LATIN",,,,,,,,,
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"GOMES SEMEDO Loïc",29/05/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"HUYNH Jimmy",11/09/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"ISTIN Maxime",27/01/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ALLEMAND LV2",,,,,,,,,,
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"JAYAT Gwenaelle",13/07/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"JUBAULT Gabin",15/08/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2","CHINOIS LV3",,,,,,,,,
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"KHALIFA Sabrine",10/01/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ALLEMAND LV2",,,,,,,,,,
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"KORTAIA Samy",27/02/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"LASMAR Ines",02/04/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2","LATIN",,,,,,,,,
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"LEPRETRE Theau",18/10/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ALLEMAND LV2",,,,,,,,,,
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"MACHTOU Adam",06/03/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"MOHAMMAD Samrina",25/04/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"NGOUE Yann",01/03/99,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ALLEMAND LV2",,,,,,,,,,
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"OUCHENE Meziane",29/04/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"QUACH Anthony",14/06/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"RENOIR Marvin",16/08/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"SOUNDARANAYAGAM Jatheesh",24/11/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"TAUPIN Ophelie",30/03/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ALLEMAND LV2",,,,,,,,,,
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"TEGNET Thomas",23/04/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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||||
"VENTURINI--CHAPUS Luca",10/09/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ESPAGNOL LV2",,,,,,,,,,
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"XAVIER Kevin",25/10/98,,,02/09/14,,"ANGLAIS LV1","ALLEMAND LV2",,,,,,,,,,
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
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|
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
x="27.031746"
|
||||
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|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
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|
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|
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|
||||
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|
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|
||||
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|
||||
x="290.24292"
|
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|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
x="560.69183"
|
||||
y="972.54492"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
x="560.69183"
|
||||
y="972.54492">6 355 951</tspan></text>
|
||||
<path
|
||||
sodipodi:type="arc"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
x="821.00787"
|
||||
y="972.54492"
|
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|
||||
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|
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|
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||||
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|
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|
||||
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119
1S/Algo/Tri/index.rst
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@ -0,0 +1,119 @@
|
||||
Notes sur une scéance transdisciplinaire autour du tri
|
||||
######################################################
|
||||
|
||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Programmation, Transdisciplinaire
|
||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Scéance transdisciplinaire avec le prof de Français autour des algorithmes de tri.
|
||||
|
||||
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||||
`Lien vers tri.tex <tri.tex>`_
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|
||||
`Lien vers tri.pdf <tri.pdf>`_
|
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|
||||
`Lien vers fig/nombre1.pdf <fig/nombre1.pdf>`_
|
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||||
`Lien vers fig/nombre2.pdf <fig/nombre2.pdf>`_
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||||
|
||||
Description
|
||||
-----------
|
||||
|
||||
Les élèves reçoivent un paquet de carte avec des nombres dessus, ils les
|
||||
disposent face caché devant eux. Il doivent alors les trier par ordre
|
||||
croissant. Pour cela, ils ont le droit de retourner que deux cartes à la
|
||||
fois et de les comparer puis de les replacer face caché sur la table. Au
|
||||
moment, où les cartes sont face cachée, ils doivent oublier leurs
|
||||
valeurs.
|
||||
|
||||
À la fin de l'heure, ils doivent rendre une feuille où ils expliquent la
|
||||
méthode qu'ils ont trouvée pour trier les cartes (avec un nombre limité
|
||||
de connecteurs logiques) et le nombre maximal de comparaison qu'ils
|
||||
devront effectuer pour trier leur tas.
|
||||
|
||||
Déroulement
|
||||
-----------
|
||||
|
||||
Les élèves se mettent par groupes de 3 ou 4 mais reçoivent chacun un
|
||||
paquet de carte qui leur ait propre (de cette manière, ils pourront
|
||||
tester une idée sans attendre que leur camarade n'utilise plus les
|
||||
cartes.). Les règles sont projetées au tableau pour qu'ils puissent s'y
|
||||
référer à tout moment.
|
||||
|
||||
Ils commencent pas 10min de travail personnel, où ils vont s'approprier
|
||||
le problème sans être pollué par la réflexion des autres membres du
|
||||
groupe. C'est au moment de répondre aux différentes personnes qui n'ont
|
||||
pas bien compris les règles. Commencer par trier toutes les cartes
|
||||
distribuées n'est pas forcement une bonne idée, il faut mieux commencer
|
||||
par essayer d'en trier 5 ou 6.
|
||||
|
||||
Au bout des ces 10minutes de recherche, les élèves sont autorisés à
|
||||
communiquer leur méthode aux autres membres du groupe. Ils vont devoir
|
||||
se mettre d'accord sur la méthode à suivre, sur la rédaction puis sur le
|
||||
calcul du maximum de comparaison.
|
||||
|
||||
Conception et difficultés
|
||||
-------------------------
|
||||
|
||||
Choix des nombres
|
||||
~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
||||
|
||||
Le choix des nombres est important pour éviter que les élèves jouent au
|
||||
Memory. Des nombres trop petits et ils seront trop faciles à retenir. Le
|
||||
choix s'est fait sur des nombres en millions très ressemblants (un
|
||||
chiffre différent à chaque fois). Pour des élèves de lycée, les grands
|
||||
nombres ne sont normalement pas difficiles à comparer.
|
||||
|
||||
Choix des mots de liaison
|
||||
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
||||
|
||||
Le choix des mots de liaison a été fait pour coller le plus possible à
|
||||
ceux qui sont utiliser en programmation. Nous nous sommes donc restreint
|
||||
à
|
||||
|
||||
::
|
||||
|
||||
Si, alors, sinon, D'abord, ensuite, tant que
|
||||
|
||||
Cette contrainte est assez forte pour la rédaction. Les élèves ont
|
||||
tendance à utiliser les mots sans réfléchir à leurs sens. Pour les
|
||||
aider, on peut leurs conseiller d'écrire leur méthode avec leurs mots à
|
||||
eux puis une fois la méthode écrite, ils peuvent chercher à remplacer
|
||||
leurs mots par les mots imposés.
|
||||
|
||||
Nombre de carte
|
||||
~~~~~~~~~~~~~~~
|
||||
|
||||
Distribuer un grand nombre de carte a un intérêt: ils prendront
|
||||
conscience de la complexité sans s'en rendre compte. Quand ils
|
||||
essayeront de trier 16 nombres, ils se rendront compte que cela pend
|
||||
beaucoup de temps.
|
||||
|
||||
Distribuer une grand nombre de carte peut freiner l'appropriation du
|
||||
problème (trop de choix). C'est pourquoi il est important de leurs
|
||||
conseiller de commencer à trier des paquets de 5 ou 6 cartes. Ainsi
|
||||
entre chaque tri, ils pourront choisir d'autres cartes ce qui réduira
|
||||
encore plus l'effet mémoire.
|
||||
|
||||
Après la séance
|
||||
---------------
|
||||
|
||||
Animation des algorithmes
|
||||
|
||||
Rédaction des programmes
|
||||
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
||||
|
||||
Coder les programmes des élèves dans différents langage de
|
||||
programmation.
|
||||
|
||||
Réutilisation en classe
|
||||
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
|
||||
|
||||
Trop peu réutilisé... Faudrait changer ça!
|
||||
|
||||
Évaluation
|
||||
~~~~~~~~~~
|
||||
|
||||
Non évalué
|
BIN
1S/Algo/Tri/tri.pdf
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37
1S/Algo/Tri/tri.tex
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\documentclass[a4paper,10pt,xcolor=table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classPres}
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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\title{}
|
||||
\date{}
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||||
\begin{document}
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\begin{frame}{Consignes}
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\vfill
|
||||
\begin{center}
|
||||
\ovalbox{
|
||||
\begin{minipage}{0.6\textwidth}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Trier par ordre croissant les cartes
|
||||
\item Retourner 2 cartes à la fois
|
||||
\item Oublier les cartes face cachée
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
}
|
||||
\end{center}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Décrire la méthode en utilisant les mots:
|
||||
\begin{center}
|
||||
\ovalbox{D'abord} \hspace{0.5cm} \ovalbox{puis} \hspace{0.5cm} \ovalbox{ensuite} \hspace{0.5cm} \ovalbox{enfin} \hspace{0.5cm} \ovalbox{jusqu'à ce que} \hspace{0.5cm} \ovalbox{tant que}\hspace{0.5cm} \ovalbox{alors}
|
||||
\end{center}
|
||||
\item Compter le nombre de comparaisons maximum
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\vfill
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
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BIN
1S/Analyse/Facto2ndDeg/Conn/Conn0122.pdf
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
<g
|
||||
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|
||||
<text
|
||||
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="355.1015"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
id="tspan3757"
|
||||
sodipodi:role="line">Nom - Prènom</tspan><tspan
|
||||
id="tspan3759"
|
||||
y="382.6015"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
sodipodi:role="line" /></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3763"
|
||||
y="441.63284"
|
||||
x="120.07314"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="441.63284"
|
||||
x="120.07314"
|
||||
id="tspan3765"
|
||||
sodipodi:role="line">=</tspan></text>
|
||||
<path
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
<g
|
||||
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|
||||
id="g4501">
|
||||
<text
|
||||
xml:space="preserve"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
x="40.942638"
|
||||
y="515.0376"
|
||||
id="text3776"
|
||||
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|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
id="tspan3778"
|
||||
x="40.942638"
|
||||
y="515.0376">Dans la suite on suppose </tspan></text>
|
||||
<path
|
||||
sodipodi:type="star"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:round;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0"
|
||||
id="path3769-3"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
sodipodi:r2="10.862586"
|
||||
sodipodi:arg1="2.6179939"
|
||||
sodipodi:arg2="3.6651914"
|
||||
inkscape:flatsided="false"
|
||||
inkscape:rounded="0"
|
||||
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|
||||
d="m 122.32067,259.17434 9.40728,-16.29388 9.40727,-16.29388 9.40728,16.29388 9.40727,16.29388 -18.81455,0 z"
|
||||
transform="matrix(0.61739764,0,0,0.61739764,219.39514,359.36893)"
|
||||
inkscape:transform-center-y="-3.353264" />
|
||||
<text
|
||||
xml:space="preserve"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
x="326.51752"
|
||||
y="517.19141"
|
||||
id="text3801"
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
id="tspan3803"
|
||||
x="326.51752"
|
||||
y="517.19141">> 0</tspan></text>
|
||||
</g>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3805"
|
||||
y="529.41028"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="529.41028"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
id="tspan3807"
|
||||
sodipodi:role="line">Nombre de racines:</tspan><tspan
|
||||
id="tspan3809"
|
||||
y="556.91028"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
sodipodi:role="line">Racines:</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3811"
|
||||
y="635.99414"
|
||||
x="30.364471"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="635.99414"
|
||||
x="30.364471"
|
||||
id="tspan3813"
|
||||
sodipodi:role="line">Tableau de signes</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3815"
|
||||
y="795.67041"
|
||||
x="29.236542"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="795.67041"
|
||||
x="29.236542"
|
||||
id="tspan3817"
|
||||
sodipodi:role="line">Courbe dans la cas a>0</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3819"
|
||||
y="396.49216"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="396.49216"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
id="tspan3821"
|
||||
sodipodi:role="line">Dans la suite on étudie f(x) = ax<tspan
|
||||
id="tspan3823"
|
||||
style="font-size:65.00091553%;baseline-shift:super">2</tspan> + bx + c</tspan></text>
|
||||
<rect
|
||||
y="654.41833"
|
||||
x="76.767448"
|
||||
height="111.56869"
|
||||
width="378.71939"
|
||||
id="rect3825"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:round;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path3827"
|
||||
d="m 77.791011,680.00748 377.695829,0"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none" />
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path3829"
|
||||
d="m 139.20497,654.41833 0,111.56869"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none" />
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3831"
|
||||
y="672.84253"
|
||||
x="103.12399"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="672.84253"
|
||||
x="103.12399"
|
||||
id="tspan3833"
|
||||
sodipodi:role="line">x</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3835"
|
||||
y="729.13861"
|
||||
x="93.144501"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="729.13861"
|
||||
x="93.144501"
|
||||
id="tspan3837"
|
||||
sodipodi:role="line">f(x)</tspan></text>
|
||||
<g
|
||||
transform="matrix(1.1008181,0,0,1.1008181,-17.609952,-159.44166)"
|
||||
id="g4497">
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;marker-start:url(#Arrow1Sstart)"
|
||||
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|
||||
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|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;marker-start:url(#Arrow1Sstart)"
