Début de l'étude de situation proportionnelles ou affines avec les 306
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\documentclass[a5paper,10pt, landscape]{article}
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\usepackage{myXsim}
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\title{Proportionnalité - Exercices}
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\tribe{Troisième}
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\date{Mars 2018}
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\pagestyle{empty}
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\begin{document}
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\begin{exercise}[subtitle={Beredjes \Cal \Com}]
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Un marchand vend des beredres à l’unité. Il affiche ses prix dans un tableau :
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\begin{tabular}{|c|*{7}{p{1.4cm}|}}
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\hline
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Nombre de beredjes & 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 10 & 57 \\
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\hline
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Prix (en \euro) & 0.40 & & & & & & \\
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\hline
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\end{tabular}
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Complète ce tableau et détaille tes calculs.
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Pizza \Cal \Com}]
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Le marchand vend aussi des parts de pizza à l’unité. Il affiche ses prix dans un tableau:
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\begin{tabular}{|c|*{7}{p{1.4cm}|}}
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\hline
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Nombre de parts & 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 8 & 40 \\
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\hline
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Prix (en \euro) & & & & 4,40 & & & \\
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\hline
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\end{tabular}
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Complète ce tableau et détaille tes calculs.
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Pieds et mètres \Rai \Com}]
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Aux États-Unis, on ne mesure pas avec des mètres ou de centimètres mais avec des pieds (feets).
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5 pieds mesurent 152,5 cm.
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\begin{enumerate}
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\item Combien de cm mesurent 10 pieds ?
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\item Combien de cm mesurent 17 pieds ?
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\item Combien de cm mesurent 9000 pieds ?
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\item Combien de pieds mesurent 28 cm ?
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\end{enumerate}
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\end{exercise}
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\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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\documentclass[a4paper,12pt]{article}
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\usepackage{myXsim}
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\title{Proportionnalité - Groupe}
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\tribe{Troisième}
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\date{Mars 2018}
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\pagestyle{empty}
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\begin{document}
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\begin{multicols}{3}
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\noindent
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Groupe: \dotfill \\
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\noindent
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Date: \dotfill \\
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\noindent
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\end{multicols}
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\begin{exercise}[subtitle={Beredjes \Cal \Com}]
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\begin{tabular}{|c|*{7}{p{1.4cm}|}}
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\hline
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Nombre de beredjes & 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 10 & 57 \\
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\hline
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Prix (en \euro) & 0.40 & & & & & & \\
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\hline
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\end{tabular}
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Expliquez votre méthode en une phrase avec des exemples
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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\end{exercise}
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\vfill
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\begin{exercise}[subtitle={Pizza \Cal \Com}]
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\begin{tabular}{|c|*{7}{p{1.4cm}|}}
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\hline
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Nombre de parts & 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 8 & 40 \\
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\hline
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Prix (en \euro) & & & & 4,40 & & & \\
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\hline
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\end{tabular}
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Expliquez votre méthode en une phrase avec des exemples
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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\end{exercise}
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\vfill
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\begin{exercise}[subtitle={Pieds et mètres \Rai \Com}]
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\begin{tabular}{|c|*{7}{p{1.4cm}|}}
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\hline
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Pieds & 1 & 5 & 10 & 17 & 9000 & & \\
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\hline
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Mètres & & & & & & 28 & \\
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\hline
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\end{tabular}
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Expliquez votre méthode en une phrase avec des exemples
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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~\\[0.3cm].\dotfill
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\end{exercise}
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\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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Divers situations liées à la proportionnalité (ou pas!) avec les 3e passerelles pour l'année 2017-2018
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:date: 2018-03-26
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||||
:modified: 2018-03-26
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:tags: Proportionnalité, Fonctions
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:category: 3e
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:authors: Bertrand Benjamin
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:summary: On y revoit la proportionnalité, les tableaux et les graphiques avec les 3ePasserelles pour l'année 2017-2018.
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Étape 1
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`Situations de proportionnalité sous forme de tableau <./E1_tableau.pdf>`_
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On demande aux élèves de résoudre les exercices avec à chaque fois 2 calculs différents pour expliquer leurs résultats et une phrase pour résumer leur méthode.
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`Fiche de groupe 1 <./G1_tableau.pdf>`_
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On tracera aussi des graphiques pour chaque situation.
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Étape 2
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Travail autour de la rémunération, du smic et des heures supplémentaires.
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Étape 3
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Situation d'abonnements où l'on choisit le plus adapté à notre consommation
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Compléter un tableau à partir d'un texte, faire des calculs liés à cette situation puis tracer un graphique.
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