113 lines
4.5 KiB
TeX
113 lines
4.5 KiB
TeX
|
%% Additions
|
|||
|
|
% easy: addition qu'il est possible de dessiner
|
|||
|
|
% medium: dessiner est compliqué il faut poser le calcul
|
|||
|
|
% hard: Plusieurs additions à poser ou des informations inutiles
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=medium,
|
|||
|
|
operation=addition]
|
|||
|
|
Valentin possède 34 billes puis il en gagne 68. Combien a-t-il de billes maintenant?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=medium,
|
|||
|
|
operation=addition]
|
|||
|
|
Un chauffeur routier parcourt 287km le matin et 356 km l’après-midi. Quelle distance a-t-il parcourue dans la journée ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=medium,
|
|||
|
|
operation=addition]
|
|||
|
|
Pierre possède 34 euros dans sa tirelire. Il reçoit 20 euros pour son anniversaire. Combien possède-t-il maintenant ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=medium,
|
|||
|
|
operation=addition]
|
|||
|
|
Monsieur Romani fait des courses. Il dépense 87 € au supermarché et 28 € chez le boucher. Combien dépense-t-il en tout ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=hard,
|
|||
|
|
operation=addition]
|
|||
|
|
3 classes de CE 2 participent à une sortie scolaire. Les classes ont respectivement 22, 26 et 28 élèves. Combien d’élèves participent à la sortie ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=hard,
|
|||
|
|
operation=addition]
|
|||
|
|
Un livreur de pizzas a noté le nombre de kilomètres qu’il a parcourus pendant quatre jours : lundi : 54 km ; mardi : 62 km ; mercredi : 49 km ; jeudi : 57 km. Combien de kilomètres a-t-il parcourus au total ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
%% Soustractions
|
|||
|
|
% easy: soustraction qu'il est possible de dessiner
|
|||
|
|
% medium: dessiner est compliqué il faut poser le calcul
|
|||
|
|
% hard: Plusieurs soustractions à poser ou des informations inutiles
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=soustraction]
|
|||
|
|
Maïa a un livre de 100 pages. Elle a déjà lu 82 pages. Combien de pages lui reste-t-il à lire?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=soustraction]
|
|||
|
|
Aïcha a 57 images dans sa collection. Son petit frère n’a que 8 images. Combien lui en faut-il pour en avoir autant qu’Aïcha ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=soustraction]
|
|||
|
|
Dans une boite, il y a des perles. Sonia ajoute 76 perles dans la boite. Maintenant, il y a 134 perles en tout. Combien de perles y avait-il dans la boite avant ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
%% Multiplications
|
|||
|
|
% easy: multiplication qu'il est possible de dessiner
|
|||
|
|
% medium: dessiner est compliqué il faut poser le calcul
|
|||
|
|
% hard: Plusieurs multiplications à poser ou des informations inutiles
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=multiplication]
|
|||
|
|
Tim fait 3 rangées de 5 voitures. Combien a-t-il de voitures?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=multiplication]
|
|||
|
|
Un jardinier a planté 20 rangées de 8 tulipes. Combien de tulipes a-t-il plantées ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=multiplication]
|
|||
|
|
Un fleuriste veut former 25 bouquets de 7 roses. Combien de roses lui faut-il ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=multiplication]
|
|||
|
|
Un autobus parcourt chaque jour 85 kilomètres. Combien parcourt-il en une semaine ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=medium,
|
|||
|
|
operation=multiplication]
|
|||
|
|
Dans la classe il y a 26 élèves. La maitresse distribue 4 cahiers et 3 crayons à chaque élève. Combien la maitresse distribue-t-elle de cahiers en tout ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
Madame Toussaint achète 4 paquets de lessive et 3 boites de 48 chocolats. Combien de chocolats achète-t-elle ?
|
|||
|
|
|
|||
|
|
%% Addition et multiplications
|
|||
|
|
% easy: On peut faire un dessin
|
|||
|
|
% medium: Il faut poser les calculs
|
|||
|
|
% hard: Plusieurs calculs sont necessaire ou des informations sont inutiles
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=hard,
|
|||
|
|
operation=additionMultiplication]
|
|||
|
|
Dans son porte-monnaie, Madame Blanc a 3 billets 100 €, 1 billet de 50 €, 4 billets de 10€, 5 pièces de 2€ et 3 jetons de caddie en plastique. Combien a-t-elle d’argent en tout ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=hard,
|
|||
|
|
operation=additionMultiplication]
|
|||
|
|
Dans son porte-monnaie, Emma a 3 billets de 10€, 6 pièces de 2€, 4 tickets de tram et 7 billets de 5€. Combien a-t-elle d’argent en tout ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|
|||
|
|
|
|||
|
|
% Divisions
|
|||
|
|
% easy: On peut faire un dessin
|
|||
|
|
% medium: Il faut poser les calculs
|
|||
|
|
% hard: Plusieurs calculs sont necessaire ou des informations sont inutiles
|
|||
|
|
|
|||
|
|
\begin{exercise}[difficulty=easy,
|
|||
|
|
operation=division]
|
|||
|
|
Un pâtissier range 58 madeleines dans des boites. Dans chaque boite, il met 6 madeleines. Combien de boites remplira-t-il ? Restera-t-il des madeleines ?
|
|||
|
|
\end{exercise}
|