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Benjamin Bertrand
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7da91996d2
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\begin{frame}{Calcul 1}
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\huge
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\begin{eqnarray*}
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||||
(3 + 3)\times (2 + 2) = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
|
||||
\huge
|
||||
Minimum de
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
4,3 \qquad 5,3 \qquad 4,24 \qquad 4,21
|
||||
\end{eqnarray*}
|
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{11}{2} - \frac{7}{2} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 4}
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\huge
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Décomposer en produit de facteur
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\begin{eqnarray*}
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36
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\end{eqnarray*}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
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\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
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\end{frame}
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\huge 30 secondes par calcul
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\begin{frame}{Calcul 1}
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\huge
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\begin{eqnarray*}
|
||||
(3+4)\times 2 - 3= ...
|
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\end{eqnarray*}
|
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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\huge
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Maximum de
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
4,3 \qquad 5,3 \qquad 4,24 \qquad 5,21
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
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|
||||
\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{11}{5} - \frac{7}{5} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 4}
|
||||
\huge
|
||||
Décomposer en produit de facteur
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
40
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
|
||||
\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
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\end{frame}
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3e/Calcul_mental/Trimestre3/S_17_04_03/CM_17_04_03-1.pdf
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\huge 30 secondes par calcul
|
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\begin{frame}{Calcul 1}
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\huge
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\begin{eqnarray*}
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||||
(3 + 5) \times 2 + 5= ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
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\begin{frame}{Calcul 2}
|
||||
\huge
|
||||
Minimum de
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
10,3 \qquad 10,200 \qquad 10,210 \qquad 10,21
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
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|
||||
\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{11}{3} - \frac{7}{3} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 4}
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\huge
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||||
Donner une unité de longueur.
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
|
||||
\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
|
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\end{frame}
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\end{document}
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3e/Calcul_mental/Trimestre3/S_17_04_03/CM_17_04_03-2.pdf
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|
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\huge 30 secondes par calcul
|
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
2(3 + 5) + 10= ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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\huge
|
||||
La moyenne de
|
||||
\begin{eqnarray*}
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||||
1 \qquad 2 \qquad 3 \qquad 6
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
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||||
\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{1}{4} + \frac{3}{2} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
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|
||||
\begin{frame}{Calcul 4}
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\huge
|
||||
Quelle grandeur le km mesure-t-il?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
|
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\end{frame}
|
||||
|
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\end{document}
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|
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\huge 30 secondes par calcul
|
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\end{center}
|
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\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 1}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
4 \times (2 + 5) = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 2}
|
||||
\huge
|
||||
La maximum de
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
10,3 \qquad 10,200 \qquad 10,210 \qquad 10,21
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{1}{5} + \frac{3}{5} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 4}
|
||||
\huge
|
||||
Quelle grandeur le mm mesure-t-il?
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Fin}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
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\end{document}
|
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3e/Calcul_mental/Trimestre3/S_17_04_10/CM_17_04_10-1.pdf
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\date{}
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\begin{document}
|
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\begin{frame}{Calcul mental}
|
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\begin{center}
|
||||
\huge 30 secondes par calcul
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 1}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
2+3(4+6) = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 2}
|
||||
\huge
|
||||
Maximum de
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
-1,5 \qquad 1 \qquad 2 \qquad -4
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{4}{3} - \frac{5}{6} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 4}
|
||||
\huge
|
||||
Le kg (kilogramme) mesure un ....
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Fin}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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3e/Calcul_mental/Trimestre3/S_17_04_10/CM_17_04_10-2.pdf
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\begin{document}
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\begin{frame}{Calcul mental}
|
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\begin{center}
|
||||
\huge 30 secondes par calcul
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 1}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
(2+3)(4+6) = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 2}
|
||||
\huge
|
||||
Minimum de
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
1,5 \qquad 2 \qquad -1 \qquad -4
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{3}{2} - \frac{5}{6} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 4}
|
||||
\huge
|
||||
Donner une unité pour mesurer le poids.
|
||||
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Fin}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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3e/Calcul_mental/Trimestre3/S_17_04_10/CM_17_04_10-3.pdf
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Calcul mental}
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\begin{center}
|
||||
\huge 30 secondes par calcul
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 1}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
(7+3)(3+5) = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 2}
|
||||
\huge
|
||||
Minimum de
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
4,5 \qquad 1 \qquad -2 \qquad -3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 3}
|
||||
\huge
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
\frac{3}{4} - \frac{5}{8} = ...
