Début du chapitre sur la proportionnalité pour les 3eP

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Bertrand Benjamin 2017-10-22 18:49:27 +03:00
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\documentclass[a4paper,12pt]{article}
\usepackage{myXsim}
% Title Page
\title{Proportionnalité - Exercices}
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
\tribe{Cinquième}
\date{Octobre 2017}
\pagestyle{empty}
\begin{document}
\begin{exercise}[subtitle={Grandeurs \Cal \Mod}]
\begin{enumerate}
\item Dans une pile de cahiers vendus à l'unité, Abdou choisit 7 cahiers et il paie 21 \euro. Sabrina en choisit 14. Combien paie-t-elle?
\item Roufouanti sait que pour cuisiner 3 gâteaux, elle a besoin de 4 tablettes de chocolat. Combien de tablette a-t-elle besoin pour faire 9 gâteaux?
\item Dans une recette de poutou, on peut lire: "Mettre 6 citrons pour 8 piments". Combien de citron faudrait-il pour 4 piments?
\item Un touriste a plan de Sada. Il remarque que 4cm sur la carte correspond à 300m dans la ville. À combien correspond 20cm sur le pan?
\end{enumerate}
\end{exercise}
\begin{exercise}[subtitle={Prévisible? \Mod}]
\begin{enumerate}
\item Une boîte de crayons coûte 7 \euro. Combien coûte une boîte de 20 crayons du même type?
\item Quand j'avais 10 ans je mesurai 1m50. Quel taille vais-ja avoir à 20ans?
\end{enumerate}
\end{exercise}
\vfill
\printexercise{exercise}{1}
\printexercise{exercise}{2}
\vfill
\printexercise{exercise}{1}
\printexercise{exercise}{2}
\vfill
\end{document}
%%% Local Variables:
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%%% TeX-master: "master"
%%% End:

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@ -0,0 +1,48 @@
\documentclass[a4paper,12pt]{article}
\usepackage{myXsim}
% Title Page
\title{Proportionnalité - Exercices}
% \seconde \premiereS \PSTMG \TSTMG
\tribe{Cinquième}
\date{Octobre 2017}
\renewcommand{\arraystretch}{1.3}
\geometry{left=15mm,right=15mm, bottom= 10mm, top=10mm}
\pagestyle{empty}
\begin{document}
\begin{exercise}[subtitle={Doubler, tripler... \Cal \Mod}]
\hspace{-1cm}
\begin{tabular}{|p{6cm}|p{4cm}|*{2}{p{2.5cm}|}p{2cm}|}
\hline
Problème & Calculs et réponse & Grandeur 1 (unité) & Grandeur 2 (unité) & Situation \\
\hline
\textbf{1. Cahiers} \newline On achète 6 cahiers et on paie 13 \euro. \newline Combien coûteront 12 cahiers? & & & & \\
\hline
\textbf{2. Âges} \newline Sabrina a 11 ans et sa mère a 25ans. \newline Quand Sabrina aura 22ans, quelle âge aura sa mère? & & & & \\
\hline
\textbf{3. Feutres} \newline Abdou a acheté 10 feutres. Il aie 3 \euro. \newline Jean en achète 30. Combien paie-t-il? & & & & \\
\hline
\textbf{4. Exercices} \newline J'ai trois exercices à faire. J'ai mis 5 minutes à faire le premier. \newline Combien de temps me faudra-t-il pour faire les trois? & & & & \\
\hline
\end{tabular}
\end{exercise}
\vfill
\printexercise{exercise}{1}
\vfill
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"
%%% End:

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@ -0,0 +1,24 @@
Initiation à la proportionnalité avec les 3e passerelles pour l'année 2017-2018
###############################################################################
:date: 2017-10-22
:modified: 2017-10-22
:tags: Proportionnalité
:category: 3e
:authors: Bertrand Benjamin
:summary: On découvre la proportionnalité et pièges qui vont avec, avec les 3ePasserelles pour l'année 2017-2018.
On reprend ce qui est fait dans le bouquin Les maths ensemblee et pour chacun de 6e.
Étape 1
=======
Banque de problèmes simples. Mise en place des stratégies.
Exercice 1 de `initiation à la proportionnalité <./E1-2_pb_prop.pdf>`_.
Bilan: les bonnes réponses bien rédigées des élèves.

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@ -2,7 +2,7 @@ Organisation de l'année 2017-2018 pour les 3e passerelles
######################################################### #########################################################
:date: 2017-08-28 :date: 2017-08-28
:modified: 2017-08-28 :modified: 2017-10-22
:tags: Progression :tags: Progression
:category: 3e :category: 3e
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin
@ -32,12 +32,16 @@ Nous réservons 1h d'initiation à la programmation avec Scratch.
- N: Priorités de calculs - N: Priorités de calculs
- GD: Initiation à la proportionnalité - GD: Initiation à la proportionnalité
Période 2 Période 2
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Aucune heure n'est dédié à Scratch, par contre les heures en salle informatique sont utilisés pour faire du tableur et du Géogébra. Aucune heure n'est dédié à Scratch, par contre les heures en salle informatique sont utilisés pour faire du tableur et du Géogébra.
- GD: Proportionnalité
- G: Géométrie mathématique et périmètre.
- N: Fraction
- G: Aire
- N: Facture
Période 3 Période 3
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