import work from year 2016-2017

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_16_11_21/CM_16_11_21-1.tex

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5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_16_11_21/CM_16_11_21-2.tex

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+
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+        \huge On retourne son papier.
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5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_16_11_21/CM_16_11_21-3.tex

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+    Écrire 13 comme
+
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5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_16_11_28/CM_16_11_28-3.tex

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5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_16_12_05/CM_16_12_05-3.tex

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+\begin{frame}{Fin}
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+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_09/CM_17_01_09-2.tex

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+    \end{eqnarray*}
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+
+
+\end{document}

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+    \end{eqnarray*}
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+    \huge
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+    \end{eqnarray*}
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+    \huge
+    Écrire 8 comme
+
+    la \textbf{somme} de 2 nombres.
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+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_16/CM_17_01_16-1.tex

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+\begin{frame}{Calcul 1}
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+        3 \times 7 = ... + 10
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
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+\begin{frame}{Calcul 2}
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+    \end{eqnarray*}
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+    \huge
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+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+         3,1 - 4,2 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_16/CM_17_01_16-2.tex

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+
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+    \begin{eqnarray*}
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+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
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+\begin{frame}{Calcul 3}
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+        Écrire 4 comme
+
+        le \textbf{quotient} de 2 nombres.
+\end{frame}
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+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
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+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
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+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_16/CM_17_01_16-3.tex

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+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       13 - 40 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+        Écrire 2 comme
+
+        le \textbf{quotient} de 2 nombres.
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+         3,4 - 10,5 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_23/CM_17_01_23-1.tex

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+
+\begin{document}
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+    \begin{center}
+        \huge 30 secondes par calcul
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        3 \times 4 = ... + 9
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       1000 + 23 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+        Écrire 18 comme
+
+        le \textbf{produit} de 2 nombres.
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        3,1 - 44,2 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_23/CM_17_01_23-2.tex

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+
+\begin{document}
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+    \begin{center}
+        \huge 30 secondes par calcul
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        6 \times ... = 49 + 5
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       2 + 1000 +  8 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+        Écrire 24 comme
+
+        le \textbf{produit} de 2 nombres.
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        1 - 1000 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_23/CM_17_01_23-3.tex

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+    \end{center}
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+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        6 \times ... = 51 + 9
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       31 + 100 + 9 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+        Écrire 10 comme
+
+        le \textbf{produit} de 2 nombres.
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+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        3 - 100 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_30/CM_17_01_30-1.tex

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+    \end{center}
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+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        3 \times 5  = ... + 9
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       9 + 8 + 11 + 12 =
+    \end{eqnarray*}
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+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{3}{4} = \frac{...}{8}
+    \end{eqnarray*}
+    
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        0,01 + 19,2 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_30/CM_17_01_30-2.tex

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+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        9 \times ...  = 100 - 10
+    \end{eqnarray*}
+
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+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       21 + 15 + 5 + 9 =
+    \end{eqnarray*}
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+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{3}{5} = \frac{...}{15}
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+    
+\end{frame}
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+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        23 - 3,5 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
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+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_01_30/CM_17_01_30-3.tex

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+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        10 \times 5  = 30 + ...
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       9 + 7 + 11 + 3 =
+    \end{eqnarray*}
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+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{6}{10} = \frac{...}{20}
+    \end{eqnarray*}
+    
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        1,04 + 3,1=
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_02_06/CM_17_02_06-1.tex

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+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        15 - ...  = 3 \times 4
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       29 + 4 + 11 + 6=
+    \end{eqnarray*}
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+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{3}{5} = \frac{...}{20}
+    \end{eqnarray*}
+    
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        4,6 + 3,4 =
+    \end{eqnarray*}
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+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
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+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_02_06/CM_17_02_06-2.tex

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+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        100 - ...  = 8 \times 10
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       5 \times 6 \times 2 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{1}{5} = \frac{...}{50}
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        4,6 - 8,6 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_02_06/CM_17_02_06-3.tex

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+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        1000 - ...  = 8 \times 100
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        3 \times ( 2 + 4 )  =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{2}{5} = \frac{...}{25}
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        4,2 + 9,8 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_02_06/CM_17_02_06-4.tex

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+        \huge 30 secondes par calcul
+    \end{center}
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+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        50 + ...  = 15 \times 10
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        2 \times (5 + 3)=
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{14}{20} = \frac{...}{10}
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        2,3 + 8,7 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_02_06/CM_17_02_06-5.tex

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+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+       4 \times 3 = ... + 5
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        3 \times (5 - 2)=
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{16}{20} = \frac{...}{10}
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        2,7 + 6,3 =
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_02_20/CM_17_02_20-1.tex

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+\begin{document}
+\begin{frame}{Calcul mental}
+    \begin{center}
+        \huge 30 secondes par calcul
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        21 - ...  = 4 \times 4
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        (4 + 2) \times 3 = 
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{6}{5} = \frac{...}{30}
+    \end{eqnarray*}
+    
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    Ranger dans l'ordre croissant
+
+    \begin{eqnarray*}
+       3,2 \qquad 2,5 \qquad 3,7
+    \end{eqnarray*}
+    
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

5e/Calcul_mental/Trimestre2/S_17_02_20/CM_17_02_20-2.tex

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+\begin{document}
+\begin{frame}{Calcul mental}
+    \begin{center}
+        \huge 30 secondes par calcul
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        25 + ....  =  7 \times 4
+    \end{eqnarray*}
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        (8 - 2) \times 3 = 
+    \end{eqnarray*}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \huge
+    \begin{eqnarray*}
+        \frac{10}{6} = \frac{...}{30}
+    \end{eqnarray*}
+    
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \huge
+    Ranger dans l'ordre croissant
+
+    \begin{eqnarray*}
+       3,23 \qquad 2,5 \qquad 3,3
+    \end{eqnarray*}
+    
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        \huge On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}