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Calcul 4}
|
||||
\huge
|
||||
Le g (gramme) mesure un \ldots
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\begin{frame}{Fin}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\huge On retourne son papier.
|
||||
\end{center}
|
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\end{frame}
|
||||
|
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\end{document}
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\date{5 septembre 2016}
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\classe{Troisième}
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\begin{Exo}
|
||||
Une expérience aléatoire est
|
||||
\dotfill \\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.5cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $4 + 10 \times 5 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $3 - 7 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $3(8 - 5) + 1 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Une issue est
|
||||
\dotfill \\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.5cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $4 + 3 \times 7 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $5 - 9 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $10(6 - 4) + 1 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
||||
|
||||
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% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{19 septembre 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
On lance un dé équilibré à 6 faces et on regarde le nombre inscrit sur la face supérieur.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Quelles sont les issues de cette expérience? \\[1cm]
|
||||
\item Calculer la probabilité d'obtenir 1, 2, ou 4. \\[1cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $3 + 2 \times 2 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $4 - 11 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $2 \times 3 + 4 \times 5 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
On lance un dé équilibré à 6 faces et on regarde le nombre inscrit sur la face supérieur.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Quelles sont les issues de cette expérience? \\[1cm]
|
||||
\item Calculer la probabilité d'obtenir 5, ou 6. \\[1cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $4 + 3 \times 3 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $6 - 13 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $2 \times 2 + 4 \times 5 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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|
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|
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|
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% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{19 septembre 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Dans une urne, on a placé des papiers avec les lettres suivantes \Ovalbox{A}, \Ovalbox{B}, \Ovalbox{C}, \Ovalbox{D}, \Ovalbox{E}, \Ovalbox{F}. On tire un papier au hasard.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Quelles sont les issues de cette expérience? \\[1cm]
|
||||
\item Calculer la probabilité de tirer A ou C. \\[1cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $3 + 7 \times 6 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $4 - 11 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $2(12 - 9) - 5 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Dans une urne, on a placé des papiers avec les lettres suivantes \Ovalbox{U}, \Ovalbox{V}, \Ovalbox{W}, \Ovalbox{X}, \Ovalbox{Y}, \Ovalbox{Z}. On tire un papier au hasard.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Quelles sont les issues de cette expérience? \\[1cm]
|
||||
\item Calculer la probabilité de tirer V, X ou Z. \\[1cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $8 + 7 \times 7 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $6 - 13 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $3(11 - 4) - 12 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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|
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% Title Page
|
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\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{3 octobre 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Dans une classe, il y a 16 élèves. On veux faire des équipes de 4 élèves. Combien d'équipes peut-on faire?\\[0.3cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $5 + 2 \times 4 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $6 - 10 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $3\times(3 + 4) = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Dans une classe, il y a 15 élèves. On veux faire des équipes de 5 élèves. Combien d'équipes peut-on faire?\\[0.3cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $4 + 5 \times 4 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $5 - 10 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $2\times(5 + 4) = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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|
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|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{3 octobre 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
On veut agrandir le puzzle ci-dessous. Déterminer la longueur manquante sur la figure de gauche.
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.6]{./fig/aggr_1}
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $3 + 10 \times (-9) = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $21 - 30 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $3(6 - 4) - 5 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
On veut agrandir le puzzle ci-dessous. Déterminer la longueur manquante sur la figure de gauche.
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.6]{./fig/aggr_1}
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Faire les calculs suivants (\textbf{en détaillant les étapes} - vous pouvez poser les opérations sur la feuille).
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item \quad $1 + 8 \times (-10) = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $30 - 41 = $
|
||||
\\[1.5cm]
|
||||
\item \quad $4(8 - 4) - 11 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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|
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|
||||
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% Title Page
|
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\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{31 octobre 2016}
|
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Complete le tableau avec le nom des côtés
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.3]{./fig/thales2}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,7cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
Petit triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
Grand triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\item Calcule la valeur manquante en sachant que le tableau est un tableau de proportionnalité.
|
||||
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2cm}|p{2cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
4 & 7 \\
|
||||
\hline
|
||||
8 & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Trouve une fraction correspondant à la partie grisée
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/partage1}
|
||||
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$(15 - 7) + 55\times10 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Complete le tableau avec le nom des côtés
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.3]{./fig/thales2}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,7cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
Petit triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
Grand triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\item Calcule la valeur manquante en sachant que le tableau est un tableau de proportionnalité.