|
||||
d="m 333.54984,954.23256 -157.62922,0"
|
||||
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|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
</g>
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path4508"
|
||||
d="m 162.12457,446.29658 173.7049,0"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:1, 2;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path4510"
|
||||
d="m 244.6344,537.49165 72.37704,0"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:1, 3;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text4719"
|
||||
y="361.88519"
|
||||
x="467.59332"
|
||||
style="font-size:38.22196198px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="361.88519"
|
||||
x="467.59332"
|
||||
id="tspan4721"
|
||||
sodipodi:role="line">1</tspan></text>
|
||||
</g>
|
||||
<g
|
||||
id="g4119">
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3755-0"
|
||||
y="355.1015"
|
||||
x="572.24579"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="355.1015"
|
||||
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|
||||
id="tspan3757-0"
|
||||
sodipodi:role="line">Nom - Prènom</tspan><tspan
|
||||
id="tspan3759-8"
|
||||
y="382.6015"
|
||||
x="572.24579"
|
||||
sodipodi:role="line" /></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3763-9"
|
||||
y="441.63281"
|
||||
x="663.87726"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="441.63281"
|
||||
x="663.87726"
|
||||
id="tspan3765-9"
|
||||
sodipodi:role="line">=</tspan></text>
|
||||
<path
|
||||
inkscape:transform-center-y="-3.9074021"
|
||||
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|
||||
d="m 122.32067,259.17434 9.40728,-16.29388 9.40727,-16.29388 9.40728,16.29388 9.40727,16.29388 -18.81455,0 z"
|
||||
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|
||||
inkscape:rounded="0"
|
||||
inkscape:flatsided="false"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
sodipodi:cy="248.31175"
|
||||
sodipodi:cx="141.13522"
|
||||
sodipodi:sides="3"
|
||||
id="path3769-2"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:round;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0"
|
||||
sodipodi:type="star" />
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3776-2"
|
||||
y="493.77847"
|
||||
x="572.24573"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="493.77847"
|
||||
x="572.24573"
|
||||
id="tspan3778-2"
|
||||
sodipodi:role="line">Dans la suite on suppose </tspan></text>
|
||||
<path
|
||||
inkscape:transform-center-y="-3.353264"
|
||||
transform="matrix(0.61739764,0,0,0.61739764,750.69825,338.10981)"
|
||||
d="m 122.32067,259.17434 9.40728,-16.29388 9.40727,-16.29388 9.40728,16.29388 9.40727,16.29388 -18.81455,0 z"
|
||||
inkscape:randomized="0"
|
||||
inkscape:rounded="0"
|
||||
inkscape:flatsided="false"
|
||||
sodipodi:arg2="3.6651914"
|
||||
sodipodi:arg1="2.6179939"
|
||||
sodipodi:r2="10.862586"
|
||||
sodipodi:r1="21.725172"
|
||||
sodipodi:cy="248.31175"
|
||||
sodipodi:cx="141.13522"
|
||||
sodipodi:sides="3"
|
||||
id="path3769-3-5"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:round;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0"
|
||||
sodipodi:type="star" />
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3801-2"
|
||||
y="495.93228"
|
||||
x="857.82062"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="495.93228"
|
||||
x="857.82062"
|
||||
id="tspan3803-3"
|
||||
sodipodi:role="line">= 0</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3805-7"
|
||||
y="529.41028"
|
||||
x="572.24579"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="529.41028"
|
||||
x="572.24579"
|
||||
id="tspan3807-0"
|
||||
sodipodi:role="line">Nombre de racines:</tspan><tspan
|
||||
id="tspan3809-5"
|
||||
y="556.91028"
|
||||
x="572.24579"
|
||||
sodipodi:role="line">Racines:</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3811-4"
|
||||
y="631.65155"
|
||||
x="574.16864"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="631.65155"
|
||||
x="574.16864"
|
||||
id="tspan3813-6"
|
||||
sodipodi:role="line">Tableau de signes</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3815-5"
|
||||
y="791.32782"
|
||||
x="573.04071"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="791.32782"
|
||||
x="573.04071"
|
||||
id="tspan3817-4"
|
||||
sodipodi:role="line">Courbe dans la cas a>0</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3819-6"
|
||||
y="396.49213"
|
||||
x="572.24579"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="396.49213"
|
||||
x="572.24579"
|
||||
id="tspan3821-2"
|
||||
sodipodi:role="line">Dans la suite on étudie f(x) = ax<tspan
|
||||
id="tspan3823-4"
|
||||
style="font-size:65.00091553%;baseline-shift:super">2</tspan> + bx + c</tspan></text>
|
||||
<rect
|
||||
y="650.07581"
|
||||
x="620.57159"
|
||||
height="111.56869"
|
||||
width="378.71939"
|
||||
id="rect3825-6"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:round;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path3827-2"
|
||||
d="m 621.59514,675.66482 377.69584,0"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none" />
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path3829-7"
|
||||
d="m 683.00911,650.07572 0,111.5687"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none" />
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3831-6"
|
||||
y="668.49994"
|
||||
x="646.92816"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="668.49994"
|
||||
x="646.92816"
|
||||
id="tspan3833-7"
|
||||
sodipodi:role="line">x</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text3835-3"
|
||||
y="724.79596"
|
||||
x="636.94867"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="724.79596"
|
||||
x="636.94867"
|
||||
id="tspan3837-1"
|
||||
sodipodi:role="line">f(x)</tspan></text>
|
||||
<g
|
||||
transform="matrix(1.1008181,0,0,1.1008181,526.19418,-163.78429)"
|
||||
id="g4497-3">
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;marker-start:url(#Arrow1Sstart)"
|
||||
d="m 255.89148,876.57421 0,157.62919"
|
||||
id="path3839-8"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;marker-start:url(#Arrow1Sstart)"
|
||||
d="m 333.54984,954.23256 -157.62922,0"
|
||||
id="path3839-3-3"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
</g>
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path4508-3"
|
||||
d="m 705.92871,446.29658 173.7049,0"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:1, 2;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path4510-7"
|
||||
d="m 788.43854,537.49165 72.37704,0"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:1;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:1, 3;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text4723"
|
||||
y="360.43765"
|
||||
x="1008.0927"
|
||||
style="font-size:39.99128342px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="360.43765"
|
||||
x="1008.0927"
|
||||
id="tspan4725"
|
||||
sodipodi:role="line">2</tspan></text>
|
||||
</g>
|
||||
<text
|
||||
xml:space="preserve"
|
||||
style="font-size:32px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
x="50.663929"
|
||||
y="713.69611"
|
||||
id="text4019"
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
transform="translate(0,308.2677)"><tspan
|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
id="tspan4021"
|
||||
x="50.663929"
|
||||
y="713.69611" /></text>
|
||||
<text
|
||||
xml:space="preserve"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
y="1024.8589"
|
||||
id="text4023"
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
id="tspan4025"
|
||||
x="28.44162"
|
||||
y="1024.8589">Forme factorisée: f(x) = </tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
xml:space="preserve"
|
||||
style="font-size:22px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Droid Sans;-inkscape-font-specification:Droid Sans"
|
||||
x="572.24573"
|
||||
y="1019.9656"
|
||||
id="text4023-9"
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
id="tspan4025-9"
|
||||
x="572.24573"
|
||||
y="1019.9656">Forme factorisée: f(x) = </tspan></text>
|
||||
</g>
|
||||
</svg>
|
After Width: | Height: | Size: 26 KiB |
BIN
1S/Analyse/Facto2ndDeg/Cours/Facto2ndDeg.pdf
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54
1S/Analyse/Facto2ndDeg/Cours/Facto2ndDeg.tex
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|
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\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Factorisation des polynômes du second degré}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{Janvier 2015}
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
Dans le chapitre sur la dérivation, nous étions bloqués pour l'étude des polynômes de degré 3 car nous ne savions pas comment analyser le signe du polynôme dérivé.
|
||||
|
||||
\textit{Avec un exemple}.
|
||||
|
||||
\section{Solutions de l'équation $ax^2 + bx + c = 0$}
|
||||
|
||||
\textit{ On reprend ce qu'on sais déjà du chapitre sur la forme canonique et avec le tableu de variation, on met en valeur le rôle de $b^2 - 4ac$ dans la determination du nombre de solutions}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $ax^2 + bx + c = 0$ une équation du 2nd degré.
|
||||
|
||||
On définit le discriminant: $\Delta = b^2 - 4ac$
|
||||
|
||||
Le signe de $\Delta$ va determiner le nombre de solution à cette équation
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Si $\Delta > 0$ alors il y a 2 solutions
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
x_1 = \frac{-b + \sqrt{\Delta}}{2a} & \mbox{ et } & x_2 = \frac{-b - \sqrt{\Delta}}{2a}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\item Si $\Delta = 0$ alors il y a 1 solution
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
x_1 & = & \frac{-b}{2a}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\item Si $\Delta < 0$ il n'y a pas de solution
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\section{Tableau de signe}
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||||
|
||||
\textit{On fait les differents cas en fonction de $\Delta$}
|
||||
|
||||
\section{Factorisation des polynômes du seconde degré}
|
||||
|
||||
\section{Algorithme pour résoudre $ax^2 + bx + c= 0$}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
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||||
|
15
1S/Analyse/Facto2ndDeg/Cours/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,15 @@
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||||
Notes sur Cours sur la factorisation pour les 1S
|
||||
################################################
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||||
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||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse
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||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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||||
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||||
|
||||
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||||
`Lien vers Facto2ndDeg.tex <Facto2ndDeg.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers Facto2ndDeg.pdf <Facto2ndDeg.pdf>`_
|
BIN
1S/Analyse/Facto2ndDeg/Cours/sol_deg2.pdf
Normal file
41
1S/Analyse/Facto2ndDeg/Cours/sol_deg2.py
Normal file
@ -0,0 +1,41 @@
|
||||
# Import de la racine carrée
|
||||
from math import sqrt
|
||||
|
||||
# Saisir a
|
||||
a = int(input("a?"))
|
||||
# Saisir b
|
||||
b = int(input("b?"))
|
||||
# Saisir c
|
||||
c = int(input("c?"))
|
||||
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||||
# On calcul le discriminant
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||||
# delta prend la valeur b^2 - 4ac
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delta = b**2 - 4*a*c
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||||
# On différencie 3 cas
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||||
# Si le discriminant est positif
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||||
if delta > 0:
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||||
# On affiche "2 solution:"
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||||
print("2 solutions:")
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||||
# On calcul x1
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||||
x1 = (-b - sqrt(delta))/(2*a)
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||||
# On calcul x2
|
||||
x2 = (-b + sqrt(delta))/(2*a)
|
||||
# On affiche x1
|
||||
print("x1 = ", x1)
|
||||
# On affiche x1
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||||
print("x2 = ", x2)
|
||||
|
||||
# Si le discriminant est nul
|
||||
elif delta == 0:
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||||
# On affiche "Une solution: "
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||||
print("Une solution:")
|
||||
# On calcule x1
|
||||
x1 = -b / (2*a)
|
||||
# On affiche x1
|
||||
print("x1 = ", x1)
|
||||
|
||||
# Dernier cas, le discriminant est alors négatif
|
||||
else:
|
||||
# On affiche "Pas de solution"
|
||||
print("Pas de solution")
|
BIN
1S/Analyse/Facto2ndDeg/act/boite.pdf
Normal file
2138
1S/Analyse/Facto2ndDeg/act/boite.svg
Normal file
After Width: | Height: | Size: 147 KiB |
13
1S/Analyse/Facto2ndDeg/act/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,13 @@
|
||||
Notes sur act
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#############
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||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
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||||
:tags: Analyse
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||||
:category: 1S
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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||||
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||||
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||||
`Lien vers boite.pdf <boite.pdf>`_
|
BIN
1S/Analyse/Fonction_reference/Conn/Conn_0507.pdf
Normal file
48
1S/Analyse/Fonction_reference/Conn/Conn_0507.tex
Normal file
@ -0,0 +1,48 @@
|
||||
\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
|
||||
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||||
|
||||
% Title Page
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||||
\title{}
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||||
\author{}
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||||
\date{\today}
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||||
\classe{Une classe}
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||||
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||||
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||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Expression de la fonction valeur absolue: \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Domaine de dérivation de la fonction inverse: \dotfill
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Démontrer que la dérivé de $f:x\mapsto\sqrt{x}$ est $f'(x) = \frac{1}{2\sqrt{x}}$.
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Domaine de définition de la fonction racine carré: \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Domaine de dérivation de la fonction racine carré \dotfill
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Démontrer que la dérivé de $f:x\mapsto \frac{1}{x}$ est $f'(x) = \frac{-1}{x^2}$.
