TST/Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-1.tex

@@ -1,52 +0,0 @@
-\documentclass[12pt]{classPres}
-\usepackage{tkz-fct}
-
-\author{}
-\title{}
-\date{}
-
-\begin{document}
-\begin{frame}{Questions flashs}
-    \begin{center}
-        \vfill
-        Terminale ST
-        \vfill
-        30 secondes par calcul
-        \vfill
-        \tiny \jobname
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 1}
-    Un quantité augmente de 10\% par an. En 2020, elle vaut 90.
-
-    Combien valait-elle en 2019?
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 2}
-    Mettre le résultat suivant sous forme d'une seule puissance
-    \[
-        \frac{10^4\times 10^2}{10^{-6}} = 
-    \]
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 3}
-    La vidéo a durée 2,9min
-
-    Exprimer cette durée en minutes et secondes..
-\end{frame}
-
-\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
-    $(u_n)$ est une suite géométrique. On sait que $u_1 = 10$ et $u_3 = 20$.
-
-    Combien vaut $u_2$?
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Fin}
-    \begin{center}
-        On retourne son papier.
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-
-\end{document}

TST/Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-2.tex

@@ -1,52 +0,0 @@
-\documentclass[12pt]{classPres}
-\usepackage{tkz-fct}
-
-\author{}
-\title{}
-\date{}
-
-\begin{document}
-\begin{frame}{Questions flashs}
-    \begin{center}
-        \vfill
-        Terminale ST
-        \vfill
-        30 secondes par calcul
-        \vfill
-        \tiny \jobname
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 1}
-    Un article soldé vaut 120\euro. Il a une étiquette avec écrit dessus "-20\%".
-
-    Quel était son prix avant les soldes?
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 2}
-    Mettre le résultat suivant sous forme d'une seule puissance
-    \[
-        \frac{8\times10^4\times 10^2}{2\times10^{-6}} = 
-    \]
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 3}
-    La vidéo a durée 9,2min
-
-    Exprimer cette durée en minutes et secondes.
-\end{frame}
-
-\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
-    $(u_n)$ est une suite arithmétique. On sait que $u_1 = 10$ et $u_3 = 20$.
-
-    Combien vaut $u_2$?
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Fin}
-    \begin{center}
-        On retourne son papier.
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-
-\end{document}

TST/semaines/TST1/20S50.rst

@@ -17,15 +17,13 @@ Si c'est la première fois que vous utilisez la classe virtuelle, vous devrez cr
 Lundi 7 décembre
 ================
 
-`Questions flashs <../../Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-1.pdf>`_
-
 Deux exercices où l'on va prolonger ce que l'on connait à propos des suites sur les fonctions.
 
 .. image:: ../../06_Prolongement_geometrique_vers_exponentiel/1E_prolongement.pdf
     :height: 200px
     :alt: Exercices de prolongement des suites géométriques
 
-Bilan à recopier dans le cours pour mercredi.
+Bilan à recopier pour mercredi.
 
 .. image:: ../../06_Prolongement_geometrique_vers_exponentiel/1E_prolongement.pdf
     :height: 200px
@@ -34,8 +32,6 @@ Bilan à recopier dans le cours pour mercredi.
 Mercredi 9 décembre
 ===================
 
-`Questions flashs <../../Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-2.pdf>`_
-
 Étude des graphiques et des variations des fonctions puissances
 
 Vendredi 11 décembre

TST/semaines/TST3/20S50.rst

@@ -17,15 +17,13 @@ Si c'est la première fois que vous utilisez la classe virtuelle, vous devrez cr
 Lundi 7 décembre
 ================
 
-`Questions flashs <../../Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-1.pdf>`_
-
 Deux exercices où l'on va prolonger ce que l'on connait à propos des suites sur les fonctions.
 
 .. image:: ../../06_Prolongement_geometrique_vers_exponentiel/1E_prolongement.pdf
     :height: 200px
     :alt: Exercices de prolongement des suites géométriques
 
-Bilan à recopier dans le cours pour mercredi.
+Bilan à recopier pour mercredi.
 