|
||||
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2cm}|p{2cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
9 & 7 \\
|
||||
\hline
|
||||
... & 14 \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Trouve une fraction correspondant à la partie grisée
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/partage2}
|
||||
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$(15 - 9) + 66\times10 = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
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97
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|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2016-2017/theme}
|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{31 octobre 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Énoncer le théorèmes de Thalès pour la figure suivante.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
Si \dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm]Alors
|
||||
\vspace{3cm}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Completer les pointillés
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
$\dfrac{3}{7} = \dfrac{...}{21}$
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$(15 - 7) + 55\times10 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{5} + \dfrac{7}{5} = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Énoncer le théorèmes de Thalès pour la figure suivante.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales2}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
Si \dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm]Alors
|
||||
\vspace{3cm}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Completer les pointillés
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
$\dfrac{5}{9} = \dfrac{...}{18}$
|
||||
\end{center}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$(13 - 7) + 66\times10 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{2}{3} + \dfrac{7}{3} = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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|
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|
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% Title Page
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\author{}
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\date{31 octobre 2016}
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\classe{Troisième}
|
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|
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|
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\begin{document}
|
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|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Complete le tableau avec le nom des côtés
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.3]{./fig/thales2}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,7cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
Petit triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
Grand triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\item Calcule la valeur manquante en sachant que le tableau est un tableau de proportionnalité.
|
||||
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2cm}|p{2cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
5 & 10 \\
|
||||
\hline
|
||||
8 & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Complète les pointillés
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
$\dfrac{3}{7} = \dfrac{...}{21}$
|
||||
\end{center}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$4\times (2 - 20) = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Complete le tableau avec le nom des côtés
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.3]{./fig/thales2}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,7cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
Petit triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
Grand triangle ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\item Calcule la valeur manquante en sachant que le tableau est un tableau de proportionnalité.
|
||||
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|p{2cm}|p{2cm}|}
|
||||
\hline
|
||||
9 & 7 \\
|
||||
\hline
|
||||
... & 14 \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Completer les pointillés
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
$\dfrac{5}{9} = \dfrac{...}{18}$
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$7\times (6 - 20) = $
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
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|
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|
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{31 octobre 2016}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{Troisième}
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\begin{document}
|
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|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Énoncer le théorèmes de Thalès pour la figure suivante.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
Si \dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm]Alors
|
||||
\vspace{2cm}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{7} + \dfrac{5}{7} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{2} \times 3 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $2x + 3$ pour $x = 2$.
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Énoncer le théorèmes de Thalès pour la figure suivante.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales2}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.2cm]
|
||||
Si \dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm]Alors
|
||||
\vspace{3cm}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{9} + \dfrac{4}{9} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{5} \times 4 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $3x + 4$ pour $x = 2$.
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
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|
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|
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% Title Page
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\date{21 novembre 2016}
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|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Complete le théorème de Thales.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
Si \dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
Alors
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,9cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
triangle gauche ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
triangle droite ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}\\[0.2cm]
|
||||
est \dotfill
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{7} + \dfrac{5}{7} = $
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{2} \times 3 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $2x + 3$ pour $x = 4$.
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Complete le théorème de Thales.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
Si \dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
Alors
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,9cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
triangle gauche ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
triangle droite ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}\\[0.2cm]
|
||||
est \dotfill
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{9} + \dfrac{4}{9} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{5} \times 4 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $3x + 4$ pour $x = 2$.
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
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%%% End:
|
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|
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|
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% Title Page
|
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\title{}
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\author{}
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\date{21 novembre 2016}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{312}
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||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire la définition d'une fonction linéaire.
|
||||
\\[0.3cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{7} + \dfrac{5}{21} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $2x^2 + 3$ pour $x = 2$.
|
||||
\\[2cm]
|
||||
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 7 + 5x + 6x - 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire la définition d'une fonction linéaire.
|
||||
\\[0.3cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{2}{8} + \dfrac{5}{24} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $3x^2 + 1$ pour $x = 3$.
|
||||
\\[2cm]
|
||||
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 2x + 5 + 6x - 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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%%% mode: latex
|
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%%% TeX-master: "master"
|
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|
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3e/Conn/Trimestre1/Conn16_11_28-308.pdf
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3e/Conn/Trimestre1/Conn16_11_28-308.tex
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|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2016-2017/theme}
|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{21 novembre 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{308}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{5}{4} - \dfrac{7}{4} = $
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{2}{7} + \dfrac{10}{21} = $
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{2} \times \dfrac{4}{6} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $2x^2 - 5$ pour $x = 3$.
|
||||
\\[2cm]
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = -2x - 5 + 7x + 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{5}{10} - \dfrac{7}{10} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{2}{8} + \dfrac{10}{16} = $
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{5} \times \dfrac{7}{2} = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $4x^2 - 5$ pour $x = 2$.
|
||||
\\[2cm]
|
||||
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 5x - 4 + 10x + 6= $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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|
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\date{28 novembre 2016}
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\begin{document}
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\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire la définition d'une fonction linéaire.
