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EnsSci/01_Modeles_demographiques/donnees.tex

@@ -0,0 +1,39 @@
+\documentclass[a4paper,10pt, landscape]{article}
+\usepackage{myXsim}
+\usepackage{csvsimple}
+
+\author{Benjamin Bertrand}
+\title{Données Enseignements Scientitfiques}
+\date{Septembre 2020}
+
+%\pagestyle{empty}
+
+\newcommand\donnees{
+    \vfill
+Population du Japon
+
+\csvautotabular{./popjapon.csv}
+    \vfill
+
+PIB France
+
+\csvautotabular{./pibfrance.csv}
+    \vfill
+
+Température moyenne en France
+
+\csvautotabular{./temperatures.csv}
+    \vfill
+
+Nombre d'utilisateur d'internet
+
+\csvautotabular{./utilisateurinternet.csv}
+    \vfill
+
+}
+
+\begin{document}
+\donnees
+\donnees
+
+\end{document}

EnsSci/01_Modeles_demographiques/pibfrance.csv

@@ -0,0 +1,2 @@
+Annee,1950,1952,1954,1956,1958,1960,1962,1964,1966,1968
+PIB (en milliards d'euros),15.5,22.8,25.1,29.8,38.8,47,57.1,71,83,98

EnsSci/01_Modeles_demographiques/popjapon.csv

@@ -0,0 +1,2 @@
+Annee,1744,1750,1756,1762,1768,1774,1780,1786,1792,1798,1804
+ Population,26153450,25917830,26070712,25921458,26252057,25990451,26010600,25086466,24891441,25471033,25621957

EnsSci/01_Modeles_demographiques/temperatures.csv

@@ -0,0 +1,2 @@
+Année,1998,2000,2002,2004,2006,2008,2010,2012,2014,2016
+Températures moyennes,12.53113,13.12313,13.14513,12.59113,13.23913,12.54513,11.86613,12.79113,13.72713,13.0

EnsSci/01_Modeles_demographiques/utilisateurinternet.csv

@@ -0,0 +1,2 @@
+Année,1990,1992,1994,1996,1998,2000,2002,2004,2006,2008,2010,2012,2014,2016,2018
+France,0,0.2,0.6,1.7,4.1,9.3,19.6,25.4,30.5,45.9,50.2,52.9,54.4,51.5,53.3

TST/Questions_Flash/P1/QF_20_09_20-1.tex

@@ -0,0 +1,65 @@
+\documentclass[12pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flashs}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        Terminale ST
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \vfill
+    Dans une salle informatique de 18 postes, 4 sont neufs.
+
+    \vfill
+    Quelle est la proportion d'ordinateurs neuf dans cette salle?
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    Augmenter de 40\%, c'est multiplier par ...
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \vfill
+    Résoudre l'inéquation suivante
+    \vfill
+    \[
+        2x - 5 \geq 3
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    Courbe représentative de $f$
+
+    \begin{tikzpicture}[xscale=0.8, yscale=0.5]
+        \tkzInit[xmin=-5,xmax=5,xstep=1,
+        ymin=-5,ymax=5,ystep=1]
+        \tkzGrid
+        \tkzAxeXY
+        \tkzFct[domain = -5:5,color=red,very thick]%
+        {x**2-4};
+    \end{tikzpicture}
+
+    Quelles sont les solutions de  l'équation $f(x) \leq 0$?
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

TST/Questions_Flash/P1/QF_20_09_20-2.tex

@@ -0,0 +1,77 @@
+\documentclass[12pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flashs}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        Terminale ST
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \vfill
+
+    \begin{tabular}{|*{4}{c|}}
+        \hline
+        Section/regime & Interne & Externe & Total \\
+        \hline
+        1ST & 10 & 15 & 25 \\
+        \hline
+        1G & 14 & 17 & 31 \\
+        \hline
+        Total & 24 & 32 & 56 \\
+        \hline
+    \end{tabular}
+
+
+    \vfill
+    Quelle est la proportion d'élèves interne parmi ces premières?
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    Diminuer de 15\% revient à multiplier par ...
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \vfill
+    Résoudre l'inéquation suivante
+    \vfill
+    \[
+        6x - 5 \leq 3x
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    Courbe représentative de $f$
+
+    \begin{tikzpicture}[xscale=0.8, yscale=0.5]
+        \tkzInit[xmin=-5,xmax=5,xstep=1,
+        ymin=-5,ymax=5,ystep=1]
+        \tkzGrid
+        \tkzAxeXY
+        \tkzFct[domain = -5:5,color=red,very thick]%
+        {x**2-4};
+    \end{tikzpicture}
+
+    Quelles sont les solutions de  l'équation $f(x) \leq -3$?
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