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
BIN
1S/Analyse/Fonction_reference/Cours/bilan.pdf
Normal file
248
1S/Analyse/Fonction_reference/Cours/bilan.svg
Normal file
@ -0,0 +1,248 @@
|
||||
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" standalone="no"?>
|
||||
<!-- Created with Inkscape (http://www.inkscape.org/) -->
|
||||
|
||||
<svg
|
||||
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
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xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#"
|
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xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
|
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xmlns:svg="http://www.w3.org/2000/svg"
|
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xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"
|
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xmlns:sodipodi="http://sodipodi.sourceforge.net/DTD/sodipodi-0.dtd"
|
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|
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id="svg2"
|
||||
version="1.1"
|
||||
inkscape:version="0.91 r13725"
|
||||
sodipodi:docname="bilan.svg">
|
||||
<defs
|
||||
id="defs4">
|
||||
<filter
|
||||
inkscape:collect="always"
|
||||
style="color-interpolation-filters:sRGB"
|
||||
id="filter4262"
|
||||
x="-0.72739506"
|
||||
width="2.4547901"
|
||||
y="-1.1162031"
|
||||
height="3.2324062">
|
||||
<feGaussianBlur
|
||||
inkscape:collect="always"
|
||||
stdDeviation="298.81546"
|
||||
id="feGaussianBlur4264" />
|
||||
</filter>
|
||||
</defs>
|
||||
<sodipodi:namedview
|
||||
id="base"
|
||||
pagecolor="#ffffff"
|
||||
bordercolor="#666666"
|
||||
borderopacity="1.0"
|
||||
inkscape:pageopacity="0.0"
|
||||
inkscape:pageshadow="2"
|
||||
inkscape:zoom="0.69883598"
|
||||
inkscape:cx="511.58614"
|
||||
inkscape:cy="468.27993"
|
||||
inkscape:document-units="px"
|
||||
inkscape:current-layer="layer1"
|
||||
showgrid="false"
|
||||
inkscape:object-paths="true"
|
||||
inkscape:window-width="1366"
|
||||
inkscape:window-height="707"
|
||||
inkscape:window-x="0"
|
||||
inkscape:window-y="29"
|
||||
inkscape:window-maximized="1" />
|
||||
<metadata
|
||||
id="metadata7">
|
||||
<rdf:RDF>
|
||||
<cc:Work
|
||||
rdf:about="">
|
||||
<dc:format>image/svg+xml</dc:format>
|
||||
<dc:type
|
||||
rdf:resource="http://purl.org/dc/dcmitype/StillImage" />
|
||||
<dc:title></dc:title>
|
||||
</cc:Work>
|
||||
</rdf:RDF>
|
||||
</metadata>
|
||||
<g
|
||||
inkscape:label="Calque 1"
|
||||
inkscape:groupmode="layer"
|
||||
id="layer1"
|
||||
transform="translate(0,-308.26772)">
|
||||
<rect
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:5;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1;filter:url(#filter4262)"
|
||||
id="rect4136"
|
||||
width="985.92517"
|
||||
height="642.49695"
|
||||
x="33.218517"
|
||||
y="376.95337" />
|
||||
<rect
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
id="rect4266"
|
||||
width="987.55109"
|
||||
height="611.14844"
|
||||
x="32.40556"
|
||||
y="408.83508" />
|
||||
<text
|
||||
xml:space="preserve"
|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:40px;line-height:125%;font-family:Sans;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
x="285.94672"
|
||||
y="374.43268"
|
||||
id="text4268"
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
id="tspan4270"
|
||||
x="285.94672"
|
||||
y="374.43268">Fonctions de références</tspan><tspan
|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
x="285.94672"
|
||||
y="424.43268"
|
||||
id="tspan4272" /></text>
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 150.24985,407.91922 c 0,610.61518 0,610.61518 0,610.61518"
|
||||
id="path4274"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 250.51183,407.91922 c 0,610.61518 0,610.61518 0,610.61518"
|
||||
id="path4274-1"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 466.77621,407.91922 c 0,610.61518 0,610.61518 0,610.61518"
|
||||
id="path4274-4"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 736.36735,407.91922 c 0,610.61518 0,610.61518 0,610.61518"
|
||||
id="path4274-5"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 355.06663,407.91922 c 0,610.61518 0,610.61518 0,610.61518"
|
||||
id="path4274-13"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 32.40556,454.67611 986.73814,0"
|
||||
id="path4315"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 32.40556,534.05647 986.73814,0"
|
||||
id="path4315-8"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 32.40556,632.03909 986.73814,0"
|
||||
id="path4315-9"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 32.40556,730.02176 986.73814,0"
|
||||
id="path4315-4"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 32.40556,828.00443 986.73814,0"
|
||||
id="path4315-2"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<path
|
||||
style="fill:none;fill-rule:evenodd;stroke:#000000;stroke-width:2;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-dasharray:none;stroke-opacity:1"
|
||||
d="m 32.40556,925.98707 986.73814,0"
|
||||
id="path4315-24"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
<text
|
||||
xml:space="preserve"
|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:64.99999762%;line-height:125%;font-family:Sans;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;baseline-shift:sub;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
x="187.6954"
|
||||
y="436.66055"
|
||||
id="text4362"
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
|
||||
sodipodi:role="line"
|
||||
id="tspan4364"
|
||||
x="187.6954"
|
||||
y="436.66055" /></text>
|
||||
<g
|
||||
id="g4394">
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text4356"
|
||||
y="440.20197"
|
||||
x="53.61237"
|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:17.5px;line-height:125%;font-family:Sans;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="440.20197"
|
||||
x="53.61237"
|
||||
id="tspan4358"
|
||||
sodipodi:role="line">Fonction</tspan><tspan
|
||||
id="tspan4360"
|
||||
y="462.07697"
|
||||
x="53.61237"
|
||||
sodipodi:role="line" /></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text4366"
|
||||
y="438.3067"
|
||||
x="192.39249"
|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:17.5px;line-height:125%;font-family:Sans;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="438.3067"
|
||||
x="192.39249"
|
||||
id="tspan4368"
|
||||
sodipodi:role="line">D<tspan
|
||||
id="tspan4372"
|
||||
style="font-size:64.99999762%;baseline-shift:sub">f</tspan></tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text4374"
|
||||
y="438.3067"
|
||||
x="293.72238"
|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:17.5px;line-height:125%;font-family:Sans;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="438.3067"
|
||||
x="293.72238"
|
||||
id="tspan4376"
|
||||
sodipodi:role="line">D<tspan
|
||||
id="tspan4378"
|
||||
style="font-size:64.99999762%;baseline-shift:sub">f'</tspan></tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
id="text4380"
|
||||
y="440.32587"
|
||||
x="403.27585"
|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:17.5px;line-height:125%;font-family:Sans;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
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|
||||
y="440.32587"
|
||||
x="403.27585"
|
||||
id="tspan4382"
|
||||
sodipodi:role="line">f'</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
sodipodi:linespacing="125%"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
y="438.5058"
|
||||
x="514.92499"
|
||||
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|
||||
sodipodi:role="line">Allure du graphique</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
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|
||||
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|
||||
y="440.20197"
|
||||
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|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:17.5px;line-height:125%;font-family:Sans;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:1px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
y="440.20197"
|
||||
x="804.5553"
|
||||
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|
||||
sodipodi:role="line">Tableau de variations</tspan><tspan
|
||||
id="tspan4392"
|
||||
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|
||||
x="804.5553"
|
||||
sodipodi:role="line" /></text>
|
||||
</g>
|
||||
</g>
|
||||
</svg>
|
After Width: | Height: | Size: 10 KiB |
65
1S/Analyse/Fonction_reference/Cours/fonction_reference.tex
Normal file
@ -0,0 +1,65 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Fonctions de références}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{Avril 2015}
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{Les fonctions de références}
|
||||
|
||||
\textit{Dans cette partie, on rappelle les formules de chacunes des fonctions et on trace leurs graphiques.C'est l'occasion de travailler la position relative des courbres.}
|
||||
|
||||
\subsection{Polynômes}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Affine
|
||||
\item Second degré
|
||||
\item Troisième degré
|
||||
\item etc
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Position relative de deux fonctions
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\subsection{Fonction inverse}
|
||||
|
||||
\subsection{Fonction racine carré}
|
||||
|
||||
\subsection{Fonction valeur absolue}
|
||||
|
||||
\section{Domaine de définition}
|
||||
|
||||
\section{Domaine de dérivation et dérivé}
|
||||
|
||||
\section{Variations}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
Soit $f$ une fonction.
|
||||
|
||||
L'ensemble de définition de $f$, noté $\mathcal{D}_f$ est l'ensemble des valeurs de $x$ tels que $f(x)$ existe.
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
Soit $f$ une fonction.
|
||||
|
||||
L'ensemble de dérivation de $f$, noté $\mathcal{D}_f$ est l'ensemble des valeurs de $x$ tels que $\lim_{h \rightarrow 0} \frac{f(x + h) - f(x)}{h}$ existe.
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
|
20
1S/Analyse/Fonction_reference/Cours/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,20 @@
|
||||
Notes sur Cours sur les fonctions de références pour les 1S
|
||||
###########################################################
|
||||
|
||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse
|
||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
`Lien vers fonction_reference.tex <fonction_reference.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers bilan.pdf <bilan.pdf>`_
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||||
|
||||
Fiche bilan
|
||||
===========
|
||||
|
||||
À la fin du chapitre, demander aux élèves de faire la fiche bilan en extrayant les info sur chaques fonctions
|
3
1S/Analyse/Fonction_reference/Cours/reflection.md
Normal file
@ -0,0 +1,3 @@
|
||||
# Notes autours des fonctions de références
|
||||
|
||||
À la fin du chapitre, demander aux élèves de faire une fiche résumé en extrayant les info sur chaques fonctions
|
BIN
1S/Analyse/FormeCano/Conn/Conn1110.pdf
Normal file
77
1S/Analyse/FormeCano/Conn/Conn1110.tex
Normal file
@ -0,0 +1,77 @@
|
||||
\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{}
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||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
|
||||
Nom - Prénom - Classe:
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item $P$ est une \textbf{fonction polynôme du second degré} quand \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item La courbe représentative d'un polynôme du second degré est \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Tracer l'allure de cette courbe quand $a$ est positif.
|
||||
\\[3cm]
|
||||
\item Soit $(\alpha, \beta)$ le sommet de cette courbe alors
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
$\beta = $\parbox{1cm}{\dotfill}
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
\item Mettre le polynôme suivant sous la forme développée
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
P(x) & = & (x + 2)^2 - 7
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\columnbreak
|
||||
Nom - Prénom - Classe
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Soit $P:x \mapsto ax^2 + bx + c$ un polynôme du second degré. Donner la forme canonique de $P$
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
Avec $\alpha = $\parbox{1cm}{\dotfill}
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item La courbe représentative d'un polynôme du second degré est \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Tracer l'allure de la courbe représentative d'un polynôme du second quand $a$ est négatif
|
||||
\\[3cm]
|
||||
|
||||
\item Mettre le polynôme suivant sous la forme développée
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
P(x) & = & (4 - x)^2 - 2
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
BIN
1S/Analyse/FormeCano/Cours/FormeCano.pdf
Normal file
62
1S/Analyse/FormeCano/Cours/FormeCano.tex
Normal file
@ -0,0 +1,62 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Forme Canonique}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{Novembre 2014}
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{Forme développée}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
$P$ est \textbf{une fonction polynome du second degré} quand elle est définie sur $\R$ et qu'elle peut s'écrire sous la forme
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
P:x & \mapsto & ax^2 + bx + c
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
où $a$, $b$ et $c$ sont trois réels et $a \neq 0$.
|
||||
|
||||
Cette forme est appelée forme \textbf{développée}. $a$, $b$ et $c$ sont appelés \textbf{coéfficients} du polynôme.
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Passer d'une forme quelconque à la forme développée pour identifier
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\section{Représentation graphique}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
La courbe représentative d'un polynôme du second degré $P:x \mapsto ax^2 + bx = c$ est une \textbf{parabole}:
|
||||
Deux graphiques en fonction du signe de $a$
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\section{Forme canonique}
|
||||
|
||||
La forme canonique d'un polynôme permet de lire les coordonnées du sommet de la parabole dans l'écriture du polynôme.
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $P:x\mapsto ax^2 + bx + c$ un polynôme du second degré.
|
||||
|
||||
Alors $P$ peut s'écrire de façon unique sous la forme
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
P(x) & = & a(x-\alpha)^2 + \beta
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
avec $\alpha = \dfrac{-b}{2a}$ et $\beta = -\dfrac{b^2 - 4ac}{4a}$
|
||||
|
||||
C'est la forme \textbf{canonique} de $P$.
