Complementaire/01_Binomiale_et_echantillonnage/3E_modelisation.tex

@@ -12,7 +12,6 @@
 
 \begin{document}
 
-\setcounter{exercise}{3}
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 \printcollection{banque}
 

Complementaire/01_Binomiale_et_echantillonnage/4E_coef_bino.tex

@@ -12,7 +12,6 @@
 
 \begin{document}
 
-\setcounter{exercise}{8}
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 \printcollection{banque}
 

Complementaire/01_Binomiale_et_echantillonnage/5E_echantillonnage.tex

@@ -12,7 +12,6 @@
 
 \begin{document}
 
-\setcounter{exercise}{13}
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Complementaire/01_Binomiale_et_echantillonnage/6E_dossier.tex

@@ -1,23 +0,0 @@
-\documentclass[a4paper,10pt]{article}
-\usepackage{myXsim}
-
-\author{Benjamin Bertrand}
-\title{Échantillonnage}
-\date{Novembre 2020}
-
-\DeclareExerciseCollection{banque}
-\xsimsetup{
-    step=6,
-}
-
-\begin{document}
-
-\setcounter{exercise}{16}
-\input{exercises.tex}
-\vfill
-\printcollection{banque}
-\vfill
-\printcollection{banque}
-\vfill
-
-\end{document}

Complementaire/01_Binomiale_et_echantillonnage/exercises.tex

@@ -346,57 +346,10 @@
     \end{enumerate}
 \end{exercise}
 
-\begin{exercise}[subtitle={Défaillance d'une machine}, step={5}, origin={Création}, topics={Binomiale et echantillonnage}, tags={Probabilité, Binomiale}]
+\begin{exercise}[subtitle={Travail bilan}, step={5}, origin={Création}, topics={Binomiale et echantillonnage}, tags={Probabilité, Binomiale}]
-    Dans des conditions d'usage normale, une machine produit en moyenne 90\% de pièces conformes.
-
-    \begin{center}
-        \begin{tabular}{|c|*{5}{p{1.4cm}|}}
-            \hline
-            Entreprise&  Lundi  &  Mardi &  Mercredi &  Jeudi &  Vendredi \\
-            \hline
-            Pièces conformes & \np{50 340} & \np{49 000} & \np{47 000} & \np{54 050} & \np{33 560} \\
-            \hline
-            Total & \np{60 000} & \np{55 000} & \np{55 000} & \np{60 000} & \np{40 000} \\
-            \hline
-        \end{tabular}
-    \end{center}
-
-    Construire une modèle mathématique qui permettrait de déterminer les jours où la machine a disfonctionné et où une maintenance a été nécessaire.
-\end{exercise}
-
-\begin{exercise}[subtitle={Travail bilan}, step={6}, origin={Création}, topics={Binomiale et echantillonnage}, tags={Probabilité, Binomiale}]
     Dans ce travail, vous allez chercher à appliquer tout ce qui a été vu sur la loi binomiale à une situation issue de l'une de vos spécialités. Vous reprendrez ensuite les étapes de l'exercice 1 que vous adapterez à la situation choisie.
 
     Grille de notation:
-
-    \begin{itemize}
-        \item \textbf{Théorie (sur 6points)}:
-            \begin{itemize}
-                \item (Modélisation) Description du cadre et explications de la modélisation de la situation par la loi binomiale. \dotfill 1pt
-                \item (Calculer) Calculs de 3 probabilités \dotfill 1pt
-                \item (Calculer) Calculer l'espérance \dotfill 1pt
-                \item (Calculer) Construction de l'intervalle de fluctuation \dotfill 1pt
-                \item (Modélisation) Interprétation des valeurs calculées. \dotfill 2pts
-            \end{itemize}
-        \item \textbf{Application (sur 4points)}
-            \begin{itemize}
-                \item (Raisonner) Construction de 4 échantillons différents et pertinents. \dotfill 2pts
-                \item (Raisonner) Déterminer la conformité des échantillons au modèle puis en tirer les conclusions. \dotfill 2pts
-            \end{itemize}
-        \item \textbf{Simulation (sur 4points)} Partie faite avec le tableur. Pas de nécessité de rédiger pour expliquer ce qui a été fait.
-            \begin{itemize}
-                \item Formule pour simuler un individus \dotfill 1pt
-                \item Simulation d'un échantillon avec un total \dotfill 1pt
-                \item Répétition pour pour 100 échantillons \dotfill 1pt
-                \item Graphique des résultats et visualisation de l'intervalle d'échantillonnage \dotfill 1pt
-            \end{itemize}
-        \item \textbf{Général}
-            \begin{itemize}
-                \item (Communiquer) Claveté des calcules et des explications \dotfill 2pts
-                \item (Communiquer) Rigueur mathématique \dotfill 2pts
-            \end{itemize}
-    \end{itemize}
-    Vous pouvez demander à présenter vos travaux à l'oral. Cela sera valorisé par une deuxième note sur le sujet.
 \end{exercise}
 
 \collectexercisesstop{banque}

Complementaire/01_Binomiale_et_echantillonnage/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Binomiale et echantillonnage
 ############################
 
 :date: 2020-10-28
-:modified: 2020-12-14
+:modified: 2020-12-03
 :authors: Benjamin Bertrand
 :tags: Probabilité, Échantillonnage, Binomiale
 :category: Complementaire
@@ -75,18 +75,11 @@ Cours: Représentation graphique et propriétés
 Étape 5: Intervalle de fluctuation
 ==================================
 
-Premier exercice reprendre le construction d'un intervalle de fluctuation et la simulation pour l'illustrer. Les deux suivants porteront sur des applications de cet intervalle. 
+Premier exercice reprendre le construction d'un intervalle de fluctuation et la simulation pour l'illustrer. Le deuxième donne un exemple d'application de cet intervalle. Enfin les élèves devront à partir de leur spécialité trouver une situation d'application de l'intervalle de fluctuation pour créer un test et faire des simulations. Ce travail amènera les élèves à faire un dossier pour présenter la situation et la simulation et à faire une présentation orale.
 
