À partir d'une `production d'élève <./24hMans_validite.pdf>`_ d'une course 24du mans. Les élèves doivent trouver les angles droits et les angles erronés.
Quand ces angles seront trouvés, il faudra réfléchir à comment les désigner sans ambigüités. Ensuite on classe les erreurs en fonction de plus de 90° et moins de 90°.
Les élèves cherchent les angles droits, les obtus et les aigus et les rangent par familles dans un superbe `space invader amoché <./E2_space_invader.pdf>`_. Les élèves peuvent commencer par marquer les angles avec des couleurs différentes puis en groupe établir la liste des angles trouvées. Il sera aussi surement nécessaire de nommer les points de la figure.
Bilan: `correspondance obtus/aigus/droit et mesure d'angle <./B3_mesures_angles.pdf>`_ mais en fait un élève m'a fait quelque chose de tout aussi bien! Donc on garde plutôt sa trace: `mesures d'angles d'Ismaël <./B3_mesures_angles_ismael.pdf>`_.