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
Remarque sur le sommet de la parabole et un exemple pour passer d'une forme à une autre.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
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%%% End:
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||||
|
15
1S/Analyse/FormeCano/Cours/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,15 @@
|
||||
Notes sur Cours sur la forme canonique pour les 1S
|
||||
##################################################
|
||||
|
||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse
|
||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
|
||||
|
||||
|
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|
||||
`Lien vers FormeCano.tex <FormeCano.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers FormeCano.pdf <FormeCano.pdf>`_
|
BIN
1S/Analyse/Operation_fct/Conn/Conn0528.pdf
Normal file
75
1S/Analyse/Operation_fct/Conn/Conn0528.tex
Normal file
@ -0,0 +1,75 @@
|
||||
\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{28 mai 2015}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{\premiereS}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Soit $u$ une fonction définie sur $\mathcal{D}_u$ et $f$ une fonction telle que pour tout $x$ $f(x) = \dfrac{1}{u(x)}$ alors le domaine de définition de $f$ est
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.3cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $u$ et $v$ deux fonctions dérivables sur un intervalle $I$ alors la dérivée de $u \times v$ est
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.3cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $u$ une fonction dérivable sur un intervalle $I$ alors la dérivée de $\dfrac{1}{v}$ est
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.3cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $u$ une fonction définie sur un intervalle $I$, $k$ un réel et $f$ une fonction telle que pour tout $x \in I ,\; f(x) = k\times u(x)$. Quelles sont les variations de $f$ en fonction de celles de $u$ et des valeurs de $k$?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Soit $u$ une fonction définie sur $\mathcal{D}_u$ et $f$ une fonction telle que pour tout $x$ $f(x) = \sqrt{u(x)}$ alors le domaine de définition de $f$ est
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.3cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $u$ et $v$ deux fonctions dérivable sur un intervalle $I$ alors la dérivée de $u + v$ est
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.3cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $u$ et $v$ deux fonctions dérivable sur un intervalle $I$ alors la dérivée de $\dfrac{u}{v}$ est
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.3cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $u$ une fonction définie sur un intervalle $I$, $k$ un réel et $f$ une fonction telle que pour tout $x \in I ,\; f(x) = \dfrac{1}{u(x)}$. Quelles sont les variations de $f$ en fonction de celles de $u$ et des valeurs de $k$?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
BIN
1S/Analyse/Operation_fct/Cours/Operation_fct.pdf
Normal file
90
1S/Analyse/Operation_fct/Cours/Operation_fct.tex
Normal file
@ -0,0 +1,90 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Opération sur les fonctions}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{Mai 2015}
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{Opérations sur les fonction}
|
||||
|
||||
\subsection{Fonctions du type $u + k$ et $k \times u$}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u$ une fonction, $k$ un réél et $f$ telle que $f(x) = u(x) + k$ alors
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $u$ et $f$ ont le même ensemble de définition
|
||||
\item $u$ et $f$ ont les mêmes variations
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u$ une fonction, $k$ un réél et $f$ telle que $f(x) = k \times u(x)$ alors
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $u$ et $f$ ont le même ensemble de définition.
|
||||
\item Si $k>0$ alors $u$ et $f$ ont les mêmes variations.
|
||||
\item Si $k<0$ alors $u$ et $f$ ont des variations contraires.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\subsection{Fonctions du type $\dfrac{1}{u}$}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u$ une fonction et $f$ telle que $f(x) = \frac{1}{u(x)}$ alors
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $f$ est définie pour toutes les valeurs de $x$ tels que $u(x) \neq 0$ (ces valeurs s'appellent \textbf{valeurs interdites}).
|
||||
\item $u$ et $f$ on des variations contraires.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\subsection{Fonctions du type $\sqrt{u}$}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u$ une fonction et $f$ telle que $f(x) = \sqrt{u(x)}$ alors
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $f$ est définie pour toutes les valeurs de $x$ tels que $u(x) \geq 0$.
|
||||
\item $u$ et $f$ ont les mêmes variations.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\section{Dérivées et opérations}
|
||||
|
||||
\textit{Tableau des dérivées et quelques exemples.}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u$ et $v$ deux fonctions définies sur un intervalle $I$
|
||||
|
||||
\begin{tabular}{|p{5cm}|p{5cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
Fonction & Dérivée \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) + v(x)$ & $f'(x) = u'(x) + v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) \times v(x)$ & $f'(x) = u'(x)v(x) + u(x)v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{1}{u(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{u'(x)}{u(x)^2}$\\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{u(x)}{v(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{u'(x)v(x) - u(x)v'(x)}{v(x)^2}$ \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $f(x) = \sqrt{x}(2x+1)$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $g(x) = \dfrac{1}{2x^2 + 4x - 1}$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $h(x) = \dfrac{3x^2 - x - 1}{4x - 1}$
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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BIN
1S/Analyse/Operation_fct/Cours/corr_exemple.pdf
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82
1S/Analyse/Operation_fct/Cours/corr_exemple.tex
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@ -0,0 +1,82 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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||||
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||||
% Title Page
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||||
\titre{Opération sur les fonctions}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{Mai 2015}
|
||||
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||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\thispagestyle{empty}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\Ovalbox{Dériver puis étudier les variations de $h(x) = \dfrac{3x^2 - x - 1}{4x - 1}$}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item \textbf{Domaine de définition de $h$.}
|
||||
|
||||
On constate que $h(x) = \dfrac{3x^2 - x - 1}{4x - 1} = \dfrac{u(x)}{v(x)}$ avec
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u(x) = 3x^2 - x - 1 &\hspace{1cm} & v(x) = 4x - 1
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
Ces deux fonctions sont des polynômes donc sont définis sur $\R$. Les valeurs interdites arrivent quand $u(x) = 0$. On résout cette équation
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u(x) = 0 & \equiv & 4x - 1 = 0 \\
|
||||
& \equiv & 4x = 1 \\
|
||||
& \equiv & x = \frac{1}{4}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
Donc le domaine de définition de $h$ est $D_h = \R \backslash \left\{ \dfrac{1}{4} \right\}$.
|
||||
|
||||
\item \textbf{Dérivation}
|
||||
|
||||
Comme nous l'avons vu plus haut, $h$ est de la forme $h(x) = \dfrac{u(x)}{v(x)}$ nous allons donc utiliser la dernière formule du tableau pour dériver. Pour cela nous avons besoin de dériver $u$ et $v$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u(x) = 3x^2 - x - 1 & \mbox{ donc } & u'(x) = 6x - 1 \\
|
||||
v(x) = 4x - 1 & \mbox{ donc } & v'(x) = 4
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
On applique la formule
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
h'(x) &=& \frac{u'(x)v(x) - u(x)v'(x)}{v(x)^2} \\
|
||||
&=& \frac{(6x - 1)(4x - 1) - (3x^2 - x - 1)\times 4}{(4x-1)^2} \\
|
||||
&=& \frac{24 x^{ 2 } - 6 x - 4x + 1 - ( 12 x^{ 2 } - 4 x - 4 )}{(4x-1)^2} \\
|
||||
&=& \frac{24 x^{ 2 } - 10 x + 1 - 12 x^{ 2 } + 4 x + 4}{(4x-1)^2} \\
|
||||
&=& \frac{( 24 - 12 ) x^{ 2 } + ( -10 + 4 ) x + 1 + 4}{(4x-1)^2} \\
|
||||
h'(x) &=& \frac{12 x^{ 2 } - 6 x + 5}{(4x-1)^2}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\item \textbf{Étude des variations de $h$}
|
||||
|
||||
Comme le dénominateur de $h'$ est un carré (toujours positif), $h'$ a le même signe que le numérateur $12x^2 - 6x + 5$. Pour déterminer le signe de ce polynôme, on utilise la méthode du discriminant
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\Delta = b^2 - 4ac &=& (-6)^2 - 4\times 12 \times 5 \\
|
||||
&=& 36 - 240 \\
|
||||
&=& -204
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
$\Delta < 0$, il n'y donc pas de racine et le polynôme est du signe de $a = 12 > 0$. Donc $12x^2 - 6x + 5$ est toujours positif donc $h'(x)$ est toujours positif. On en déduit le tableau de variation suivant
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tikzpicture}
|
||||
\tkzTabInit{$x$/1, Signe de $h'$ / 2, Variations de $h$ / 2}{$-\infty$, $\frac{1}{4}$, $+\infty$}
|
||||
\tkzTabLine{, +, d, +, }
|
||||
\tkzTabVar{-/{}, +D-/{}/{}, +/{}}
|
||||
\end{tikzpicture}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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23
1S/Analyse/Operation_fct/Cours/index.rst
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@ -0,0 +1,23 @@
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||||
Notes sur le cours Opération sur les fonctions
|
||||
##############################################
|
||||
|
||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse, Dérivation
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||||
:category: 1S
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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`Lien vers tlb_derivee.pdf <tlb_derivee.pdf>`_
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`Lien vers Operation_fct.tex <Operation_fct.tex>`_
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`Lien vers corr_exemple.tex <corr_exemple.tex>`_
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`Lien vers Operation_fct.pdf <Operation_fct.pdf>`_
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`Lien vers tlb_derivee.tex <tlb_derivee.tex>`_
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`Lien vers corr_exemple.pdf <corr_exemple.pdf>`_
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BIN
1S/Analyse/Operation_fct/Cours/tlb_derivee.pdf
Normal file
97
1S/Analyse/Operation_fct/Cours/tlb_derivee.tex
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@ -0,0 +1,97 @@
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\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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% Title Page
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||||
\titre{Opération sur les fonctions}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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||||
\classe{\premiereS}
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||||
\date{Mai 2015}
|
||||
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||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\thispagestyle{empty}
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|p{5cm}|p{5cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
Fonction & Dérivée \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) + v(x)$ & $f'(x) = u'(x) + v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) \times v(x)$ & $f'(x) = u'(x)v(x) + u(x)v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{1}{u(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{-u'(x)}{u(x)^2}$\\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{u(x)}{v(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{u'(x)v(x) - u(x)v'(x)}{v(x)^2}$ \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $f(x) = \sqrt{x}(2x+1)$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $g(x) = \dfrac{1}{2x^2 + 4x - 1}$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $h(x) = \dfrac{3x^2 - x - 1}{4x - 1}$
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|p{5cm}|p{5cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
Fonction & Dérivée \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) + v(x)$ & $f'(x) = u'(x) + v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) \times v(x)$ & $f'(x) = u'(x)v(x) + u(x)v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{1}{u(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{-u'(x)}{u(x)^2}$\\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{u(x)}{v(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{u'(x)v(x) - u(x)v'(x)}{v(x)^2}$ \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $f(x) = \sqrt{x}(2x+1)$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $g(x) = \dfrac{1}{2x^2 + 4x - 1}$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $h(x) = \dfrac{3x^2 - x - 1}{4x - 1}$
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|p{5cm}|p{5cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
Fonction & Dérivée \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) + v(x)$ & $f'(x) = u'(x) + v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = u(x) \times v(x)$ & $f'(x) = u'(x)v(x) + u(x)v'(x)$ \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{1}{u(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{-u'(x)}{u(x)^2}$\\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x) = \dfrac{u(x)}{v(x)}$ & $f'(x) = \dfrac{u'(x)v(x) - u(x)v'(x)}{v(x)^2}$ \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $f(x) = \sqrt{x}(2x+1)$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $g(x) = \dfrac{1}{2x^2 + 4x - 1}$
|
||||
\item Dériver puis étudier les variations de $h(x) = \dfrac{3x^2 - x - 1}{4x - 1}$
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
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||||
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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BIN
1S/Analyse/Suites/Conn/Conn_0309.pdf
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85
1S/Analyse/Suites/Conn/Conn_0309.tex
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@ -0,0 +1,85 @@
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||||
\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
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% Title Page
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||||
\title{}
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\author{}
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\date{}
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\begin{document}
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||||
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||||
\begin{multicols}{2}
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||||
|
||||
Nom - Prénom - Classe:
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la définition d'une suite géométrique.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Donner la formule de récurence d'une suite arithmétique de raison $r$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Soit $(u_n)$ une suite arithmétique de raison $r$. Soit $p<q$. Donner la relation qui permet de calculer $u_q$ à partir de $u_p$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Soit $(u_n)$ une suite arithmétique de raison 3 et de premier terme $u_0 = 1$ calculer les éléments suivants
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $u_1 = $
|
||||
\item $u_2 = $
|
||||
\item $u_3 = $
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\item Faire le calcul suivant et simplifier la fraction quand c'est possible.
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{-2 - \sqrt{49}}{2} =
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\columnbreak
|
||||
Nom - Prénom - Classe
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la définition d'une suite arithmétique.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Donner la formule de récurence d'une suite géométrique de raison $q$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Donner la formule explicite d'une suite arithmétique de raison $r$ et de premier terme $u_0$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Soit $(u_n)$ une suite arithmétique de raison 2 et de premier terme $u_0 = 5$ calculer les éléments suivants
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $u_1 = $
|
||||
\item $u_2 = $
|
||||
\item $u_3 = $
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\item Faire le calcul suivant et simplifier la fraction quand c'est possible.
