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2017-2018
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2017-2018/Notes/306/report_DNB blanc2.tex

3978 lines
91 KiB
TeX
Raw Blame History

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\title{DNB blanc2}
\tribe{306}
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\begin{document}
\maketitle
\small
Liste des élèves absents
\begin{itemize}
\item ANLI El anziz
\item ZIDINI, Rahadati
\end{itemize}
\tablehead{%
Élèves & Mod & Cher & Rep & Rai & Cal & Com & Con \\ %
}
\begin{supertabular}{c*{7}{c}}
ABDALLAH Rachma %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
ABDOU Kassim %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
AHAMADI Irchadi %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
AHAMED Mikidadi %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
ANSSURDINE Zaidou %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
BACAR MOUSTADRANE Rakchat %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
BOINA Chadia %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
CHANFI Fayçoil %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
CHARIF Djaël %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
COMBO Doulka-rynaini %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
MAGNELE Chamsidine %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
MBAROUKOU Dania %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
MIRADJI Issoufi %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
NIDHOIMI El-fahar %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
OUSSENI Fayadhui %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
SAÏD Dalila %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
SAID OMAR Nadjoi %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{2} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
SALIM Haïridine %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
TSIMPOU Zoubert %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
SAID Rachida %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
IBRAHIM, Izaki %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{0} %
& \SignalBar{1} %
& \SignalBar{} %
% ----
\\
\end{supertabular}
\pagebreak
\pagebreak
\normalsize
\maketitle
ABDALLAH Rachma
\hfill
51.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 13.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 10.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 2.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 9.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
ABDOU Kassim
\hfill
10.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 0.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
AHAMADI Irchadi
\hfill
65.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 11.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 15.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 4.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 4.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 9.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
AHAMED Mikidadi
\hfill
54.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 9.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 11.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 13.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 2.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
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\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 1.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
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\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 6.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
ANSSURDINE Zaidou
\hfill
27.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 3.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 9.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 1.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 4.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
BACAR MOUSTADRANE Rakchat
\hfill
17.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 5.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 3.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 9.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
BOINA Chadia
\hfill
32.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 6.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 9.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 2.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 8.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
CHANFI Fayçoil
\hfill
26.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 6.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 2.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 6.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
CHARIF Djaël
\hfill
39.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 1.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 12.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 9.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 2.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
COMBO Doulka-rynaini
\hfill
31.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 6.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 0.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 4.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 6.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
MAGNELE Chamsidine
\hfill
33.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 3.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 7.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 9.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 9.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
MBAROUKOU Dania
\hfill
69.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 9.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 10.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 15.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 4.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 12.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 4.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
MIRADJI Issoufi
\hfill
71.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 8.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 10.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 12.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 7.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 8.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 3.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 13.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
NIDHOIMI El-fahar
\hfill
60.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 8.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 12.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 15.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 4.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 1.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 8.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
OUSSENI Fayadhui
\hfill
10.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 0.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 2.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 8.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
SAÏD Dalila
\hfill
49.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 7.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 10.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 6.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 3.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 3.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 8.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 2.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
SAID OMAR Nadjoi
\hfill
50.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{2}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{2}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 7.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 6.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 15.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 4.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 1.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
SALIM Haïridine
\hfill
12.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 2.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
TSIMPOU Zoubert
\hfill
10.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 0.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 0.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
SAID Rachida
\hfill
28.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 6.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 3.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 5.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 2.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 2.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{1} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 10.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
\maketitle
IBRAHIM, Izaki
\hfill
25.0 / 122.0
\begin{itemize}
\item \Mod Modéliser \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Cher Chercher \hrulefill \; \Assesment{1}
\item \Rep Représenter \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Rai Raisonner \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Cal Calculer \hrulefill \; \Assesment{0}
\item \Com Communiquer \hrulefill \; \Assesment{1}
\end{itemize}
\noindent
\begin{multicols}{2}
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 1 - Le fameux triangle (sur 10)& 0.0\\
\hline
\Mod 1 Reconnaitre Pythagore & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Calculs & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2 Calcul de l'aire & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 2 - Précipitations (sur 15)& 8.0\\
\hline
\Cher 1.a Lecture de tableau & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 1.b et 2.b Minimum et maximum & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Cher 2.a Lecture de diagramme batons & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Rep 2.c Total des précipitations & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 3 Commentaire de Tristan & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 3 - Facture (sur 18)& 0.0\\
\hline
\Cal 1 Multiplications & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Divisions & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Sommes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 1 Pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.a Formule somme & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rep 2.b Formule pourcentage & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 4 - Tickets de bus (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rai 1 Nombre de trajets & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2, 3.b et 3.c Somme pour les formules & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 et 3.d Choisir une formule & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 5 - Protections solaire (sur 12)& 3.0\\
\hline
\Cher 1 Lecture du graphique & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Mod 2 Reconnaître proportionnalité & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 6 - Indice de Copper (sur 21)& 0.0\\
\hline
\Rep 1 Calcul du périmètre & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cher 2 Sélection des données & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Adèle & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Cal 2 Distance de Mathéo & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Com 2 Décomposition du problème & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Rai 2 Logique de la réponse & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex 7 - Dessin avec Scratch (sur 15)& 5.0\\
\hline
\Mod 1 Associer les programmes & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\Mod 2 Nature du motif & %
\RepLevel{2} \\
\hline
\Mod 3 Choix du résultat & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\Com 3 Explication & %
\RepLevel{0} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\begin{tabular}{|p{0.35\textwidth}|p{0.05\textwidth}|}
\hline
Ex Présentation (sur 10)& 9.0\\
\hline
\Com & %
\RepLevel{3} \\
\hline
\end{tabular}
\vfill
\end{multicols}
\pagebreak
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