 
 .. image:: ./5E_echantillonnage.pdf
     :height: 200px
     :alt: Exercices sur l'intervalle de fluctuation.
 
-Étape 6: Bilan général
-======================
 
-Les élèves devront à partir de leur spécialité trouver une situation d'application de l'intervalle de fluctuation pour créer un test et faire des simulations. Ce travail amènera les élèves à faire un dossier pour présenter la situation et la simulation et à faire une présentation orale.
-
-.. image:: ./6E_dossier.pdf
-    :height: 200px
-    :alt: Dossier bilan sur l'intervalle de fluctuation.

Complementaire/Questions_Flashs/P2/QF_20_12_14-1.tex

@@ -1,58 +0,0 @@
-\documentclass[12pt]{classPres}
-\usepackage{tkz-fct}
-
-\author{}
-\title{}
-\date{}
-
-\begin{document}
-\begin{frame}{Questions flashs}
-    \begin{center}
-        \vfill
-        Terminale Maths complémentaires
-        \vfill
-        30 secondes par calcul
-        \vfill
-        \tiny \jobname
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 1}
-    Soit $X\sim \mathcal{B}(5; 0.3)$, calculer
-    \[
-        P(X = 2) = 
-    \]
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 2}
-    Un article de mode est vendu en solde 225\euro. Les vendeurs expliquent qu'il est soldé à 15\%.
-
-    Quel était son prix avant les soldes?
-    \vfill
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 3}
-    Résoudre l'inéquation
-    \[
-        -4x + 12 \geq x + 1
-    \]
-\end{frame}
-
-\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
-    \vfill
-    Construire le tableau de signe de la fonction
-    \vfill
-    \[
-        f(x) = \frac{-3x + 12}{(x + 5)^2}
-    \]
-    \vfill
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Fin}
-    \begin{center}
-        On retourne son papier.
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-
-\end{document}

TST/Questions_Flash/P2/QF_20_12_14-1.tex

@@ -1,59 +0,0 @@
-\documentclass[12pt]{classPres}
-\usepackage{tkz-fct}
-
-\author{}
-\title{}
-\date{}
-
-\begin{document}
-\begin{frame}{Questions flashs}
-    \begin{center}
-        \vfill
-        Terminale ST
-        \vfill
-        30 secondes par calcul
-        \vfill
-        \tiny \jobname
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 1}
-    Une quantité au augmenté de 36\%. 
-
-    Quel taux d'évolution doit-on appliquer pour la faire revenir à la quantité initiale?
-    \vfill
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 2}
-    Mettre le résultat suivant sous forme d'une seule puissance
-    \[
-        \frac{10^{-2}\times 10^{-3}}{10^{-6}} = 
-    \]
-    \vfill
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 3}
-    Convertir $3cm^2$ en $m^2$
-\end{frame}
-
-\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
-    On a tracé une fonction puissance $f(x) = a^x$
-
-    \begin{tikzpicture}[yscale=0.8, xscale=1.5]
-        \tkzInit[xmin=-3,xmax=3,xstep=1,
-        ymin=0,ymax=5,ystep=1]
-        \tkzGrid
-        \tkzAxeXY[up space=0.5,right space=.5]
-        \tkzFct[domain = -5:5,color=blue,very thick]{1.5**x}
-    \end{tikzpicture}   
-    Que peut-on dire sur la valeur de $a$?
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Fin}
-    \begin{center}
-        On retourne son papier.
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-
-\end{document}

TST/Questions_Flash/P2/QF_20_12_14-2.tex

@@ -1,59 +0,0 @@
-\documentclass[12pt]{classPres}
-\usepackage{tkz-fct}
-
-\author{}
-\title{}
-\date{}
-
-\begin{document}
-\begin{frame}{Questions flashs}
-    \begin{center}
-        \vfill
-        Terminale ST
-        \vfill
-        30 secondes par calcul
-        \vfill
-        \tiny \jobname
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 1}
-    Une quantité au augmenté de 70\%. 
-
-    Quel taux d'évolution doit-on appliquer pour la faire revenir à la quantité initiale?
-    \vfill
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 2}
-    Mettre le résultat suivant sous forme d'un nombre fois une puissance de 2
-    \[
-        \frac{4\times2^{-5}\times 5 \times 2^{3}}{2\times2^{-6}} = 
-    \]
-    \vfill
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Calcul 3}
-    Convertir $10cm^2$ en $mm^2$
-\end{frame}
-
-\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
-    On a tracé une fonction puissance $f(x) = a^x$
-
-    \begin{tikzpicture}[yscale=0.8, xscale=1.5]
-        \tkzInit[xmin=-3,xmax=3,xstep=1,
-        ymin=0,ymax=5,ystep=1]
-        \tkzGrid
-        \tkzAxeXY[up space=0.5,right space=.5]
-        \tkzFct[domain = -5:5,color=blue,very thick]{0.4**x}
-    \end{tikzpicture}   
-    Que peut-on dire sur la valeur de $a$?
-\end{frame}
-
-\begin{frame}{Fin}
-    \begin{center}
-        On retourne son papier.
-    \end{center}
-\end{frame}
-
-
-\end{document}