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{-6 - \sqrt{54}}{3} =
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{document}
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||||
|
||||
%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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67
1S/Analyse/Suites/Conn/Conn_0316.tex
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@ -0,0 +1,67 @@
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\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{}
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\begin{document}
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||||
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||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
|
||||
Nom - Prénom - Classe:
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la formule de récurence d'une suite arithmétique de raison $r$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Donner la relation explicite d'une suite géométrique de raison $q$ et de premier terme $u_0$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item On admet que $1 + 2 + \cdots + n = \dfrac{n(n+1)}{2}$.
|
||||
|
||||
Soit $(u_n)$ une suite arithmétique de raison $r$ et de premier terme $u_0$. Démontrer que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u_0 + u_1 + u_2 + \cdots + u_n & = & (n+1) \frac{u_0 + u_n}{2}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\columnbreak
|
||||
Nom - Prénom - Classe
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la relation explicite d'une suite arithmétique de raison $r$ et de premier terme $u_0$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Donner la formule de récurence d'une suite géométrique de raison $q$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item On admet que $1 + 2 + \cdots + n = \dfrac{n(n+1)}{2}$.
|
||||
|
||||
Soit $(u_n)$ une suite arithmétique de raison $r$ et de premier terme $u_0$. Démontrer que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u_0 + u_1 + u_2 + \cdots + u_n & = & (n+1) \frac{u_0 + u_n}{2}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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%%% mode: latex
|
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
|
BIN
1S/Analyse/Suites/Conn/Conn_0318.pdf
Normal file
66
1S/Analyse/Suites/Conn/Conn_0318.tex
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@ -0,0 +1,66 @@
|
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\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{}
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\begin{document}
|
||||
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||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
|
||||
Nom - Prénom - Classe:
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la formule de récurence d'une suite arithmétique de raison $r$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Donner la relation explicite d'une suite géométrique de raison $q$ et de premier terme $u_0$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item On admet que $1 + 2 + \cdots + n = \dfrac{n(n+1)}{2}$.
|
||||
|
||||
Soit $(u_n)$ une suite arithmétique de raison $r$ et de premier terme $u_0$. Démontrer que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u_0 + u_1 + u_2 + \cdots + u_n & = & (n+1) \frac{u_0 + u_n}{2}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\columnbreak
|
||||
Nom - Prénom - Classe
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la relation explicite d'une suite arithmétique de raison $r$ et de premier terme $u_0$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Donner la formule de récurence d'une suite géométrique de raison $q$.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Soit $q \neq 1 $ démontrer que pour tout $n$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
1 + q + q^2 + \cdots + q^n & = & \frac{1 - q^{n+1}}{1 - q}
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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BIN
1S/Analyse/Suites/Cours/Suites_ari_geo.pdf
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103
1S/Analyse/Suites/Cours/Suites_ari_geo.tex
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@ -0,0 +1,103 @@
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\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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% Title Page
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\titre{Suites arithmétiques et géométriques}
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||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{\premiereS}
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||||
\date{Mars 2015}
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||||
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||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
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||||
\section{Suites arithmétiques}
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||||
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||||
\begin{Ex}
|
||||
Utilisation de Cookies clicker avec un curseur.
|
||||
\end{Ex}
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||||
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||||
\begin{Def}
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||||
Une suite $u_n$ est dites arithmétique si pour passer d'un terme au suivant, on ajoute toujours la même quantité: la raison.
|
||||
|
||||
\begin{eqnarray*}
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||||
u_{n+1} & = & u_n + r
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
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||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u_n$ une suite arithmétique de premier terme $u_0$ et de raison $r$ alors la suite peut se calculer avec une formule explicite
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u_n & = & u_0 + r \times n
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
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||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u_n$ une suite arithmétique de raison $r$ alors pour tout $p, q \in \N$ avec $p < q$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u_q & = & u_q + r \times (q - p)
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{Prop}
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||||
\textit{ On fait un dessin pour illustrer ça.}
|
||||
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||||
Représentation graphique d'une suite.
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||||
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||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $u_n$ un suite arithmétique. Alors les points de sa représentation graphiques sont placés sur la droite d'équation $y= rx + u_0$.
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||||
\end{Prop}
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||||
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||||
\begin{Rmq}
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||||
Algorithme pour calculer les termes d'une suite arithmétique.
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||||
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||||
\begin{verbatim}
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||||
Variables:
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U # là où sera stocké les valeurs de un
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u0 # Premier terme
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||||
r # raison
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n # numéro du terme voulu
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i # compteur d'étapes
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Début de l'algorithme
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lire n, u0 et r
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||||
U prend la valeur u0
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||||
pour i allant de 1 à n
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||||
U prend la valeur U + r
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||||
Afficher U
|
||||
Fin de l'algorithme
|
||||
\end{verbatim}
|
||||
\end{Rmq}
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||||
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||||
\section{Suites géométriques}
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||||
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||||
\textit{Même chose que pour suite arithmétique sauf pour les graphiques}
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||||
Représentation graphiques d'une suite géométrique.
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Si $q > 1$:
|
||||
\item Si $0 < q < 1$:
|
||||
\item Si $q < 0$:
|
||||
\end{itemize}
|
||||
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||||
\section{Somme des termes}
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||||
\subsection{Algorithme de calcul des termes d'une suite}
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||||
\subsection{Somme des termes d'une suite arithmétique}
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||||
|
||||
Avec démo en ROC
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||||
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||||
\subsection{Somme des termes d'une suite géométrique}
|
||||
|
||||
Avec démo en ROC
|
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||||
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||||
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||||
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||||
\end{document}
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||||
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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1S/Analyse/Suites/Cours/graph_geo.pdf
Normal file
25
1S/Analyse/Suites/Cours/index.rst
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@ -0,0 +1,25 @@
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||||
Notes sur le cours Découverte des suites
|
||||
########################################
|
||||
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||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse
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||||
:category: 1S
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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||||
`Lien vers suite_geo.ods <suite_geo.ods>`_
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`Lien vers Suites_ari_geo.pdf <Suites_ari_geo.pdf>`_
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`Lien vers graph_geo.pdf <graph_geo.pdf>`_
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||||
`Lien vers Suites_ari_geo.tex <Suites_ari_geo.tex>`_
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||||
Ce chapitre est à commencer plus tôt dans l'année pour le mélanger avec les autres chapitres.
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||||
## Ce qui ne sera pas dans ce chapitre mais dans le suivant
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||||
* démo nature suite u_(n+1) - u_n et même chose pour géo
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1S/Analyse/Suites/Cours/suite_geo.ods
Normal file
BIN
1S/Analyse/Suites/Exo/Exo_suite_ari.pdf
Normal file
79
1S/Analyse/Suites/Exo/Exo_suite_ari.tex
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@ -0,0 +1,79 @@
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||||
\documentclass[a4paper,12pt,landscape, twocolumn]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classExo}
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||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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||||
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||||
% Title Page
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||||
\titre{Suites arithmétiques - Exercices}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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||||
\classe{\premiereS}
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||||
\date{Mars 2015}
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||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
\question
|
||||
Nicolas souhaite participer à une course de vélo. Pour se préparer, il parcourt 30 kilomètres la première semaine, puis augmente chaque semaine de 9 kilomètres la distance parcourue.
|
||||
|
||||
Pour tout entier $n$ non nul, on note $v_n$ la distance en kilomètres parcourue par Nicolas la n-ième semaine d'entrainement.
|
||||
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Expliquer ce que signifient $v_1$, $v_2$ et $v_3$ puis calculer leurs valeurs.
|
||||
\part Expliquer pourquoi $v_n$ est une suite arithmétique. Donner la raison de cette suite.
|
||||
\part Donner la formule de récurrence de $v_n$.
|
||||
\part Calculer la distance parcourue la dixième semaine.
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Une norme anti-pollution promulgué en 2006 contraint un groupe industriel à faire en sorte que ses rejets polluants ne dépassent pas 2000 tonnes en 2016.
|
||||
|
||||
En 2006, les rejets oplluants du groupe industriel on été évalués à 5000 tonnnes et ce groupe a opté pour une réduction annuelle fixe de 320 tonnes.
|
||||
|
||||
Pour tout $n$, on note $a_n$ la masse (en tonnes) de rejets polluants du groupe à l'année $(2006 + n)$.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part
|
||||
\begin{subparts}
|
||||
\subpart Que signifie $a_0$ et quelle est sa valeur.
|
||||
\subpart Déterminer la masse des rejets polluants pour les années 2007 et 2008.
|
||||
\subpart Pourquoi peut-on dire que $a_n$ est une suite arithmétique? Donner sa raison.
|
||||
\subpart Donner la relation explicite de la suite $a_n$.
|
||||
\subpart Calculer les rejets en 2016. Le groupe peut-il atteindre ses objectifs?
|
||||
\end{subparts}
|
||||
\part En réalité ces objectifs étaient trop ambitieux. Et malgré tous leurs efforts, les rejets du groupe ont été de 4700 tonnes en 2007. On note $b_n$ la masse réelle de rejets polluants. On suppose que cette suite est arithmétique.
|
||||
\begin{subparts}
|
||||
\subpart Retrouver la raison de la suite $b_n$.
|
||||
\subpart Donner la formule de récurrence de $b_n$.
|
||||
\subpart Donner la relation explicite de la suite $a_n$.
|
||||
\subpart Calculer les rejets en 2016. Le groupe peut-il atteindre ses objectifs?
|
||||
\end{subparts}
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Représenter dans un repère $(0;I;J)$ la droite $(d)$ d'équation $y=-3x + 5$ et marquer les points $M_0$, $M_1$, $M_2$ et $M_3$ d'abscisses respectives 0, 1, 2, 3. Montrer que si l'on désigne par $y_n$ l'ordonnée du points $M_n$, la suite $(y_n)$ est arithmétique. Préciser la raison de cette suite.
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Soit $u_n$ une suite arithmétique de premier terme $u_0 = 7$ et de raison $r = -5$.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Calculer $u_1$, $u_2$ et $u_3$.
|
||||
\part Donner la relation de récurrence de $u_n$.
|
||||
\part Donner la relation explicite de $u_n$.
|
||||
\part Calculer $u_{200}$.
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Soit $u_n$ une suite arithmétique telle que $u_4 = 3$ et $u_5 = 0$.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Déterminer la raison de cette suite.
|
||||
\part Déterminer le premier terme $u_0$.
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
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||||
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||||
%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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23
1S/Analyse/Suites/Exo/index.rst
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@ -0,0 +1,23 @@
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||||
Notes sur des exercices sur les suites pour les 1S
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||||
##################################################
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||||
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||||
:date: 2015-07-01
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||||
:modified: 2015-07-01
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||||
:tags: Exo,Analyse
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:category: 1S
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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`Lien vers Exo_suite_ari.pdf <Exo_suite_ari.pdf>`_
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`Lien vers tache_complexe.tex <tache_complexe.tex>`_
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`Lien vers Exo_suite_ari.tex <Exo_suite_ari.tex>`_
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||||
`Lien vers suite_alea.ods <suite_alea.ods>`_
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||||
`Lien vers tache_complexe.pdf <tache_complexe.pdf>`_
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||||
La tache complexe est inspirée du document référence autour des démarches d'investigations pour le lycée.
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1S/Analyse/Suites/Exo/suite_alea.ods
Normal file
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1S/Analyse/Suites/Exo/tache_complexe.pdf
Normal file
117
1S/Analyse/Suites/Exo/tache_complexe.tex
Normal file
@ -0,0 +1,117 @@
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||||
\documentclass[a4paper,10pt,landscape, twocolumn]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classExo}
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||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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||||
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||||
% Title Page
|
||||
\titre{Suites - Exercices}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{Mars 2015}
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||||
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\begin{questions}
|
||||
\question
|
||||
% Texte inspiré du documents référence sur les exercices à prise d'initiative.
|
||||
% La version formative est toute pourrie... il faut le modifier.
|
||||
% Toute pourrie mais pas ininteressante! La deuxième question est particulièrement tricky! :D
|
||||
La bibliothèque municipale étant devenue trop petite, une commune a décidé d’ouvrir une
|
||||
médiathèque qui pourra contenir 100 000 ouvrages au total.
|
||||
|
||||
Pour l’ouverture prévue le 1er janvier 2013, la médiathèque dispose du stock de 35 000 ouvrages de l’ancienne bibliothèque augmenté de 7 000 ouvrages supplémentaires neufs offerts par la commune chaque année.
|
||||
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Déterminer le nombre d’années nécessaires pour que la médiathèque contienne 100 000 ouvrages.
|
||||
|
||||
\begin{EnvUplevel}
|
||||
|
||||
La commune doit finalement revoir ses dépenses à la baisse. Dès 2014, elle ne pourra financer que 4 500 nouveaux ouvrages par an au lieu des 7 000 prévus.
|
||||
|
||||
Ils se rendent compte que certains livres sont dégradés. Ils doivent donc jeter 5\% des ouvrages chaque année.
|
||||
\end{EnvUplevel}
|
||||
|
||||
\part Déterminer le nombre d’années nécessaires pour que la médiathèque contienne 100 000 ouvrages en tenant compte de ces éléments.
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
|
||||
% Cette question est incomprehensible...
|
||||
% 2. Déterminer le pourcentage d’ouvrages à éliminer chaque année afin que le nombre d’années nécessaires pour remplir la médiathèque soit sensiblement le même que dans le cas précédent.
