Début des stat/EPI avec les 302

3e/Gestion_donnees/Statistiques/E1_data414.tex

@@ -0,0 +1,64 @@
+\documentclass[a5paper,10pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+
+\usepackage{multirow}
+
+\title{EPI Lagon - Les 414 foundi du lagon}
+\tribe{Troisième}
+\date{Février 2018}
+
+
+\geometry{left=15mm,right=15mm, bottom= 10mm, top=10mm}
+
+\pagestyle{empty}
+
+\begin{document}
+
+\begin{exercise}[subtitle={Foundi du Lagon - 414 \Cal \Rep}]
+    
+\end{exercise}
+    Voici les données recueillies par vos camarades de 414 en 2016.
+
+    \includegraphics[scale=0.5]{./fig/414_data}
+
+    \begin{enumerate}
+        \item Pour chacun des 2 segments, compléter le tableau ci-dessous
+
+    \hspace{-1.5cm}
+    \begin{tabular}{|c|*{10}{p{0.6cm}|}}
+        \hline
+        Segment 1 & HC & NC & RKC & RC & SD & SP & RB & SI & NIA & OT \\
+        \hline
+        Effectif & & & & & & & & & & \\
+        \hline
+        Fréquence  & & & & & & & & & & \\
+        \hline
+        Pourcentage  & & & & & & & & & & \\
+        \hline
+    \end{tabular}
+
+    \hspace{-1.5cm}
+    \begin{tabular}{|c|*{10}{p{0.6cm}|}}
+        \hline
+        Segment 2 & HC & NC & RKC & RC & SD & SP & RB & SI & NIA & OT \\
+        \hline
+        Effectif & & & & & & & & & & \\
+        \hline
+        Fréquence  & & & & & & & & & & \\
+        \hline
+        Pourcentage  & & & & & & & & & & \\
+        \hline
+    \end{tabular}
+
+        \item Quel est l'effectif total pour chacune de ces séries?
+        \item Dans quel segment a-t-on le plus de chance de voir du corail dur?
+
+    \end{enumerate}
+
+\end{document}
+
+%%% Local Variables: 
+%%% mode: latex
+%%% TeX-master: "master"
+%%% End:
+

3e/Gestion_donnees/Statistiques/E2_analyse_temps.tex

@@ -0,0 +1,40 @@
+\documentclass[a4paper,10pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+
+\usepackage{multirow}
+
+\title{EPI Lagon - dans le temps}
+\tribe{Troisième}
+\date{Février 2018}
+
+
+
+\pagestyle{empty}
+
+\begin{document}
+
+\begin{exercise}[subtitle={Corail dans le temps \Rep}]
+    Dans le tableau ci dessous sont représenté les fréquences de présence de différents substrats entre 2002 et 2016 dans la passe en S.
+
+    \includegraphics[scale=0.3]{./fig/evo_sub_temps}
+
+    \begin{enumerate}
+        \item Quelle est la population et le caractère étudié ici?
+        \item Comparer les fréquences de ces trois substrats et leur évolutions de 2002 à 2016. Peut-on dire qu'il y des substrats plus présents que d'autres?
+    \end{enumerate}
+\end{exercise}
+
+\vfill
+\printexercise{exercise}{1}
+\vfill
+\printexercise{exercise}{1}
+\vfill
+\printexercise{exercise}{1}
+
+\end{document}
+
+%%% Local Variables: 
+%%% mode: latex
+%%% TeX-master: "master"
+%%% End:
+

3e/Gestion_donnees/Statistiques/index.rst

@@ -0,0 +1,31 @@
+EPI Lagon et statistiques avec les 3e pour l'année 2017-2018
+############################################################
+
+:date: 2018-01-30
+:modified: 2018-01-30
+:tags: Statistiques, Epi
+:category: 3e
+:authors: Bertrand Benjamin
+:summary: Retour sur les outils statistiques avec les 3e pour l'année 2017-2018 avec l'EPI Foundi du Lagon.
+
+Étape 1
+=======
+
+Découverte des données relevées par leurs camarades des années précédentes. On définit les différents choses observés (si cela n'a pas déjà été fait en SVT) avec la `planche des substrats <./substrats_RC.pdf>`_.
+
+Le but est de se rappeler les notions d'effectif, fréquence et pourcentage et de construire les données que l'on utilisera dans les étapes qui suivent.
+
+`Traitement des données relevées les années précédentes <./E1_data414.pdf>`_
+
+Cahier de bord: Définitions de caractère, population, individus...
+
+Étape 2
+=======
+
+On étudie plus précisément sur le temps l'évolution des coraux. On cherche à calculer quelques indicateurs: min, max, étendue, moyenne.
+
+`Evolution de 3 substrats dans le temps <./E2_analyse_temps.pdf>`_
+
+Étape 3
+=======
+

3e/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Organisation de l'année 2017-2018 pour les 3e
 #############################################
 
 :date: 2017-08-26
-:modified: 2018-01-02
+:modified: 2018-01-30
 :tags: Progression
 :category: 3e
 :authors: Bertrand Benjamin
@@ -46,9 +46,9 @@ Il faut commencer aussi l'EPI sur les coraux du lagon.
 - PS: `Probabilité et fréquence <./Gestion_donnees/Probabilite_frequence/>`_
 - NC: `Écriture scientifique <./Nombres_Calculs/Notation_scientifique/>`_
 - G: `Triangle rectangle (Pythagore et Cosinus) <./Geometrie/Triangle_rectangle/>`_
-- F: Fonction affine
 - PS: Statistiques (EPI)
 - CL: Double développement, Problèmes d'équations
+- NC: Nombre premier et fractions irréductibles
 
 Période 4
 ---------
@@ -56,9 +56,9 @@ Période 4
 Aucune heure est dédié à Scratch mais on fait du tableur et du Géogébra.
 Du temps a été consacré à la préparation à l'oral du brevet.
 
+- F: Fonction affine
 - G: Réciproque du théorème de Pythagore et Thalès
 - NC: Puissance et racine carré
-- NC: Nombre premier et fractions irréductibles
 - CL: Équations
 - G: Trigonométrie (toutes les formules)
 - F: Généralité sur les fonctions