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Appliquer le programme de calcul au chiffre 5
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\Ovalbox{%
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\hspace{0.5cm}\textbf{Programme de calcul}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Choisir un nombre
|
||||
\item Ajouter 6
|
||||
\item Multiplier par 3
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
}
|
||||
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $4x^2 - 5$ pour $x = 2$.
|
||||
\\[2cm]
|
||||
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 5x - 4 + 10x + 6= $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Décrire la représentation graphique d'une fonction linéaire.
|
||||
\\[0.3cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
\\[0.2cm].\dotfill
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Appliquer le programme de calcul au chiffre 5
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\Ovalbox{%
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\hspace{0.5cm}\textbf{Programme de calcul}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Choisir un nombre
|
||||
\item Ajouter 6
|
||||
\item Multiplier par 3
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
}
|
||||
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $2x^2 - 5$ pour $x = 3$.
|
||||
\\[2cm]
|
||||
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = -2x - 5 + 7x + 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
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|
||||
\end{document}
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{16 janvier 2016}
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{308}
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\begin{document}
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|
||||
\sujet
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||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_EFG.pdf}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Le triangle EFG est \dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\item Montrer avec une flèche l'hypothénuse du triangle EFG.
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Completer les pointillets
|
||||
\begin{center}
|
||||
$\dfrac{3}{7} = \dfrac{...}{21}$
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $4x - 1$ pour $x = 2$.
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_LMN.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Completer les pointillés
|
||||
\begin{center}
|
||||
$\dfrac{5}{9} = \dfrac{...}{18}$
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $3x - 5$ pour $x = 4$.
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{16 janvier 2016}
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\classe{312}
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\begin{document}
|
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|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_EFG.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $4x^2 - 1$ pour $x = 2$.
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = -3x - 3 + 4x + 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$B = 5x(2x - 2) = $
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_LMN.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $3x^2 - 5$ pour $x = 4$.
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = -2x - 3 + 6x + 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$B = 2x(4x - 1) = $
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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% Title Page
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\title{}
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\author{}
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\date{16 janvier 2016}
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\classe{308}
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\begin{document}
|
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\sujet
|
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|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_EFG.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $6x - 20$ pour $x = 2$.
|
||||
\vfill
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 3x - 3 + 4x + 2 = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_LMN.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $2x - 14$ pour $x = 4$.
|
||||
\vfill
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 2x - 3 + 6x + 2 = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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|
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|
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|
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% Title Page
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\title{}
|
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\author{}
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\date{23 janvier 2016}
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\classe{312}
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|
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|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_LMN.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = -12x + 8 + 4x + 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$B = 5x(4x - 2) - 3 = $
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Un nombre en écriture scientifique s'ecrit
|
||||
|
||||
\vspace{2cm}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = - 3 - 23x + 9x + 2 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$B = 2x(4x - 7) - 5 = $
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
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|
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|
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|
||||
|
||||
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% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{30 janvier 2016}
|
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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\classe{308}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_EFG.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $4x^2 - 23$ pour $x = 11$.
|
||||
\vfill
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 6x - 6 + 2x + 2 = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_LMN.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $5x - 43$ pour $x = 10$.
|
||||
\vfill
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 8x - 5 + 3x + 7 = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
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|
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|
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3e/Conn/Trimestre2/Conn16_01_30-312.pdf
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84
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|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{30 janvier 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{312}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_EFG.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 2x\times 3 + 2x\times 4x + x$
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$B = x(3x - 5) - 3 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Compléter les pointillés pour que l'égalité soit vraie.
|
||||
|
||||
$23 + ... = 34$ \hspace{3cm} $5 \times ...... = 43$
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Indiquer qu'elle est le côté \textbf{adjacent} à l'angle et écrire la formule avec le cosinus de l'angle
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.8]{./fig/triRect_LMN_angle.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 4x\times 2 + 4x\times 3x + x$
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$B = 3x(x - 4) - 3 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Compléter les pointillés pour que l'égalité soit vraie.
|
||||
|
||||
$14 + ... = 21$ \hspace{3cm} $6 \times ...... = 43$
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
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%%% End:
|
||||
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3e/Conn/Trimestre2/Conn16_02_06-308.pdf
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3e/Conn/Trimestre2/Conn16_02_06-308.pdf
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Binary file not shown.