 .. image:: ../../06_Prolongement_geometrique_vers_exponentiel/1E_prolongement.pdf
     :height: 200px
@@ -34,8 +32,6 @@ Bilan à recopier dans le cours pour mercredi.
 Vendredi 11 décembre
 ====================
 
-`Questions flashs <../../Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-2.pdf>`_
-
 Première heure
 --------------
 

TST_sti2d/Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-1.tex

@@ -1,67 +0,0 @@
-\documentclass[14pt]{classPres}
-\usepackage{tkz-fct}
-
-\author{}
-\title{}
-\date{}
-
-\begin{document}
-\begin{frame}{Questions flashs}
-    \begin{center}
-        \vfill
-        Terminale ST \\ Spé sti2d
-        \vfill
-        30 secondes par calcul
-        \vfill
-        \tiny \jobname
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}[fragile]{Calcul 1}
-    Calculer la primitive de
-    \[
-        f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 12
-    \]
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 2}
-    Soit
-    \[
-        z = \frac{-\sqrt{2}}{2} + \frac{\sqrt{2}}{2}i
-    \]
-    Calculer le module et l'argument de $z$.
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 3}
-    \vfill
-    Soit $z$ le nombre complexe de module $r=0.1$ et d'argument $\theta = \dfrac{-4\pi}{2}$
-    \vfill
-    Écrire $z$ sous forme $a + bi$.
-    \vfill
-    \pause
-    \begin{center}
-        \begin{tikzpicture}[baseline=(a.north), xscale=0.7, yscale=0.7]
-            \tkzInit[xmin=-3,xmax=3,xstep=1,
-            ymin=-3,ymax=3,ystep=1]
-            \tkzGrid
-            \draw (1, 0) node [below right] {1};
-            \draw (0, 1) node [above left] {$i$};
-            \draw [->, very thick] (-3, 0) -- (3, 0);
-            \draw [->, very thick] (0, -3) -- (0, 3);
-            %\tkzAxeXY
-            \foreach \x in {0,1,...,3} {
-                % dots at each point
-                \draw[black] (0, 0) circle(\x);
-            }
-        \end{tikzpicture}
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Fin}
-    \begin{center}
-        On retourne son papier.
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-
-\end{document}

TST_sti2d/Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-2.tex

@@ -1,55 +0,0 @@
-\documentclass[14pt]{classPres}
-\usepackage{tkz-fct}
-
-\author{}
-\title{}
-\date{}
-
-\begin{document}
-\begin{frame}{Questions flashs}
-    \begin{center}
-        \vfill
-        Terminale ST \\ Spé sti2d
-        \vfill
-        30 secondes par calcul
-        \vfill
-        \tiny \jobname
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}[fragile]{Calcul 1}
-    Calculer une primitive de
-    \[
-        f(x) = 2x(4x + 2)
-    \]
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 2}
-    Une primitive de $f(x) = 2x+1$ est 
-    \[
-        F(x) = x^2 + x
-    \]
-    Calculer 
-    \[
-        \int_2^3 f(x)\; dx =  
-    \]
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 3}
-    Soit
-    \[
-        z = 1 - \sqrt{3}i
-    \]
-    Calculer le module et l'argument de $z$.
-    \vfill
-    Soit $z$ le nombre complexe de module $r=0.1$ et d'argument $\theta = \dfrac{-4\pi}{2}$
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Fin}
-    \begin{center}
-        On retourne son papier.
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-
-\end{document}

TST_sti2d/semaines/20S50.rst

@@ -6,45 +6,46 @@ Programme de la semaine 50: sti2d
 :authors: Bertrand Benjamin
 :category: TST_sti2d
 :tags: Sti2d, Semaine
-:summary: Programme de la semaine 50 pour les sti2d
+:summary: Programme de ma semaine 50 pour la TST3
 
