Feat: réorga après discussion avec Camille

2nd/Evaluations/DS_2022-01-18/exercises.tex

@@ -100,3 +100,66 @@
             \]
     \end{enumerate}
 \end{exercise}
+
+\begin{exercise}[subtitle={Vecteurs}, step={1}, origin={Sesamaths}, topics={Vecteurs}, tags={Vecteurs}, points=7]
+    Répondre aux questions ci-dessous en utilisant la figure suivante
+    \begin{center}
+    \begin{tikzpicture}
+        \draw (0, 0) grid (8, 7);
+        \draw[thick] (0, 0) rectangle (8, 7);
+
+        \draw (4, 6) node {x} node [above right] {$A$};
+        \draw (5, 5) node {x} node [above right] {$B$};
+        \draw (7, 5) node {x} node [above right] {$C$};
+        \draw (6, 4) node {x} node [above right] {$D$};
+        \draw (6, 1) node {x} node [above right] {$E$};
+        \draw (5, 1) node {x} node [above right] {$F$};
+        \draw (4, 2) node {x} node [above right] {$G$};
+        \draw (3, 1) node {x} node [above right] {$H$};
+        \draw (2, 1) node {x} node [above right] {$I$};
+        \draw (1, 3) node {x} node [above right] {$J$};
+
+        \draw[->, very thick] (1, 4) -- node [midway, above left] {$\vect{u}$} (3, 6);
+    \end{tikzpicture}
+    \end{center}
+
+    \begin{enumerate}
+        \item Déterminer un vecteur pour chacune des descriptions suivantes:
+            \begin{enumerate}
+                \item égal à $\vect{u}$
+                \item même direction, même sens que $\vect{GF}$ mais de longueur différente.
+
+                \item même direction, même longueur que $\vect{GA}$ mais de sens différent.
+                \item égal à $\vect{FG} + \vect{GA}$.
+
+                \item égal à $\vect{BA} + \vect{BF}$.
+                \item égal à $2\vect{u}$.
+
+                \item égal à $\dfrac{1}{3}\vect{JA}$.
+                \item égal à $\vect{CD} + \vect{FG} - \vecg{GH} - \vect{BA}$.
+            \end{enumerate}
+        \item Construire le point $X$ image de $I$ par la translation de $\vect{u}$
+        \item Construire le point $Y$ tel que $\vect{FY} = \vect{u}$
+    \end{enumerate}
+\end{exercise}
+
+\begin{exercise}[subtitle={Statistiques}, step={1}, origin={Création}, topics={Divers}, tags={QCM}, points=3]
+    On veut effectué un étude statistique sur les matchs de la rencontre annuelle de foot du bassin Bellegardien.
+
+    Lors de cette compétition, on a enregistré le nombre de buts marqués par match. Voici les résultats
+
+    \begin{center}
+        \begin{tabular}{|*{11}{c|}}
+            \hline
+            4& 3& 1& 0& 6& 1& 5& 3& 3& 6& 6\\
+            \hline
+        \end{tabular}
+    \end{center}
+      
+    \begin{enumerate}
+        \item Décrire la population, les individus et le caractère de cette étude statistique.
+        \item Calculer la moyenne du nombre de but marqués.
+        \item Calculer la médiane du nombre de but marqués.
+    \end{enumerate}
+\end{exercise}
+

2nd/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Seconde
 #######
 
 :date: 2021-08-23
-:modified: 2022-01-13
+:modified: 2022-01-18
 :authors: Bertrand Benjamin
 :category: 2nd
 :tags: Progression
@@ -36,11 +36,12 @@ Période 3
 - (Camille) `Indicateurs statistiques <./11_Statistiques/>`_
 - (Benjamin) `Géométrie dans une repère <./10_Geometrie_reperee/>`_
 - (Camille) Opérations sur les ensembles et probabilités
+- Informations chiffrée 2
 
 Période 4
 ---------
 
-- Informations chiffrée 2
+- Intervalle de réels
 - Vecteurs dans une repère
 - Fonctions de références
 - Droites dans le plan