96
3e/Conn/Trimestre2/Conn16_02_06-308.tex
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96
3e/Conn/Trimestre2/Conn16_02_06-308.tex
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@ -0,0 +1,96 @@
|
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|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2016-2017/theme}
|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{6 février 2016}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{308}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\vspace{-1cm}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_LMN.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer la probabilité de tirer une boule grise.
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/sac_boule1}
|
||||
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $5x- 23$ pour $x = 9$.
|
||||
\vfill
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 3x + 3 - 5 + 10x = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\vspace{-1cm}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Complete le théorème de Thales.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
Si \dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
Alors
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,9cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
triangle gauche ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
triangle droite ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}\\[0.2cm]
|
||||
est \dotfill
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer la probabilité de tirer une boule grise.
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/sac_boule2}
|
||||
|
||||
\item Évaluer l'expression litterale $6x - 43$ pour $x = 7$.
|
||||
\vfill
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 9x - 5 + 13 + 4x = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
||||
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|
||||
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|
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BIN
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83
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83
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@ -0,0 +1,83 @@
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|
||||
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|
||||
|
||||
|
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% Title Page
|
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\title{}
|
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\author{}
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\date{6 février 2016}
|
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
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\classe{312}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Thalès pour la configuration suivante
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer la probabilité de tirer une boule grise.
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.5]{./fig/sac_boule1}
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 5x(2x - 5) + 3 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Mettre en écriture scientifique
|
||||
|
||||
$2345,5 = $
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Indiquer qu'elle est le côté \textbf{adjacent} à l'angle et écrire une formule avec le cosinus de l'angle
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.8]{./fig/triRect_LMN_angle.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer la probabilité de tirer une boule grise.
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.5]{./fig/sac_boule2}
|
||||
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 2x(6x - 4) + 10 = $
|
||||
\\[1cm]
|
||||
|
||||
\item Mettre en écriture scientifique
|
||||
|
||||
$345,09 = $
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
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|
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|
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89
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@ -0,0 +1,89 @@
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||||
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|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{20 février 2016}
|
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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||||
\classe{308}
|
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|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire le théorème de Pythagore pour le triangle suivant
|
||||
|
||||
\includegraphics[scale=0.9]{./fig/triRect_EFG.pdf}
|
||||
|
||||
~\\
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 6x + 2 - 5 - 4x = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Compléter les pointillés
|
||||
|
||||
$145 + ... = 254$ \hfill $9 \times ... = 56$ \hfill
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Complete le théorème de Thales.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.4\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/thales1}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
Si \dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
Alors
|
||||
\begin{tabular}{|p{2,9cm}|*{3}{p{1cm}|}}
|
||||
\hline
|
||||
triangle gauche ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
triangle droite ...... & ... & ... & ... \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}\\[0.2cm]
|
||||
est \dotfill
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Réduire l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 9x - 5 + 13 + 4x = $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Compléter les pointillés
|
||||
|
||||
$534 + ... = 765$ \hfill $7 \times ... = 43$
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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|
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|
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|
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3e/Conn/Trimestre2/Conn16_02_20-312.pdf
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|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
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||||
\date{20 février 2016}
|
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% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
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||||
\classe{312}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Ecrire la définition ou donner un exemple expliquant le mot \textbf{diviseur}
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 4 + 3x(2x - 5) = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
|
||||
|
||||
$2x + 3 = 13$
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Ecrire la définition ou donner un exemple expliquant le mot \textbf{multiple}
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 13 + 2x(8x - 3)= $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
|
||||
|
||||
$3x + 2 = 14$
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
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|
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@ -0,0 +1,105 @@
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|
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<circle
|
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|
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|
||||
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|
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|
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|
||||
<circle
|
||||
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|
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|
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|
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|
||||
<circle
|
||||
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|
||||
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|
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|
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|
||||
<circle
|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
<text
|
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|
||||
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|
||||
x="79.126381"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
y="122.36343"
|
||||
x="79.126381"
|
||||
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|
||||
sodipodi:role="line">L</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
id="text4503"
|
||||
y="148.24242"
|
||||
x="66.048622"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
y="148.24242"
|
||||
x="66.048622"
|
||||
id="tspan4501"
|
||||
sodipodi:role="line">M</tspan></text>
|
||||
<text
|
||||
id="text4507"
|
||||
y="148.24242"
|
||||
x="124.88141"
|
||||
style="font-style:normal;font-weight:normal;font-size:4.23333311px;line-height:6.61458302px;font-family:sans-serif;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;stroke-width:0.26458332px;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-opacity:1"
|
||||
xml:space="preserve"><tspan
|
||||
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|
||||
y="148.24242"
|
||||
x="124.88141"
|
||||
id="tspan4505"
|
||||
sodipodi:role="line">N</tspan></text>
|
||||
</g>
|
||||
<path
|
||||
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|
||||
id="path4553"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
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|
||||
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|
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|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{20 mars 2017}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{308}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Est-ce que 14 est un nombre premier?