-Les cours continus à être à la fois en visio et en présence. 
-
-Pour les élèves à la maison, voici le lien pour vous connecter à la visio `https://lycee.cned.fr/cv/250632/598<https://lycee.cned.fr/cv/250632/598>`_
-
-La semaine prochaine, il n'y aura pas de visio car une demi-heure sera dédiée à une évaluation sur l'intégrale et aux nombres complexes.
-
-Programme
+Documents
 =========
 
-- Fin du chapitre sur les intégrales
+Exercices
+---------
 
-.. image:: ../04_Integrale_et_Primitives/2E_primitives_integrales.pdf
-    :height: 200px
-    :alt: Exercices techniques sur les intégrales
+- Fiche d'exercices appliqués de l'outil primitive et intégrale.
 
 .. image:: ../04_Integrale_et_Primitives/3E_appl_physique.pdf
     :height: 200px
-    :alt: Exercices d'applications à la physique
+    :alt: Fiche 3
 
-- Début du chapitre sur la fonction exponentielle (documents à venir)
+
+Cours
+-----
+
+- Formulaire des primitives
+
+.. image:: ../04_Integrale_et_Primitives/2B_formulaire.pdf
+    :height: 200px
+    :alt: Cours formulaire
 
 Interventions en classes
 ========================
 
-Lundi 7 décembre
-----------------
+Lundi 30 novembre
+-----------------
 
-- `Questions flashs du lundi <../Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-1.pdf>`_
+- `Questions flashs du lundi <../Questions Flash/P2/QF_20_11_30-1.pdf>`_
 
 Exercices en autonomie. Possibilité de corriger un exercice sur demande.
 - `Exercices de la fiche sur les primitives <../04_Integrale_et_Primitives/2E_primitives_integrales.pdf>`_
 - `Exercices appliqués de l'outil primitive et intégrale <../04_Integrale_et_Primitives/3E_appl_physique.pdf>`_
 
 
-Jeudi 10 décembre
+Jeudi 03 Décembre
 -----------------
 
-- `Questions flashs du jeudi <../Questions_Flash/P2/QF_20_12_07-2.pdf>`_
+- `Questions flashs du jeudi <../Questions Flash/P2/QF_20_11_30-2.pdf>`_
 
 Début du chapitre sur l'exponentielle.

tools/style/base.sty

@@ -31,6 +31,9 @@
 % Espaces pour écrire les grands nombres
 \RequirePackage[np]{numprint}
 
+% BClogo
+\usepackage[tikz]{bclogo}
+
 % Outils pour les tableaux et les fonctions
 \RequirePackage{tkz-tab}
 \RequirePackage{tkz-fct}

tools/style/myXsim.sty

@@ -4,7 +4,6 @@
 \RequirePackage{colorscheme}
 \RequirePackage{base}
 \RequirePackage{myhdr}
-\RequirePackage{notbeamer}
 