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Un volume constant de $2 200m^2$ d’eau est réparti entre deux bassins A et B.
|
||||
|
||||
Le bassin A refroidit une machine.
|
||||
|
||||
Pour des raisons d’équilibre thermique on crée un courant d’eau entre les deux bassins à l’aide de pompes.
|
||||
|
||||
Au départ, le bassin A contient 800 d’eau et le bassin B contient 1 400 d’eau.
|
||||
|
||||
On modélise les échanges entre les deux bassins de la façon suivante :
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item tous les jours, 15 \% du volume d’eau présent dans le bassin B au début de la journée est transféré vers le bassin A.
|
||||
\item tous les jours, 10 \% du volume d’eau présent dans le bassin A au début de la journée est transféré vers le bassin B.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part A partir de combien de jours le volume d’eau contenu dans le bassin A atteint-il 1100 ?
|
||||
\part Les deux bassins peuvent-ils avoir, au mètre cube près, le même volume d’eau ?
|
||||
\part A long terme, à combien se stabilise le volume d’eau contenu dans le bassin A ?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\setcounter{question}{0}
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||||
\pagebreak
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||||
\question
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||||
% Texte inspiré du documents référence sur les exercices à prise d'initiative.
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||||
% La version formative est toute pourrie... il faut le modifier.
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||||
% Toute pourrie mais pas ininteressante! La deuxième question est particulièrement tricky! :D
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||||
La bibliothèque municipale étant devenue trop petite, une commune a décidé d’ouvrir une
|
||||
médiathèque qui pourra contenir 100 000 ouvrages au total.
|
||||
|
||||
Pour l’ouverture prévue le 1er janvier 2013, la médiathèque dispose du stock de 35 000 ouvrages de l’ancienne bibliothèque augmenté de 7 000 ouvrages supplémentaires neufs offerts par la commune chaque année.
|
||||
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Déterminer le nombre d’années nécessaires pour que la médiathèque contienne 100 000 ouvrages.
|
||||
|
||||
\begin{EnvUplevel}
|
||||
|
||||
La commune doit finalement revoir ses dépenses à la baisse. Dès 2014, elle ne pourra financer que 4 500 nouveaux ouvrages par an au lieu des 7 000 prévus.
|
||||
|
||||
Ils se rendent compte que certains livres sont dégradés. Ils doivent donc jeter 5\% des ouvrages chaque année.
|
||||
\end{EnvUplevel}
|
||||
|
||||
\part Déterminer le nombre d’années nécessaires pour que la médiathèque contienne 100 000 ouvrages en tenant compte de ces éléments.
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
|
||||
% Cette question est incomprehensible...
|
||||
% 2. Déterminer le pourcentage d’ouvrages à éliminer chaque année afin que le nombre d’années nécessaires pour remplir la médiathèque soit sensiblement le même que dans le cas précédent.
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Un volume constant de $2 200m^2$ d’eau est réparti entre deux bassins A et B.
|
||||
|
||||
Le bassin A refroidit une machine.
|
||||
|
||||
Pour des raisons d’équilibre thermique on crée un courant d’eau entre les deux bassins à l’aide de pompes.
|
||||
|
||||
Au départ, le bassin A contient 800 d’eau et le bassin B contient 1 400 d’eau.
|
||||
|
||||
On modélise les échanges entre les deux bassins de la façon suivante :
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item tous les jours, 15 \% du volume d’eau présent dans le bassin B au début de la journée est transféré vers le bassin A.
|
||||
\item tous les jours, 10 \% du volume d’eau présent dans le bassin A au début de la journée est transféré vers le bassin B.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part A partir de combien de jours le volume d’eau contenu dans le bassin A atteint-il 1100 ?
|
||||
\part Les deux bassins peuvent-ils avoir, au mètre cube près, le même volume d’eau ?
|
||||
\part A long terme, à combien se stabilise le volume d’eau contenu dans le bassin A ?
|
||||
\end{parts}
|
||||
\pagebreak
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
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||||
%%% End:
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BIN
1S/Analyse/Tangente/Conn/Conn0915.pdf
Normal file
91
1S/Analyse/Tangente/Conn/Conn0915.tex
Normal file
@ -0,0 +1,91 @@
|
||||
\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
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% Title Page
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||||
\title{}
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||||
\author{}
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\date{}
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||||
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||||
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||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
|
||||
Nom - Prénom - Classe:
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Si $\mathcal{D}$ est une droite qui passe par les points $A(x_A, y_A)$ et $B(x_B, y_B)$ alors le coefficient directeur de $\mathcal{D}$ est donné par
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
a =
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
~\\
|
||||
|
||||
\item Faire le calcul suivant sans calculatrice et \textbf{en détaillant les étapes}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $A = 3(2 - 5) + 40$
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
~\\[2cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $f:x \mapsto (x - 2)^2$. En détaillant les étapes, calculer
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $f(1) = $
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
~\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer puis réduire l'expression suivante
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $B = (x + 1)(x - 2)$
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\columnbreak
|
||||
Nom - Prénom - Classe
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Soit $f$ une fonction dérivable en $x$ alors le nombre dérivé est donné par
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
f'(x) & = &
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
~\\
|
||||
|
||||
\item Faire le calcul suivant sans calculatrice et \textbf{en détaillant les étapes}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $A = 3(2 + 3) - 40$
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
~\\[2cm]
|
||||
|
||||
\item Soit $f:x \mapsto (x + 2)^2$. En détaillant les étapes, calculer
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $f(1) = $
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
~\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer puis réduire l'expression suivante
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $B = (x - 1)(x + 3)$ =
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{document}
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||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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%%% mode: latex
|
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%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
15
1S/Analyse/Tangente/Cours/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,15 @@
|
||||
Notes sur Cours la tangente pour les 1S
|
||||
#######################################
|
||||
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||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse
|
||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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`Lien vers tangente.pdf <tangente.pdf>`_
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`Lien vers tangente.tex <tangente.tex>`_
|
BIN
1S/Analyse/Tangente/Cours/tangente.pdf
Normal file
84
1S/Analyse/Tangente/Cours/tangente.tex
Normal file
@ -0,0 +1,84 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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% Title Page
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||||
\titre{Tangente et nombre dérivé}
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% \seconde \premiere \PSTMG \TSTMG
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||||
\classe{\premiereS}
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||||
\date{Septembre 2014}
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||||
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||||
%\fancyhead[L]{<++classes++> : \Thetitle}
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||||
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||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
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||||
|
||||
\section{Équation d'une droite}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
Un point $M(x,y)$ est un point de la droite $\D$ si et seulement si ses coordonnées vérifie l'équation suivante
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
y & = & ax + b
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
On appelle cette équation, l'équation de la $\D$.
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Rmq}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $a$ est le coefficient directeur de $\D$.
|
||||
\item $b$ est l'ordonnée à l'origine de $\D$.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Rmq}
|
||||
|
||||
\begin{Mthd}
|
||||
Retrouver l'équation d'une droite à partir de 2 points.
|
||||
\end{Mthd}
|
||||
|
||||
\section{Nombre dérivé}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
Soit $f$ une fonction définie sur un intervalle I contenant $a$.
|
||||
|
||||
Dire que $f$ est dérivable en $a$, c'est dire que quand $h$ tend vers 0, le taux de variation $\frac{f(a+h) - f(a)}{h}$tend vers un réel $l$, ce que l'on note
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
Lim \frac{f(a+h) - f(a)}{h} & = & l
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
$l$ est appelé le nombre dérivé de $f$ en $a$. On le note $f'(a)$.
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Calculs de limites de taux d'accroissement sans difficultés techniques ($x^2$ en 0 et une fonction affine).
|
||||
|
||||
\textit{Cf p71 exo résoluent - plus techniques que ce que je veux pour le moment}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\section{Tangente à une courbe}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
$f$ une fonction dérivable en $a$, $\mathcal{C}_f$ sa courbe représentative et $A$ le point de $\mathcal{C}_f$ de coordonnées $(a, f(a)$.
|
||||
|
||||
\textbf{La tangente à la courbe $\mathcal{C}_f$ au point $A$} est la droite passant par $A$ et dont le coefficient directeur est $f'(a)$.
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Tracer la tangente à $\mathcal{C}_f$ en $x = 1$ où $f:x \mapsto x^2$, on donne $f'(1) = 2$.
|
||||
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
$f$ une fonction dérivable en $a$, $\mathcal{C}_f$ sa courbe représentative et $A$ le point de $\mathcal{C}_f$ de coordonnées $(a, f(a)$.
|
||||
|
||||
L'équation de la tangente à $\mathcal{C}_f$ en $a$ est
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
y & = & f'(a)(x-a) + f(a)
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
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||||
%%% End:
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||||
|
BIN
1S/Analyse/Tangente/Tracer_Tgt/fiche_fct.pdf
Normal file
29
1S/Analyse/Tangente/Tracer_Tgt/fiche_fct.tex
Normal file
@ -0,0 +1,29 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
|
||||
% Title Page
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||||
\titre{}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{}
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||||
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||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
%\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{center}
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=1.2]{./fig/graph4.pdf}
|
||||
~\\[0.7cm]
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=1.2]{./fig/graph4.pdf}
|
||||
\end{center}
|
||||
%\end{minipage}
|
||||
|
||||
\vspace{0.5cm}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
|
BIN
1S/Analyse/Tangente/Tracer_Tgt/fig/graph4.pdf
Normal file
17
1S/Analyse/Tangente/Tracer_Tgt/fig/graph4.tex
Normal file
@ -0,0 +1,17 @@
|
||||
\begin{pspicture}(-5,-5)(5.2,5.2)
|
||||
\psgrid[griddots=10,gridlabels=0pt, subgriddiv=0, gridcolor=black!40]
|
||||
\psaxes
|
||||
[
|
||||
%ytrigLabels=true,
|
||||
linewidth=\pslinewidth,
|
||||
%labelFontSize=\scriptscriptstyle,
|
||||
tickcolor=gray,
|
||||
ticksize=-1.5pt 1.5pt,
|
||||
xlabelsep=3pt,
|
||||
arrowscale=1,
|
||||
%trigLabelBase=4,
|
||||
]{->}(0,0)(-5,-5)(5,5)[$x$,90][$i(x)$,0]
|
||||
\psset{algebraic,linewidth=1.5pt}
|
||||
|
||||
\psplot{-5}{5}{x^3 - x^2 - x + 1}
|
||||
\end{pspicture}
|
28
1S/Analyse/Tangente/Tracer_Tgt/fig/pstricks.sh
Executable file
@ -0,0 +1,28 @@
|
||||
#!/bin/sh
|
||||
# on enlève l’extension du 1er argument
|
||||
FILE=${1%.*}
|
||||
TMPFILE=pstemp
|
||||
# création d’un fichier temporaire psttemp.tex
|
||||
cat > $TMPFILE.tex <<EOF
|
||||
\documentclass{article}
|
||||
\usepackage{pstricks}
|
||||
\usepackage{pstricks-add}
|
||||
\usepackage{pst-eps}
|
||||
\usepackage{pst-eucl}
|
||||
\usepackage{pst-plot}
|
||||
\usepackage{pst-math}
|
||||
\thispagestyle{empty}
|
||||
\begin{document}
|
||||
\begin{TeXtoEPS}
|
||||
\input{$FILE}
|
||||
\end{TeXtoEPS}
|
||||
\end{document}
|
||||
EOF
|
||||
# Création du fichier dvi
|
||||
latex $TMPFILE
|
||||
# Création du fichier eps
|
||||
dvips -E $TMPFILE.dvi -o $TMPFILE.eps
|
||||
# Création du fichier pdf
|
||||
epstopdf $TMPFILE.eps --debug --outfile=$FILE.pdf
|
||||
# effacement des fichiers temporaires
|
||||
rm -f $TMPFILE.*
|
19
1S/Analyse/Tangente/Tracer_Tgt/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,19 @@
|
||||
Notes sur Tracer_Tgt
|
||||
####################
|
||||
|
||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Analyse
|
||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
|
||||
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|
||||
`Lien vers fiche_fct.pdf <fiche_fct.pdf>`_
|
||||
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`Lien vers fiche_fct.tex <fiche_fct.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers fig/graph4.tex <fig/graph4.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers fig/graph4.pdf <fig/graph4.pdf>`_
|
15
1S/Analyse/Tangente/Tracer_fct/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,15 @@
|
||||
Notes sur Tracer_fct
|
||||
####################
|
||||
|
||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Analyse
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||||
:category: 1S
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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||||
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||||
`Lien vers tracer_fct.pdf <tracer_fct.pdf>`_
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||||
|
||||
`Lien vers tracer_fct.tex <tracer_fct.tex>`_
|
BIN
1S/Analyse/Tangente/Tracer_fct/tracer_fct.pdf
Normal file
178
1S/Analyse/Tangente/Tracer_fct/tracer_fct.tex
Normal file
@ -0,0 +1,178 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
\usepackage{tikz}
|
||||
|
||||
% Title Page
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||||
\titre{Tracer le graphique d'une fonction}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{septembre 2014}
|
||||
|
||||
%\fancyhead[L]{<++classes++> : \Thetitle}
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\paragraph{Objectif:} Tracer le graphique de la fonction $f:x \mapsto x^2 - x - 3$, en utilisant quelques de ses tangentes.