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Voici une liste de valeurs
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
3 \qquad 2,4 \qquad 5,7 \qquad 5,3
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
La maximum est \dotfill\\[0.2cm]
|
||||
La minimum est \dotfill\\[0.2cm]
|
||||
l'étendue est \dotfill\\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Est-ce que 7 est un nombre premier?
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Voici une liste de valeurs
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
2,1 \qquad 5 \qquad 5,7 \qquad 2,6
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
La maximum est \dotfill\\[0.2cm]
|
||||
La minimum est \dotfill\\[0.2cm]
|
||||
l'étendue est \dotfill\\
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{20 mars 2017}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{312}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire la définition d'un nombre premier.
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{5} + \dfrac{1}{4} = $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 2x(3x - 6) = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
|
||||
|
||||
$x + 12 = 5$
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écire la définition d'une fonction linéaire.
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{7} + \dfrac{3}{2} = $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 6x(2x - 5) = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
|
||||
|
||||
$x + 17 = 5$
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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|
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|
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|
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|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{4 avril 2017}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{312}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Décrire la représentation graphique d'une fonction linéaire.
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes et en simplifiant le résultat.
|
||||
|
||||
$\dfrac{5}{6} + \dfrac{5}{3} = $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = x(4x - 3) = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
|
||||
|
||||
$x + 24 = 4$
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire la définition d'une fonction linéaire.
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes et en simplifiant le résultat.
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{10} + \dfrac{3}{2} = $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Développer l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = x(3x - 6) = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
|
||||
|
||||
$x + 23 = 14$
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
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|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2016-2017/theme}
|
||||
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\title{}
|
||||
\author{}
|
||||
\date{10 avril 2017}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{312}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Décrire la représentation graphique d'une fonction affine (vous pouvez faire un dessin)
|
||||
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes et en simplifiant le résultat.
|
||||
|
||||
$\dfrac{6}{9} + \dfrac{5}{3} = $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Factoriser l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 4x^2 + 6x = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
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||||
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||||
$2x + 10 = 14$
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||||
|
||||
\vfill
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||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\sujet
|
||||
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||||
\begin{Exo}
|
||||
Écrire la définition d'une fonction affine.
|
||||
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||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
.\dotfill \\[0.2cm]
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer en détaillant les étapes et en simplifiant le résultat.
|
||||
|
||||
$\dfrac{3}{14} + \dfrac{3}{2} = $
|
||||
\vfill
|
||||
\item Factoriser l'expression suivante
|
||||
|
||||
$A = 6x^2 + 12x = $
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\item Résoudre l'équation en expliquant le raisonnement.
|
||||
|
||||
$3x + 10 = 31$
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
|
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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|
||||
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|
||||
\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{01}
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||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
||||
|
||||
%\printanswers
|
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\begin{document}
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||||
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\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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||||
|
||||
\begin{questions}
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||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $-1 - 4 \times 4$
|
||||
|
||||
\part $6 - ( -9 \times 10 )$
|
||||
|
||||
\part $-3 \times 4 - 8 \times 2$
|
||||
|
||||
\part $( -2 - 1 ) \times ( -9 ) + 5$
|
||||
|
||||
\part $-1 ( 10 + 9 ) \times 6$
|
||||
|
||||
\part $-3 ( 6 - 5 ) + 2$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 18 bonbons à la menthe, 81 bonbons à la fraise et 4 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 103 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{18}{103}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{99}{103}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{103} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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|
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|
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\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
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\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{02}
|
||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
||||
|
||||
%\printanswers
|
||||
|
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\begin{document}
|
||||
|
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\maketitle
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|
||||
Vous devez rendre le sujet avec la copie.
|
||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $5 - 10 \times 9$
|
||||
|
||||
\part $4 - ( -3 \times 10 )$
|
||||
|
||||
\part $-4 \times 3 + 1 \times ( -10 )$
|
||||
|
||||
\part $( 3 - 8 ) \times 6 - 5$
|
||||
|
||||
\part $3 ( 3 - 7 ) \times 5$
|
||||
|
||||
\part $1 ( -1 - ( -7 ) ) - 3$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 63 bonbons à la menthe, 18 bonbons à la fraise et 7 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 88 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{63}{88}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{81}{88}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{88} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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|
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%%% Local Variables:
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|
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|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{03}
|
||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
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|
||||
%\printanswers
|
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||||
\begin{document}
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||||
|
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\maketitle
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|
||||
Vous devez rendre le sujet avec la copie.