TST/Questions_Flash/P1/QF_20_09_20-3.tex

@@ -0,0 +1,77 @@
+\documentclass[12pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flashs}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        Terminale ST
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \vfill
+
+    \begin{tabular}{|*{4}{c|}}
+        \hline
+        Section/regime & Interne & Externe & Total \\
+        \hline
+        1ST & 10 & 15 & 25 \\
+        \hline
+        1G & 14 & 17 & 31 \\
+        \hline
+        Total & 24 & 32 & 56 \\
+        \hline
+    \end{tabular}
+
+
+    \vfill
+    Quelle est la proportion d'élèves en 1ST et externes parmi ces premières?
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    Multiplier par 0.6 revient à augmenter/diminuer de .... \%.
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    \vfill
+    Résoudre l'inéquation suivante
+    \vfill
+    \[
+        4 + 3x < 4
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    Courbe représentative de $f$
+
+    \begin{tikzpicture}[xscale=0.8, yscale=0.5]
+        \tkzInit[xmin=-5,xmax=5,xstep=1,
+        ymin=-5,ymax=5,ystep=1]
+        \tkzGrid
+        \tkzAxeXY
+        \tkzFct[domain = -5:5,color=red,very thick]%
+        {x**2-4};
+    \end{tikzpicture}
+
+    Quelles sont les solutions de  l'équation $f(x) \geq 0$?
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

TST/semaines/TST1/20S39.rst

@@ -8,38 +8,19 @@ Programme de la semaine 39: TST1
 :tags: Tst1
 :summary: Programme de ma semaine 39 pour la TST1
 
-Début d'un nouveau chapitre.
-
-Lundi 21 septembre
-==================
-
-Questions flashs
-
-Travail sur les données liés au Covid: exercice 1 et début du 2e. On cherchera à prévoir le nombre de cas.
+Début d'un nouveau chapitre. On commencera par travailler sur les données du covid.
 
 .. image:: ../../02_Modelisation_suite/1E_modelisation_covid.pdf
     :height: 200px
     :alt: Exercices sur les données du covid
 
-
-Mecredi 23 septembre
-====================
-
-Questions flashs
-
-Suite de l'exercice 2
-
-Pour le vendredi, le cours suivant sera à recopier
+Ce travaillera nous mènera à re-définire les deux types de suites à connaître. Le cours sera alors
 
 .. image:: ../../02_Modelisation_suite/1B_covid.pdf
     :height: 200px
     :alt: Bilan sur les modèles de propagation
 
-Vendredi 25 septembre
-=====================
-
-Fin de l'exercice 2 et début des exercices techniques
-
+Puis nous enchainerons sur des exercices techniques sur les suites..
 
 .. image:: ../../02_Modelisation_suite/2E_techniques.pdf
     :height: 200px

TST_sti2d/02_Derivation/exercises.tex

@@ -10,7 +10,7 @@
         \tkzInit[xmin=0,xmax=14,xstep=1,
         ymin=0,ymax=4000,ystep=500]
         \tkzGrid
-        \tkzDrawX[label={$t$},above=0pt]
+        \tkzDrawX[label={$t (s)$},above=0pt]
         \tkzDrawY[label={$Distance (m)$}, right=2pt ]
         \tkzLabelX
         \tkzLabelY
@@ -24,7 +24,7 @@
         \tkzInit[xmin=0,xmax=14,xstep=1,
         ymin=0,ymax=200,ystep=20]
         \tkzGrid
-        \tkzDrawX[label={$t$},above=0pt]
+        \tkzDrawX[label={$t (s)$},above=0pt]
         \tkzDrawY[label={$Hauteur (m)$}, right=2pt ]
         \tkzLabelX
         \tkzLabelY

TST_sti2d/Questions Flash/P1/QF_20_09_20-1.tex

@@ -0,0 +1,49 @@
+\documentclass[14pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flashs}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        Terminale ST \\ Spé sti2d
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    Développer et réduire
+    \[
+        A = (-i+2)(3i+1)
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    Dériver la fonctions suivante
+    \[
+        f(x) = 5x^4 + 2x^3 - 5x + 2
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    Calculer la quantité suivante
+
+    \[
+        \int_3^4 2x \; dx = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

TST_sti2d/Questions Flash/P1/QF_20_09_20-2.tex

@@ -0,0 +1,53 @@
+\documentclass[14pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flashs}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        Terminale ST \\ Spé sti2d
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    \vfill
+    Soient $z = 3i + 2$ et $z'=-i + 1$ deux nombres complexes.
+    \vfill
+    Calculer
+    \[
+        zz' = 
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    Dériver la fonctions suivante
+    \[
+        f(x) = (2x +1)x^5
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 3}
+    Calculer la quantité suivante
+
+    \[
+        \int_{90}^{100} 0.1x \; dx = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}