|
||||
|
||||
\paragraph{Tableau de valeurs:} On complete le tableau suivant
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{5}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
$x$ & -2 & -1 & 0 & 1 & 2 \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x)$ & 3 & -1 & -3 & -3 & -1 \\
|
||||
\hline
|
||||
Nombre dérvé & &&&& \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Calcul du nombre dérivé en -2:
|
||||
On commence par la simplification de $\dfrac{f(-2 + h) - f(-2)}{h}$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
f(-2 + h) & = & (-2 + h)^2 - (-2 + h) - 3 \\
|
||||
& = & (-2)^2 + 2\times (-2)\times h + h^2 + 2 - h - 3 \\
|
||||
& = & 4 -4h + h^2 - 1 - h \\
|
||||
& = & h^2 - 5h + 3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
Donc
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{f(-2 + h) - f(-2)}{h} & = & \frac{ h^2 - 5h + 3 - 3}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h^2 - 5h}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h(h-5)}{h} \\
|
||||
& = & h - 5
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
Donc quand $h$ s'approche de $0$, $\dfrac{f(-2 + h) - f(-2)}{h}$ s'approche de $-5$. On en déduit que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\lim_{h \rightarrow 0} \frac{f(-2 + h) - f(-2)}{h} & = & -5
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\item Calcul du nombre dérivé en -1:
|
||||
On commence par la simplification de $\dfrac{f(-1 + h) - f(-1)}{h}$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
f(-1 + h) & = & (-1 + h)^2 - (-1 + h) - 3 \\
|
||||
& = & (-1)^2 + 2\times (-1)\times h + h^2 + 1 - h - 3 \\
|
||||
& = & 1 -2h + h^2 - 2 - h \\
|
||||
& = & h^2 - 3h - 1
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
Donc
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{f(-1 + h) - f(-1)}{h} & = & \frac{ h^2 - 3h - 1 - (-1)}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h^2 - 3h}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h(h-3)}{h} \\
|
||||
& = & h - 3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
Donc quand $h$ s'approche de $0$, $\dfrac{f(-1 + h) - f(-1)}{h}$ s'approche de $-3$. On en déduit que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\lim_{h \rightarrow 0} \frac{f(-1 + h) - f(-1)}{h} & = & -3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\item Calcul du nombre dérivé en 0:
|
||||
On commence par la simplification de $\dfrac{f(0 + h) - f(0)}{h}$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
f(0 + h) & = & (0 + h)^2 - (0 + h) - 3 \\
|
||||
& = & h^2 - h - 3 \\
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
Donc
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{f(0 + h) - f(0)}{h} & = & \frac{ h^2 - h - 3 - (-3)}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h^2 - h}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h(h-1)}{h} \\
|
||||
& = & h - 3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
Donc quand $h$ s'approche de $0$, $\dfrac{f(0 + h) - f(0)}{h}$ s'approche de $-1$. On en déduit que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\lim_{h \rightarrow 0} \frac{f(0 + h) - f(0)}{h} & = & -1
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\item Calcul du nombre dérivé en 1:
|
||||
On commence par la simplification de $\dfrac{f(1 + h) - f(1)}{h}$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
f(1 + h) & = & (1 + h)^2 - (1 + h) - 3 \\
|
||||
& = & 1^2 + 2\times 1\times h + h^2 - 1 - h - 3 \\
|
||||
& = & 1 + 2h + h^2 - 4 - h \\
|
||||
& = & h^2 + h - 3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
Donc
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{f(1 + h) - f(1)}{h} & = & \frac{ h^2 + h - 3 - (-3)}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h^2 + h}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h(h+1)}{h} \\
|
||||
& = & h + 1
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
Donc quand $h$ s'approche de $0$, $\dfrac{f(1 + h) - f(1)}{h}$ s'approche de $1$. On en déduit que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\lim_{h \rightarrow 0} \frac{f(1 + h) - f(1)}{h} & = & 1
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\item Calcul du nombre dérivé en 2:
|
||||
On commence par la simplification de $\dfrac{f(2 + h) - f(2)}{h}$
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
f(2 + h) & = & (2 + h)^2 - (2 + h) - 3 \\
|
||||
& = & 2^2 + 2\times 2\times h + h^2 - 2 - h - 3 \\
|
||||
& = & 4 + 4h + h^2 - 5 - h \\
|
||||
& = & h^2 + 3h - 1
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
Donc
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{f(2 + h) - f(2)}{h} & = & \frac{ h^2 + 3h - 1 - (-1)}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h^2 + 3h}{h} \\
|
||||
& = & \frac{h(h+3)}{h} \\
|
||||
& = & h + 3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
Donc quand $h$ s'approche de $0$, $\dfrac{f(2 + h) - f(2)}{h}$ s'approche de $3$. On en déduit que
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\lim_{h \rightarrow 0} \frac{f(2 + h) - f(2)}{h} & = & 3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
Le tableau devient donc
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{5}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
$x$ & -2 & -1 & 0 & 1 & 2 \\
|
||||
\hline
|
||||
$f(x)$ & 3 & -1 & -3 & -3 & -1 \\
|
||||
\hline
|
||||
Nombre dérvé & -5 & -3 & -1 & 1 & 3 \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\paragraph{Graphique de la fonction $f$}
|
||||
~\\
|
||||
Cette partie a été traitée en cours.
|
||||
|
||||
%\begin{center}
|
||||
%\begin{tikzpicture}[scale=2]
|
||||
% \draw [color = red, domain=0:2.5] plot (\x, {- \x - 3 + \x^2});
|
||||
% \draw [color = red, domain=-2.5:0] plot (\x, {- \x - 3 + \x^2});
|
||||
% \draw[->] (-3,0) -- (3.5,0);
|
||||
% \draw[->] (0,-4) -- (0,4.5);
|
||||
% \draw[dotted] (-3,-4) grid (3,4);
|
||||
%\end{tikzpicture}
|
||||
%\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
|
BIN
1S/Analyse/fonction_derivee/Conn/Conn1208.pdf
Normal file
95
1S/Analyse/fonction_derivee/Conn/Conn1208.tex
Normal file
@ -0,0 +1,95 @@
|
||||
\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
|
||||
Nom - Prénom - Classe:
|
||||
\section{Connaissance}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Completer le tableau suivant
|
||||
|
||||
\hspace{-2cm}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{3}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
Fonction & Domaine de définition & Domaine de dérivation & fonction dérivée \\
|
||||
\hline
|
||||
$f:x\mapsto ax$ & & & \\
|
||||
\hline
|
||||
$f:x\mapsto ax^2$ & & & \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\item Soit $f$ une fonction dérivable sur l'intervalle $I$ alors
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
$f$ est croissante si et seulement si \dotfill
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\item Faire les calculs suivants, simplifier quand c'est possible
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
A & = & \frac{2}{5} - \frac{-2}{3} =
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\vfill
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
B & = & \frac{-6}{5} \times \frac{-10}{-3} =
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
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\columnbreak
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||||
Nom - Prénom - Classe
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||||
\section{Connaissance}
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||||
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||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Completer le tableau suivant
|
||||
|
||||
\hspace{-2cm}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{3}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
Fonction & Domaine de définition & Domaine de dérivation & fonction dérivée \\
|
||||
\hline
|
||||
$f:x\mapsto k$ & & & \\
|
||||
\hline
|
||||
$f:x\mapsto ax^n$ & & &\\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Soit $f$ une fonction dérivable sur l'intervalle $I$ alors
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
$f$ est décroissante si et seulement si \dotfill
|
||||
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Faire les calculs suivants, simplifier quand c'est possible
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
A & = & \frac{2}{5} - \frac{-5}{6} =
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
~\\[1cm]
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
B & = & \frac{2}{5} \times \frac{-2}{3} =
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
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||||
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||||
\end{multicols}
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||||
\end{document}
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1S/Analyse/fonction_derivee/Cours/fonction_derivee.tex
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||||
\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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% Title Page
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||||
\titre{Fonction dérivée}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{\premiereS}
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\date{Décembre 2014}
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||||
\begin{document}
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||||
\maketitle
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||||
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||||
\section{Fonction dérivée}
|
||||
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||||
\begin{Def}
|
||||
Soit $f$ une fonction définie sur $\mathcal{D}_f$ et $I$ un sous ensembre inclus dans $\mathcal{D}_f$.
|
||||
|
||||
On dit que $f$ est \textbf{dérivable sur $I$} si et seulement si $f$ est dérible en tous points de $I$.
|
||||
|
||||
La fonction qui à chaque réel $x\in I$ associe le nombre $f'(x)$ est appelée la \textbf{fonction dérivée} de $f$ sur $I$. On note cette fonction
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
f':x &\mapsto & f'(x)
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Rmq}
|
||||
Déterminer graphiquement si une fonction est dérivable.
|
||||
|
||||
$a$ un point de $I$, $f$ est dérivable en $a$ si $\lim_{h \rightarrow 0} \dfrac{f(x+h) - f(h)}{h}$ existe. Dans ce cas, la courbe représentative de $f$ a une tangente en $a$. Donc $f$ n'est pas dérivable en $a$ se determine graphiquement quand la courbe représentative de $f$ n'a pas de tangente.
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Cas où $f$ est discontinue
|
||||
\item Cas où la courbe de $f$ a un angle.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
On rappelle que dans le cas où $f$ est dérivable en $a$, $f'(a)$ est le coefficent directeur de la tangente.
|
||||
\end{Rmq}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Calcul d'une fonction dérivée à partir d'un polynôme du 2nd deg
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\section{Vaiation de $f$ et signe de $f'$}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $f$ une fonction dérivable sur l'intervalle $I$.
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $f$ est \textbf{croissante} si et seulement si $f'$ est positive sur $I$.
|
||||
\item $f$ est \textbf{décroissante} si et seulement si $f'$ est négative sur $I$.
|
||||
\item $f$ est \textbf{constante} si et seulement si $f'$ est nulle sur $I$.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
On reprend le polynôme de l'exemple précédent et on fait le tableau de signe.
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\section{Dérivation des polynômes}
|
||||
|
||||
On les démontre avant de faire le bilan.
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Dérivées des fonctions usuelles.
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{3}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
Fonction & Domaine de définition & Domaine de dérivation & fonction dérivée \\
|
||||
\hline
|
||||
Constante $f:x\mapsto k$ & $\R$ & $\R$ & $f':x\mapsto 0$ \\
|
||||
\hline
|
||||
Linéaire $f:x\mapsto ax$ & $\R$ & $\R$ & $f':x\mapsto a$\\
|
||||
\hline
|
||||
Carré $f:x\mapsto x^2$ & $\R$ & $\R$ & $f:x\mapsto 2x$ \\
|
||||
\hline
|
||||
Puissance $f:x\mapsto x^n$ & $\R$ & $\R$ & $f:x\mapsto n\times x^{n-1}$\\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\section{Extremum}
|
||||
|
||||
\begin{Prop}
|
||||
Soit $f$ dérivable sur $I$.
|
||||
|
||||
Si $f$ admet un extremum (minimum ou maximum) en $a$ alors $f'(a)$ est nulle.
|
||||
\end{Prop}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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%%% Local Variables:
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%%% TeX-master: "master"
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15
1S/Analyse/fonction_derivee/Cours/index.rst
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||||
Notes sur le cours Fonction Dérivée
|
||||
###################################
|
||||
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||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse, Derivation
|
||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
|
||||
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`Lien vers fonction_derivee.tex <fonction_derivee.tex>`_
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`Lien vers fonction_derivee.pdf <fonction_derivee.pdf>`_
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1S/Analyse/gene_suite/Conn/Conn0511.pdf
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31
1S/Analyse/gene_suite/Conn/Conn0511.tex
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@ -0,0 +1,31 @@
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\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{}
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\classe{Une classe}
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||||
\begin{document}
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||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Ecrire un algorithme qui permet de calcul le n-ième terme d'une suite géométrique de raison 3 et de premier terme 2.
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Ecrire un algorithme qui permet de calcul le n-ième terme d'une suite arithmétique de raison -3 et de premier terme 2.
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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1S/Analyse/gene_suite/Conn/Conn0518.pdf
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70
1S/Analyse/gene_suite/Conn/Conn0518.tex
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@ -0,0 +1,70 @@
|
||||
\documentclass{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classConn}
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||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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% Title Page
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||||
\title{}
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||||
\author{}
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||||
\date{18 mai 2015}
|
||||
\classe{\premiereS}
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||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la définition et la relation de récurrence d'une suite arithmétique.