4e/Questions_flash/P3/QF_S03-1.tex

@@ -0,0 +1,97 @@
+\documentclass[14pt]{classPres}
+\setmainfont{OpenDyslexic}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flash}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        4e
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \Large{Calculatrice autorisée}
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 1}
+    % Fraction
+    Calculer la quantité suivante
+    \vfill
+    \[
+        \frac{3}{5} + \frac{2}{5} =  
+    \]
+    \begin{center}
+        \begin{tikzpicture}
+            % \draw[line width=2mm, color=red] (0, 0) -- (3, 0);
+            % \draw[line width=2mm, color=red] (5, 0) -- (8, 0);
+            \draw[thick, ->] (0,0) -- (11, 0);
+            \foreach \x in {0, 1, ..., 10} \draw (\x, -0.1)  -- (\x, 0.1);
+            \draw (0, 0) node [below] {0};
+            \draw (5, 0) node [below] {1};
+            \draw (10, 0) node [below] {2};
+        \end{tikzpicture}
+    \end{center}
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    % Programme de calculs
+    Voici un programme de calculs
+
+    \begin{center}
+        \cornersize{.2}
+        \Ovalbox{
+        \begin{minipage}{0.5\linewidth}
+        Programme
+        \begin{itemize}[label=>]
+            \item Choisir un nombre
+            \item Multiplier par 5
+            \item Ajouter 3
+            \item Diviser par 10
+            \item Afficher le résultat
+        \end{itemize}
+        \end{minipage}
+        }
+    \end{center}
+    Quel nombre doit-on choisir pour obtenir 180 à la fin?
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
+    % géométrie
+    Calculer l'aire de la figure bleu
+    \begin{center}
+        \begin{tikzpicture}[scale=0.8]
+            \draw[fill=blue!30] (0, 0) circle (3);
+
+            \draw (0, 0) node {x} -- 
+                node[midway, sloped, above] {2cm}
+                (3, 0);
+        \end{tikzpicture}
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \framesubtitle{Sans calculatrice}
+    \vfill
+    Faire le calcul suivant
+    \vfill
+    \[
+        -3 \times 2 - 5 = 
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

4e/Questions_flash/P3/QF_S03-2.tex

@@ -0,0 +1,98 @@
+\documentclass[14pt]{classPres}
+\setmainfont{OpenDyslexic}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flash}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        4e
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \Large{Calculatrice autorisée}
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 1}
+    % Fraction
+    Calculer la quantité suivante
+    \vfill
+    \[
+        \frac{3}{4} + \frac{2}{4} =  
+    \]
+    \begin{center}
+        \begin{tikzpicture}
+            % \draw[line width=2mm, color=red] (0, 0) -- (3, 0);
+            % \draw[line width=2mm, color=red] (5, 0) -- (8, 0);
+            \draw[thick, ->] (0,0) -- (11, 0);
+            \foreach \x in {0, 1, ..., 10} \draw (\x, -0.1)  -- (\x, 0.1);
+            \draw (0, 0) node [below] {0};
+            \draw (4, 0) node [below] {1};
+            \draw (8, 0) node [below] {2};
+        \end{tikzpicture}
+    \end{center}
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    % Programme de calculs
+    Voici un programme de calculs
+
+    \begin{center}
+        \cornersize{.2}
+        \Ovalbox{
+        \begin{minipage}{0.5\linewidth}
+        Programme
+        \begin{itemize}[label=>]
+            \item Choisir un nombre
+            \item Multiplier par 5
+            \item Ajouter 3
+            \item Ajouter le nombre de départ
+            \item Afficher le résultat
+        \end{itemize}
+        \end{minipage}
+        }
+    \end{center}
+    Quel nombre obtient on quand choisi le nombre 10?
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
+    % géométrie
+    Calculer l'aire de la figure bleu
+    \begin{center}
+        \begin{tikzpicture}[scale=0.8]
+            \draw[fill=blue!30] (0, 0) circle (3);
+
+            \draw (0, 0) node {x} -- 
+                node[midway, sloped, above] {5cm}
+                (3, 0);
+        \end{tikzpicture}
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 4}
+    \framesubtitle{Sans calculatrice}
+    \vfill
+    Faire le calcul suivant
+    \vfill
+    \[
+        (-2 + 4) (2 - 5)= 
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

tools/style/classPres.cls

@@ -7,9 +7,9 @@
 \LoadClassWithOptions{beamer}
 
 \usetheme{Singapore}
-\usepackage[defaultsans]{droidsans}
-\usepackage[T1]{fontenc}
-\usefonttheme[onlymath]{serif}
+%\usepackage[defaultsans]{droidsans}
+%\usepackage[T1]{fontenc}
+%\usefonttheme[onlymath]{serif}
 
 % extensions