feat(1ST): ajoute DS6
continuous-integration/drone/push Build is passing
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continuous-integration/drone/push Build is passing
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\documentclass[a4paper, twocolumn, landscape, 10pt, fleqn]{article}
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\usepackage{myXsim}
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\usepackage{tkz-fct}
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\usepackage{pgfplots}
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\usetikzlibrary{decorations.markings}
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\pgfplotsset{compat=1.18}
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% Title Page
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\title{ DS6 \hfill Automatismes}
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\tribe{1ST}
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\date{3 mai 2023}
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\duree{1h}
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\DeclareExerciseCollection[step=1]{banque}
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\xsimsetup{collect}
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\pagestyle{empty}
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\begin{document}
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\input{exercises.tex}
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\maketitle
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\printcollection{banque}
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\newpage
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\maketitle
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\printcollection{banque}
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\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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@ -0,0 +1,99 @@
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\begin{exercise}[subtitle={Automatismes}, step={1}, origin={ma tête}, topics={ }, tags={ }]
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\begin{enumerate}
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\item Développer l'expression suivante $(7-3x)(7+3x)$
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\vfill
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\item Calculer l'image de -1 par la fonction $f(x)=-2x^2 - 3$
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\vfill
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\item Résoudre l'équation $5x - 7 = 3x - 19$.
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\vfill
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\item Dériver la fonction suivante: $f(x) = 5x^3 - 10x^2 + 3x - 1$
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\vfill
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\item Dériver la fonction suivante: $f(x) = 5x^3 - 10x^2 + 3x - 1$
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\vfill
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\item Dans une ferme, il y a 15 poules ce qui représente 25\% du total des animaux. \\Combien y a-t-il d'animaux en tout?
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\vfill
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\item Une quantité est augmenté de 40\%. Par combien est-elle augmentée?
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\vfill
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\item On décide de diminuer la production de déchets de 4\% par ans. Aujourd'hui on est à \np{40000} tonnes de déchets par ans.
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On modélise la quantité de déchets produit par ans par la suite $(u_n)$.
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Quelle est la nature de la suite ? Préciser les paramètres.
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\vfill
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\end{enumerate}
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Étude de fonction}, step={2}, origin={ma tête}, topics={ Fonctions, Dérivation }, points={9}]
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On considère la fonction $f$ définie sur $\R$ par $f(x) = 0.5x^2 + x - 1.5$
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\begin{enumerate}
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\item Parmi les nombres $a$, $b$ et $c$, lesquels sont des racines de $f$ ?
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\[
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a = 1 \qquad b = 2 \qquad c = -3
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\]
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\item Montrer que la forme factorisée de la fonction $f$ est $f(x) = 0.5(x-1)(x+3)$.
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\item Tracer le tableau de signe de la fonction $f$.
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\item On souhaite étudier les variations de la fonction $f$.
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\begin{enumerate}
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\item Calculer $f'(x)$ la fonction dérivée de $f$.
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\item Étudier le signe de $f'(x)$.
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\item En déduire le tableau de variations de $f(x)$.
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\end{enumerate}
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\item Parmi les courbes ci-dessous, déterminer celle représentant la fonction $f$. Vous justifierez votre choix.
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\begin{center}
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\begin{tikzpicture}[xscale=0.8, yscale=0.8]
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\tkzInit[xmin=-5,xmax=5,xstep=1,
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ymin=-5,ymax=5,ystep=1]
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\tkzGrid
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\tkzAxeXY
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\tkzFct[domain = -5:5,color=red,very thick]{0.5*(x-1)*(x+3)};
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\tkzFct[domain = -5:5,color=blue,very thick]{-0.5*(x-1)*(x+3)};
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\tkzFct[domain = -5:5,color=green,very thick]{0.5*(x+1)*(x-3)};
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\tkzFct[domain = -5:5,color=gray,very thick]{(x+1)*(x-3)};
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\end{tikzpicture}
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\end{center}
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\end{enumerate}
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||||
\pagebreak
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\end{exercise}
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\begin{exercise}[subtitle={Probabilités conditionnelles}, step={2}, origin={ma tête}, topics={ Probabilités conditionnelles }, points={6}]
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Une agence a lancé une campagne de publicité afin de faire connaître un nouveau produit. Elle a réalisé un sondage sur 1200 d'une zone géographique déterminée afin de connaître l'impact de cette campagne.
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\begin{itemize}
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\item 28\% des personnes interrogées ont plus de 60 ans. Parmi elles, 40\% ont déclaré connaître le produit.
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\item 42\% des personnes interrogées ont entre 25 et 60 ans. Parmi elles, 55\% ont déclaré connaître le produit.
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\item Parmi les moins de 25 ans, 25\% ont déclaré ne par connaître le produit.
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\end{itemize}
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On choisit au hasard une personne interrogée par l’agence de publicité et on considère les évènements suivants :
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\begin{itemize}
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\item S : « la personne interrogée a plus de 60 ans » ;
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\item M : « la personne interrogée a entre 25 et 60 ans » ;
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\item J : « la personne interrogée a moins de 25 ans » ;
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\item C : « la personne interrogée déclare connaitre le produit ».
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\end{itemize}
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\begin{enumerate}
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\item Compléter le tableau suivant. Vous détaillerez vos calculs sur votre copie.
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\begin{center}
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\begin{tabular}{|c|c|c|c|}
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\hline
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& Connaît le produit & Ne connaît pas & Total \\
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\hline
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Plus de 60ans & & & \\
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\hline
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Entre 25 et 60 ans & & & \\
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\hline
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||||
Moins de 25 ans& & & \\
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\hline
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Total & & & \\
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\hline
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\end{tabular}
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\end{center}
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\item Calculer la probabilité que la personne interrogée ait entre 25 et 60 ans et déclare ne pas connaître le produit. Comment peut-on noter cette ensemble?
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\item Pour chacun des ensembles suivants, le décrire en français puis calculer sa probabilité.
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\[
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S\cap C \qquad \overline{C} \qquad J\cup C \qquad S \cup \overline{C}
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\]
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\end{enumerate}
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\end{exercise}
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Binary file not shown.
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@ -0,0 +1,27 @@
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\documentclass[a4paper,12pt]{article}
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\usepackage{myXsim}
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% Title Page
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\title{ DS6 \hfill }
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\tribe{1ST}
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\date{3 mai 2023}
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\duree{1h}
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\DeclareExerciseCollection[step=2]{banque}
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\xsimsetup{collect}
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\pagestyle{empty}
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\begin{document}
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\maketitle
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Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
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\input{exercises.tex}
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\printcollection{banque}
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\end{document}
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Reference in New Issue