 \RequirePackage[no-files]{xsim}
 

tools/style/notbeamer.sty

@@ -1,82 +0,0 @@
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}
-
-
-% Pour gérer les todo
-\RequirePackage[french]{todonotes}
-\newcounter{afaire}
-\newcommand{\afaire}[2][]{%
-    % initials of the author (optional) + note in the margin
-    \refstepcounter{afaire}%
-    {%
-        %\setstretch{0.7}% spacing
-        \todo[inline,#1]{%
-        \textbf{À faire au crayon à papier:}~#2}%
-}}
-\newcounter{envideo}
-\newcommand{\envideo}[3][]{%
-    % initials of the author (optional) + note in the margin
-    \refstepcounter{envideo}%
-    {%
-        %\setstretch{0.7}% spacing
-        \todo[inline,backgroundcolor=green,#1]{%
-            \textbf{Voir la vidéo}~ #3
-
-            \begin{minipage}{0.2\linewidth}
-                \qrcode{#2}
-            \end{minipage}
-            \begin{minipage}{0.8\linewidth}
-                \url{#2} 
-            \end{minipage}
-
-            }%
-}}
-\newcounter{enclasse}
-\newcommand{\enclasse}[2][]{%
-    % initials of the author (optional) + note in the margin
-    \refstepcounter{enclasse}%
-    {%
-        %\setstretch{0.7}% spacing
-        \todo[inline,backgroundcolor=green,#1]{%
-        \textbf{Sera complété en classe}~#2}%
-}}
-\newcounter{arediger}
-\newcommand{\arediger}[2][]{%
-    % initials of the author (optional) + note in the margin
-    \refstepcounter{afaire}%
-    {%
-        %\setstretch{0.7}% spacing
-        \todo[inline,#1]{%
-        \textbf{À rédiger et m'envoyer par mail:}~#2}%
-}}
-
-
-\usepackage[tikz]{bclogo}
-% Environnements théoreme, définition ...
-\newenvironment{encadre}[1]
-{
-    \begin{bclogo}[barre=none, arrondi=0.1, logo=]{#1}
-        }{
-    \end{bclogo}
-}
-
-\newcounter{doc}
-\newenvironment{doc}[1]
-{\refstepcounter{doc}
-    \begin{encadre}{Document \thedoc: #1}
-        }{
-    \end{encadre}
-}
-
-\renewenvironment{definition}
-{
-    \begin{encadre}{Définition}
-        }{
-    \end{encadre}
-}
-
-\newenvironment{propriete}
-{
-    \begin{encadre}{Propriété}
-        }{
-    \end{encadre}
-}

tools/style/shortcuts.sty

@@ -302,3 +302,80 @@
     scale=.1,
 }
 
+% Pour gérer les todo
+\RequirePackage[french]{todonotes}
+\newcounter{afaire}
+\newcommand{\afaire}[2][]{%
+    % initials of the author (optional) + note in the margin
+    \refstepcounter{afaire}%
+    {%
+        %\setstretch{0.7}% spacing
+        \todo[inline,#1]{%
+        \textbf{À faire au crayon à papier:}~#2}%
+}}
+\newcounter{envideo}
+\newcommand{\envideo}[3][]{%
+    % initials of the author (optional) + note in the margin
+    \refstepcounter{envideo}%
+    {%
+        %\setstretch{0.7}% spacing
+        \todo[inline,backgroundcolor=green,#1]{%
+            \textbf{Voir la vidéo}~ #3
+
+            \begin{minipage}{0.2\linewidth}
+                \qrcode{#2}
+            \end{minipage}
+            \begin{minipage}{0.8\linewidth}
+                \url{#2} 
+            \end{minipage}
+
+            }%
+}}
+\newcounter{enclasse}
+\newcommand{\enclasse}[2][]{%
+    % initials of the author (optional) + note in the margin
+    \refstepcounter{enclasse}%
+    {%
+        %\setstretch{0.7}% spacing
+        \todo[inline,backgroundcolor=green,#1]{%
+        \textbf{Sera complété en classe}~#2}%
+}}
+\newcounter{arediger}
+\newcommand{\arediger}[2][]{%
+    % initials of the author (optional) + note in the margin
+    \refstepcounter{afaire}%
+    {%
+        %\setstretch{0.7}% spacing
+        \todo[inline,#1]{%
+        \textbf{À rédiger et m'envoyer par mail:}~#2}%
+}}
+
+% Environnements théoreme, définition ...
+\newenvironment{encadre}[1]
+{
+    \begin{bclogo}[barre=none, arrondi=0.1, logo=]{#1}
+        }{
+    \end{bclogo}
+}
+
+\newcounter{doc}
+\newenvironment{doc}[1]
+{\refstepcounter{doc}
+    \begin{encadre}{Document \thedoc: #1}
+        }{
+    \end{encadre}
+}
+
+\newenvironment{definition}
+{
+    \begin{encadre}{Définition}
+        }{
+    \end{encadre}
+}
+
+\newenvironment{propriete}
+{
+    \begin{encadre}{Propriété}
+        }{
+    \end{encadre}
+}