|
||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $-10 + 7 \times 10$
|
||||
|
||||
\part $5 - 9 \times 3$
|
||||
|
||||
\part $-7 \times ( -5 ) + 4 \times 8$
|
||||
|
||||
\part $( -1 - 5 ) \times ( -2 ) + 4$
|
||||
|
||||
\part $5 ( 9 + 9 ) \times 9$
|
||||
|
||||
\part $9 ( -3 - 4 ) - 10$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 40 bonbons à la menthe, 16 bonbons à la fraise et 6 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 62 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{40}{62}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{56}{62}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{62} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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|
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%%% Local Variables:
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%%% TeX-master: "master"
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|
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\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
|
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|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{04}
|
||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
||||
|
||||
%\printanswers
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\maketitle
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||||
|
||||
Vous devez rendre le sujet avec la copie.
|
||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $8 + 4 \times 7$
|
||||
|
||||
\part $10 - 8 \times 10$
|
||||
|
||||
\part $-9 \times ( -5 ) + 1 \times 6$
|
||||
|
||||
\part $( -3 + 4 ) \times 9 - 4$
|
||||
|
||||
\part $-7 ( 10 + 7 ) \times 3$
|
||||
|
||||
\part $7 ( -9 - 3 ) - 4$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 60 bonbons à la menthe, 100 bonbons à la fraise et 7 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 167 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{60}{167}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{160}{167}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{167} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
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|
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|
||||
\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{05}
|
||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
||||
|
||||
%\printanswers
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\maketitle
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|
||||
Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $1 + 7 \times ( -6 )$
|
||||
|
||||
\part $-4 - ( -7 \times 7 )$
|
||||
|
||||
\part $2 \times 5 - 6 \times 5$
|
||||
|
||||
\part $( -10 - 8 ) \times 3 + 10$
|
||||
|
||||
\part $2 ( -1 + 6 ) \times ( -3 )$
|
||||
|
||||
\part $6 ( -3 - 6 ) - 7$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 14 bonbons à la menthe, 63 bonbons à la fraise et 9 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 86 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{14}{86}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{77}{86}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{86} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
|
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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3e/DM/DM_16_09_15/06_DM_16_09_15.tex
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3e/DM/DM_16_09_15/06_DM_16_09_15.tex
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\documentclass[a5paper,12pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2016-2017/tools/style/classDS}
|
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|
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\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{06}
|
||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
||||
|
||||
%\printanswers
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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\begin{questions}
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\question
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Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
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||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
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||||
\part $7 + 9 \times ( -7 )$
|
||||
|
||||
\part $-6 - 9 \times 7$
|
||||
|
||||
\part $-7 \times 8 - 10 \times ( -6 )$
|
||||
|
||||
\part $( 9 + 7 ) \times ( -4 ) + 7$
|
||||
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||||
\part $-7 ( -6 + 10 ) \times ( -3 )$
|
||||
|
||||
\part $-2 ( -1 - ( -5 ) ) + 8$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
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||||
|
||||
\question
|
||||
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||||
|
||||
Dans un sac, il y a 30 bonbons à la menthe, 27 bonbons à la fraise et 6 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
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||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 63 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{30}{63}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{57}{63}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{63} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
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||||
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\end{document}
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|
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|
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\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
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% Title Page
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\titre{1}
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% DS DSCorr DM DMCorr Corr
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\typedoc{DM}
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%\printanswers
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\begin{document}
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\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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||||
\begin{questions}
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\question
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||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
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||||
|
||||
\part $-7 + 10 \times 7$
|
||||
|
||||
\part $10 - ( -4 \times 3 )$
|
||||
|
||||
\part $4 \times 3 + 2 \times ( -10 )$
|
||||
|
||||
\part $( -6 - 8 ) \times ( -3 ) + 7$
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||||
|
||||
\part $1 ( -5 + 2 ) \times 10$
|
||||
|
||||
\part $-1 ( 3 - 2 ) - 5$
|
||||
\end{parts}
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||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 49 bonbons à la menthe, 63 bonbons à la fraise et 9 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 121 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{49}{121}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{112}{121}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{121} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
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|
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% Title Page
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\titre{1}
|
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|
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|
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\date{15 septembre 2016}
|
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|
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% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
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\typedoc{DM}
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%\printanswers
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\begin{document}
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\maketitle
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Vous devez rendre le sujet avec la copie.