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Comment démontre-t-on qu'un suite est géométrique?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item $(u_n)$ est croissante ssi \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer $u_1$, $u_2$ et $u_3$ pour la suite suivante
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u_0 = 2 & \qquad & u_{n+1} = u_n + n
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Donner la définition et la relation de récurrence d'une suite géométrique.
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Comment démontre-t-on qu'un suite est arithmétique?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item $(u_n)$ est décroissante ssi \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer $u_1$, $u_2$ et $u_3$ pour la suite suivante
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
u_0 = 3 & \qquad & u_{n+1} = u_n - n
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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1S/Analyse/gene_suite/Cours/gene_suites.pdf
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125
1S/Analyse/gene_suite/Cours/gene_suites.tex
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@ -0,0 +1,125 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Généralités sur les suites}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{\premiereS}
|
||||
\date{Mai 2015}
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{Généralité sur les suites}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
Une suite numérique est un liste infinie de nombres réels, numérotés généralement avec des entiers naturelles (0, 1, 2, 3 ...) consécutifs.
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item On note $u_n$ la taille d'une personne à son n-ième anniversaire.
|
||||
\begin{align*}
|
||||
u_0 = 50cm &\mbox{ taille à la naissance}\\
|
||||
u_1 = 85cm &\mbox{ taille pour son premier anniversaire} \\
|
||||
u_{17} = 180cm &\mbox{ taille pour son 17-ième anniversaire}
|
||||
\end{align*}
|
||||
|
||||
\item On connait les suites arithmétiques: pour passer d'une terme au suivant, on ajoute toujours la même quantité.
|
||||
\item On connait les suites géométrique : pour passer d'une terme au suivant, on multiplie toujours par la même quantité.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\paragraph{Deux façons de générer "classique" une suite}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item \textbf{Explicitement}: quand pour calculer la valeur de $u_n$ on n'a besoin que de la valeur de $n$
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Soit $u_n = -n^2 + 3^n - 5$ pour calculer les termes $u_1$ et $u_{10}$ il suffit de remplacer $n$ par sa valeur.
|
||||
\begin{align*}
|
||||
u_1 &= -1^2 + 3^1 - 5 = -3 \\
|
||||
u_{10} &= -10^2 + 3^{10} - 5 = 58944
|
||||
\end{align*}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
\item \textbf{Par récurence}: pour calculer un terme, il faut connaître les termes précédents.
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Soit $u_{n+1} = 2^{u_{n}}$ avec $u_0 = 1$ on calcule les premiers termes de la suite
|
||||
\begin{align*}
|
||||
u_1 &= 2^{u_0} = 2^1 = 2 \\
|
||||
u_2 &= 2^{u_1} = 2^2 = 4 \\
|
||||
u_3 &= 2^{u_2} = 2^4 = 16
|
||||
\end{align*}
|
||||
\item Soit $u_{n+1} = u_n + n^2$ avec $u_0 = 2$ on calcule les premiers termes de la suite
|
||||
\begin{align*}
|
||||
u_1 &= u_0 + 0^2 = 2 \\
|
||||
u_1 &= u_1 + 1^2 = 2 + 1^2 = 3 \\
|
||||
u_2 &= u_2 + 2^2 = 3 + 4 = 7
|
||||
\end{align*}
|
||||
\item (Suite de Fibonacci) Soit $u_{n+2} = u_{n+1} + u_n$ avec $u_0 = 1$ et $u_1 = 1$ on calcule les premiers termes de la suite
|
||||
\begin{align*}
|
||||
u_2 &= u_1 + u_0 = 1 + 1 = 2 \\
|
||||
u_3 &= u_2 + u_1 = 2 + 1 = 3 \\
|
||||
u_4 &= u_3 + u_2 = 3 + 2 = 5
|
||||
\end{align*}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Ex}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\paragraph{Reconnaître une suite arithmétique ou géométrique}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Pour démontrer qu'une suite est arithmétique, on calcule l'écart entre deux termes consécutifs: $u_{n+1} - u_n$. Si cet écart ne dépend pas de $n$ alors la suite est arithmétique.
|
||||
\item Pour démontrer qu'une suite est géométrique, on calcule quotient de deux termes consécutifs: $\frac{u_{n+1}}{u_n}$. Si ce quotient ne dépend pas de $n$ alors la suite est géométrique.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\section{Variation d'une suite}
|
||||
|
||||
\begin{Def}
|
||||
Soit $(u_n)$ une suite numérique.
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item $(u_n)$ est \textbf{croissante} ssi pour tout $n\in \N \qquad u_{n+1} \geq u_n$
|
||||
\item $(u_n)$ est \textbf{décroissante} ssi pour tout $n\in \N \qquad u_{n+1} \leq u_n$
|
||||
\item $(u_n)$ est \textbf{constante} ssi pour tout $n\in \N \qquad u_{n+1} = u_n$
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Def}
|
||||
|
||||
\paragraph{Méthodes}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Si la suite est définie explicitement c'est à dire $u_n = f(n)$ alors $(u_n)$ a les mêmes variations que $f(x)$ pour $x\in\R^+$
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Soit $u_n = n^2 + 1$. Cette suite est de la forme $u_n = f(n)$ avec $f(x) = x^2 + 1$. On va donc étudier les variations de $f$
|
||||
\begin{align*}
|
||||
f'(x) = 2x \hspace{2cm} f'(x) > 0 \equiv 2x > 0 \equiv x > 0
|
||||
\end{align*}
|
||||
Donc $f'(x)$ est positif quand $x$ est positif. On en déduit que la fonction $f$ est croissante sur $\R^+$ et donc que la suite $(u_n)$ est croissante.
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\item Si l'expression de $u_n$ contient essentiellement des additions ou des soustractions. Alors on étudie le signe de $u_{n+1} - u_n$.
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Soit $u_{n+1} = u_n^2 + u_n + 10$.
|
||||
\begin{align*}
|
||||
&u_{n+1} - u_n = u_n^2 + u_n + 10 - u_n = u_n^2 + 10 > 0 \\
|
||||
\mbox{Donc } & u_{n+1} - u_n > 0 \equiv u_{n+1} > u_n
|
||||
\end{align*}
|
||||
La suite $(u_n)$ est donc strictement croissante.
|
||||
\end{Ex}
|
||||
|
||||
\item Si l'expression de $u_n$ contient essentiellement des multiplication ou des divisions et que $u_n$ n'est \textbf{jamais nulle}. Alors on compare $\frac{u_{n+1}}{u_n}$ et 1.
|
||||
|
||||
\begin{Ex}
|
||||
Soit $u_n = 5^n \times n$, donc $u_{n+1} = 5^{n+1} \times (n+1)$
|
||||
\begin{align*}
|
||||
\frac{u_{n+1}}{u_n} = \frac{5^{n+1} \times (n+1)}{5^n \times n} = 5 \times \frac{n+1}{n} > 5 > 1
|
||||
\end{align*}
|
||||
Donc $\frac{u_{n+1}}{u_n} > 1$ donc $u_{n+1} > u_n$ donc la suite est croissante.
|
||||
\end{Ex}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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|
30
1S/Analyse/gene_suite/Cours/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,30 @@
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||||
Notes sur le cours Généralité sur les Suites
|
||||
############################################
|
||||
|
||||
:date: 2015-07-01
|
||||
:modified: 2015-07-01
|
||||
:tags: Cours,Analyse
|
||||
:category: 1S
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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`Lien vers gene_suites.tex <gene_suites.tex>`_
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`Lien vers gene_suites.pdf <gene_suites.pdf>`_
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Ce chapitre vient après avoir déjà manipulé les suites arithmétiques et géométriques. C'est le moment de voir qu'il y a d'autres types de suites et qu'il faut trouver des méthodes pour trouver la nature d'une suite.
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Différentes façons de définir des suites:
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- Par récurrence
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- Explicitement
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Reconnaître les deux types de suites à partir d'un calcul
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Déterminer le sens de variations d'une suite
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Notion de limite d'une suite.
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BIN
1S/Analyse/gene_suite/Exo/Exo_suites.pdf
Normal file
136
1S/Analyse/gene_suite/Exo/Exo_suites.tex
Normal file
@ -0,0 +1,136 @@
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\documentclass[a4paper,12pt,landscape, twocolumn]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/tools/style/classExo}
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2014-2015/Archive/2014-2015/2014_2015}
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\geometry{left=5mm,right=5mm, bottom= 10mm, top=10mm}
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% Title Page
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\titre{Généralités sur les suites - Exercices}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{\premiereS}
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\date{Mai 2015}
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\begin{document}
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\begin{questions}
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\question On concidères les suites $u$ et $v$ définies sur $\N$ par:
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\begin{eqnarray*}
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u_n = 2n^2 - 1 & \mbox{ et } &
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\left\{
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\begin{array}{ccc}
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v_0 &=& 0 \\ v_{n+1} &=& 2v_{n}^2 - 1
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\end{array}
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\right.
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\end{eqnarray*}
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\begin{parts}
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\part Calculer les 3 premiers termes de ces suites.
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\part Calculer le sixième terme de ces suites.
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\end{parts}
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\question Pour chacune des suites données, calculer les termes $u_0$, $u_1$, $u_2$ et $u_{100}$quand c'est possible
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $u_n = n - \sqrt{n^2 - 9}$
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\part $u_n = (-1)^n + 1$
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\part $u_n = n^n$
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\part $u_n = 1 - \left( \frac{-1}{2} \right)^n$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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\question Les suites suivantes,$u$, sont définit par $u_0 = 2$ et par une relation de récurrence. Pour chacune des suites suivantes, calculer $u_1$, $u_2$ et $u_3$.
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $u_{n+1} = 3u_n - 2$
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\part $u_{n+1} = 1 - u_n^2$
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\part $u_{n+1} = \frac{3 + u_n}{1 -u_n}$
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\part $u_{n+1} = \frac{1}{u_n} + 1$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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\question
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La suite $(u_n)$ est définie par $u_0 = A$ et l'algorithme suivant permettant d'afficher les termes de $u_1$ à $u_N$
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\begin{verbatim}
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Saisir A
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Saisir N
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Pour I variant de 1 à N
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A prend la valeur 2*A - 1
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Fin Pour
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Afficher A
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\end{verbatim}
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\pagebreak
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\begin{parts}
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\part Déterminer $u_1$, $u_2$, $u_3$ et $u_4$ quand $u_0 = 3$.
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\part Exprimer $u_{n+1}$ en fonction de $u_n$
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\end{parts}
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\question
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Pour chacune des suites de l'exercice 3, écrire un algorithme qui calcule le n-ième terme de la suite.
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\question
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Reconnaitre les suites arithmétiques parmi celles proposées
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $\left\{
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\begin{array}{ccc}
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u_0 &=& 3 \\ u_{n+1} &=& u_n + n^2
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\end{array}
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\right.$
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\part $v_n = 2n^2 - n + 1$
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\part $w_n = \frac{n+1}{3}$
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\part $\left\{
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\begin{array}{ccc}
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z_0 &=& -1 \\ z_{n+1} &=& z_{n} - 5
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\end{array}
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\right.$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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\question
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Reconnaitre les suites géométrique parmi celles proposées
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\begin{multicols}{2}
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\begin{parts}
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\part $\left\{
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\begin{array}{ccc}
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||||
u_0 &=& 3 \\ u_{n+1} &=& \frac{u_n}{5}
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||||
\end{array}
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\right.$
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\part $v_n = 3\times 7^n$
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\part $w_n = \frac{5^n}{3^{n+1}}$
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\part $\left\{
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||||
\begin{array}{ccc}
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||||
z_0 &=& -1 \\ z_{n+1} &=& 4^{z_{n+1}}
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||||
\end{array}
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\right.$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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||||
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\question
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Déterminer le sens de variation des suites suivantes en calculant $u_{n+1} - u_n$
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\begin{multicols}{2}
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||||
\begin{parts}
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||||
\part $v_n = 2n^2 - n + 1$
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||||
\part $\left\{
|
||||
\begin{array}{ccc}
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||||
u_0 &=& 1 \\ u_{n+1} &=& u_n + 2n + 3
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||||
\end{array}
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||||
\right.$
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||||
\part $w_n = \frac{1}{(4n - 1)}$
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\part $\left\{
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||||
\begin{array}{ccc}
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||||
z_0 &=& -1 \\ z_{n+1} &=& -z_n^2 + z_n - 1
|
||||
\end{array}
|
||||
\right.$
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\end{parts}
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\end{multicols}
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\end{questions}
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\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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15
1S/Analyse/gene_suite/Exo/index.rst
Normal file
@ -0,0 +1,15 @@
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Notes sur Exo sur les généralités sur les suites pour les 1S
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:date: 2015-07-01
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:modified: 2015-07-01
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:tags: Exo,Analyse
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:category: 1S
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:authors: Benjamin Bertrand
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:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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`Lien vers Exo_suites.pdf <Exo_suites.pdf>`_
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`Lien vers Exo_suites.tex <Exo_suites.tex>`_
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