On commence par poser une question générale: Comment est stockée une image numérique? On s'attend à ce que la notion de pixel et éventuellement de bit (0 ou 1) ressorte.
On peut alors expliquer ce que l'image est découpée en un rectangle de pixels et on introduit la notion de résolution d'une image. On peut montrer aux élèves le zoom sur une image pour voir ces pixels. On distribue des images en noir et blanc en gros pixels pour calculer la résolution.
À partir de la résolution, on calcule le nombre de pixels et on en profite pour parler des préfixes des tailles (Méga, kilo ...) mais sans complexifier (encore) avec la distinction entre puissances de 10 et de 2.
Puis on élargie la recherche sur la résolution à travers la recherche des résolutions disponibles sur les vidéos youtube, sur leur écran de téléphone, les photos qu'ils peuvent prendre... Certaines résolutions pourront avoir des noms énigmatiques (4K, 240p...) qu'il faudra explorer.
On rappelle que l'ordinateur ne comprend que 0 ou 1, des bits. On demande aux élèves de décrire avec des bits les images en noir et blanc, quitte à leur faire créer leur image à eux. Pour ensuite échanger avec leurs camarades pour qu'il reconstruisent l'image initiale.
On continue sur l'ordinateur en écrivant avec notepad++ des fichiers BMP P1 puis en les ouvrants avec GIMP.
Se pose ensuite la question des niveaux de gris. Idem avec notepad++ et les BMP P2. Ici il est intéressant d'évoquer les puissances de 2 pour parler de la profondeur de gris.
On revient sur le codage des couleurs en RBG. Les élèves doivent avec Gimp colorier les ronds avec les bonnes couleurs et compléter avec le nom de la couleur (on ne sera pas trop pointilleux dessus..!)
Images de travail (clic droit - enregistrer l'image sous)
Ensuite on prend l'exemple d'une photo d'une nébuleuse où 3 photos en niveaux de gris ont été prises et où l'on va assigner une couleur à chaque "calque" pour donner de la couleur à l'image.
..image:: ./fig/rosette.jpg
:height:200px
:alt:Image de reference
`Ficher GIMP à travailler pour faire une belle image en manipulant les calques <./fig/rosette.xcf>`_
On conclue cette exploration des couleurs en revenant sur la page web où l'on va donner des couleurs aux éléments grâce au RBG dans le fichier css.
Les deux fichiers doivent être enregistré dans le même répertoire.
`Images à télécharger pour la séance <./img_meta.zip>`_
Avec l'image 4, je raconte qu'elle a été prise il y a 30min et que c'était trop bien! Ce qui est impossible! On explique comment on peut vérifier l'information à partir des métadonnées avec Gimp ou un autre logiciel. C'est l'occasion de reparlé des métadonnées vues en début de séquence.
Les élèves doivent alors placer sur une frise chronologique les photos, trouver les appareils photos utilisés pour les prendre puis ils pourront utiliser `coordonnees-gps.fr <coordonnees-gps.fr>`_ pour déterminer d'où elles ont été prises.
On explique comme modifier les métadonnées. Les élèves à partir des images téléchargées doivent modifier les métadonnées pour qu'on croit à une histoire qu'ils racontent.
Préparation d'un exposé de 2-3 minutes sur les métiers liés à l'image numérique. Les élèves préparent une page web sur un métier choisi. Ils devront ensuite faire une présentation orale pour présenter le métier.