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|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $-6 + 10 \times ( -1 )$
|
||||
|
||||
\part $5 - ( -9 \times ( -8 ) )$
|
||||
|
||||
\part $-5 \times 8 + 7 \times ( -4 )$
|
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|
||||
\part $( -8 + 4 ) \times 9 - 10$
|
||||
|
||||
\part $-10 ( 2 + 2 ) \times 6$
|
||||
|
||||
\part $-6 ( 2 - 10 ) - 2$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 30 bonbons à la menthe, 15 bonbons à la fraise et 10 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 55 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{30}{55}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{45}{55}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{55} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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% Title Page
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\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
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\date{15 septembre 2016}
|
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|
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% DS DSCorr DM DMCorr Corr
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\typedoc{DM}
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|
||||
%\printanswers
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
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\maketitle
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|
||||
Vous devez rendre le sujet avec la copie.
|
||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $4 - 9 \times 2$
|
||||
|
||||
\part $6 - 1 \times ( -5 )$
|
||||
|
||||
\part $5 \times ( -5 ) + 7 \times ( -4 )$
|
||||
|
||||
\part $( -5 + 7 ) \times 2 + 10$
|
||||
|
||||
\part $-1 ( -5 - 3 ) \times 9$
|
||||
|
||||
\part $8 ( 3 - 3 ) + 6$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 48 bonbons à la menthe, 40 bonbons à la fraise et 7 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 95 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{48}{95}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{88}{95}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{95} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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|
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|
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\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
|
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|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{10}
|
||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
||||
|
||||
%\printanswers
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
Vous devez rendre le sujet avec la copie.
|
||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $-8 + 6 \times ( -2 )$
|
||||
|
||||
\part $-5 - ( -7 \times 10 )$
|
||||
|
||||
\part $-5 \times 2 + 4 \times 10$
|
||||
|
||||
\part $( -5 - 7 ) \times 2 + 6$
|
||||
|
||||
\part $4 ( -2 - 9 ) \times 5$
|
||||
|
||||
\part $-4 ( 6 - ( -5 ) ) + 3$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 10 bonbons à la menthe, 30 bonbons à la fraise et 2 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 42 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{10}{42}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{40}{42}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{42} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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|
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\documentclass[a5paper,12pt, table]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/2016-2017/tools/style/classDS}
|
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|
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\geometry{left=10mm,right=10mm, top=10mm, bottom=10mm}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{1}
|
||||
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
|
||||
\classe{Troisième}
|
||||
\date{15 septembre 2016}
|
||||
%\duree{1 heure}
|
||||
\sujet{11}
|
||||
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
|
||||
\typedoc{DM}
|
||||
|
||||
%\printanswers
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
Vous devez rendre le sujet avec la copie.
|
||||
|
||||
\begin{questions}
|
||||
|
||||
\question
|
||||
Faire les calculs suivants en détaillant des étapes.
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{parts}
|
||||
|
||||
\part $-6 - 8 \times 10$
|
||||
|
||||
\part $6 - ( -5 \times 10 )$
|
||||
|
||||
\part $7 \times ( -8 ) + 3 \times ( -9 )$
|
||||
|
||||
\part $( -8 + 5 ) \times 5 + 3$
|
||||
|
||||
\part $9 ( 2 + 10 ) \times ( -10 )$
|
||||
|
||||
\part $-9 ( 5 - 5 ) + 8$
|
||||
\end{parts}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\vfill
|
||||
|
||||
\question
|
||||
|
||||
|
||||
Dans un sac, il y a 14 bonbons à la menthe, 28 bonbons à la fraise et 3 au chocolat. On choisit un bonbon au hasard dans ce sac.
|
||||
\begin{parts}
|
||||
\part Combien y a-t-il d'issues en tout?
|
||||
\begin{solution}
|
||||
Il y a 45 bonbons.
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon à la fraise.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{14}{45}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon qui n'est pas au chocolat.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
|
||||
$T($ tirer un bonbon à la fraise $) = \dfrac{42}{45}$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Calculer la probabilité de tirer un bonbon au réglisse.
|
||||
\begin{solution}
|
||||
$T($ tirer un bonbon au réglisse $) = \dfrac{0}{45} = 0$
|
||||
\end{solution}
|
||||
\part Dans un autre sac, on place 25 bonbons à la menthe et 34 bonbons à la fraise. Lise préfère les bonbons à la menthe. Dans quel sac doit-elle tirer un bonbon pour avoir le plus de chance d'avoir un bonbon qu'elle préfère?
|
||||
\end{parts}
|
||||
|
||||
\vfill
|
||||
\end{questions}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
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%%% Local Variables:
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