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Quelques corrections de la revue avec Nico

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Bertrand Benjamin 2018-05-07 17:10:52 +03:00
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BIN
6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E4_geometrie_mathematique.pdf
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2
6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/E4_geometrie_mathematique.tex
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@ -34,7 +34,7 @@
\begin{exercise}[subtitle={La figure cachée}]
$IJKL$ est un rectangle. $A$ est le milieu de $IJ$. $B$ est le milieu de $JK$. $C$ est le milieu de $KL$. $D$ est le milieu de $LI$.
$IJKL$ est un rectangle. $A$ est le milieu de $[IJ]$. $B$ est le milieu de $[JK]$. $C$ est le milieu de $[KL]$. $D$ est le milieu de $[LI]$.
Quelle est la nature du quadrilatère $ABCD$?
\end{exercise}

4
6e/Geometrie/Dessinee_mathematiques/index.rst
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@ -12,6 +12,8 @@ De la géométrie dessinée à la géométrie mathématiques avec les 6e pour l'
Étape 1: Reconnaissance des quadrilatères avec Geogébra
======================================================
/!\ Ecrire la consigne sur le fichier geogebra.
Les élèves doivent déformer 4 figures (un quadrilatère, un losange, un rectangle et un carré) pour associer chaque figure au dessin.
Série de Vrai/faux sur des phrases nécessitants la déformation des figures
@ -23,7 +25,7 @@ Cahier de bord: Dessins des quadrilatères avec les phrases justes sur chaque qu
Étape 2: Tracer des quadrilatères
=================================
On demande à tous les élèves de nous tracer un quadrilatère et un carré sur une feuille blanche (en précisant qu'ils doivent coder leurs figures)
On demande à tous les élèves de nous tracer un quadrilatère et un carré sur une feuille blanche.
En plénière, on demande que doit-on vérifier pour valider ou pas les dessins.

9
6e/Geometrie/Symetrie_axiale2/index.rst
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@ -2,7 +2,7 @@ Approfondissement de la symétrie axiale avec les 6e pour l'année 2017-2018
##########################################################################
:date: 2018-05-01
:modified: 2018-05-01
:modified: 2018-05-07
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 6e
:tags: Géométrie, Symétrie
@ -35,5 +35,10 @@ Encore une autre symétrie à compléter.
On refait l'exercice l'exercice pour découvrir la médiatrice.
Cahier de bord: On fait le lien entre la médiatrice et l'axe de symétrie.
Cahier de bord: On fait le lien entre la médiatrice et l'axe de symétrie (propre avec bd de construction)
Étape 5
=======
Tracer des médiatrices.

6
6e/Unites/Bilan_unites/index.rst
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@ -2,7 +2,7 @@ Fractions et unités divers avec les 6e pour l'année 2017-2018
#############################################################
:date: 2018-05-01
:modified: 2018-05-01
:modified: 2018-05-07
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 6e
:tags: Unité, Fractions,
@ -16,7 +16,7 @@ Conversion des heures vers les minutes et des minutes vers h et min.
Conversion avec les secondes aussi.
Cahier de bord: quelques conversions intéressantes avec les calculs.
Cahier de bord: quelques conversions intéressantes avec les calculs (scan des réponses des groupes).
Étape 2: Fraction de temps
==========================
@ -28,6 +28,8 @@ Cahier de bord: les morceaux choisis!
Étape 3: Fraction de quantité
=============================
Benji récupère ce qu'il a fait avec les 3eP ! erreurs à corriger.
Fractions de quantités divers avec des dessins pour le départ.
Cahier de bord: pareil

2
6e/Unites/Volumes/index.rst
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@ -23,6 +23,8 @@ On complète la fiche vocabulaire avec des exemples de chaque volumes.
Étape 2: Description des volumes
================================
Le cours d'avant demander aux élèves de ramener des objets ayant pour forme: cube, pavé droit et pyramide.
En travail individuel, les élèves dénombrent le nombre de sommets, faces et arrêtes pour certains objets et écrivent leurs résultats dans `la fiche pour dénombrer <./E2_denombre_volumes.pdf>`_.
Puis en groupe, on cherche à décrire en une phrase comment on peut reconnaître le cube, le pavé droit et la pyramide (`decrire les volumes <./G2_decrire_volumes.pdf>`_)