Feat: ajoute les bilans de l'étape 1

2nd/01_Proportion_et_fractions/1B.tex

@@ -1,14 +0,0 @@
-\documentclass[a4paper,10pt]{article}
-\usepackage{myXsim}
-
-\author{Benjamin Bertrand}
-\title{Proportion et fractions - Cours}
-\date{août 2022}
-
-\pagestyle{empty}
-
-\begin{document}
-
-\maketitle
-
-\end{document}

2nd/01_Proportion_et_fractions/1B_proportion.tex

@@ -0,0 +1,54 @@
+\documentclass[a4paper,10pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+
+\author{Benjamin Bertrand}
+\title{Proportion et fréquence - Cours}
+\date{Septembre 2022}
+
+\pagestyle{empty}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\section{Proportion}
+
+
+\begin{definition}[ Proportion ]
+
+    \begin{minipage}{0.7\linewidth}
+        Soient $A$, $B$ deux ensembles tels que  $B$ est inclus dans $A$ (on peut noter $B \subset A$)
+
+        La proportion de $B$ dans $A$ se calcule avec la formule suivante
+        \[
+            p = \frac{\#B}{\#A} = \frac{\mbox{Nombre d'éléments dans B}}{\mbox{Nombre d'éléments dans A}} = \frac{\mbox{Effectif de B}}{\mbox{Effectif de A}}
+        \]
+    \end{minipage}
+    \hfill
+    \begin{minipage}{0.2\linewidth}
+        \begin{tikzpicture}
+            \node[draw,
+                circle,
+                minimum size =3cm,
+                fill=blue!50,
+                label={45:$B$}] (circleB) at (0,0.5){};
+            \node[draw,
+                circle,
+                minimum size =2cm,
+                fill=orange!80,
+                label={135:$A$}] (circleA) at (0,0.2){};
+
+        \end{tikzpicture}
+
+    \end{minipage}
+\end{definition}
+
+\paragraph{Exemple:}
+
+\begin{enumerate}
+    \item Dans une ville de \np{20000}habitants, il y a \np{6000} femmes. La proportion de femme est alors
+
+        \afaire{}
+\end{enumerate}
+
+\end{document}

2nd/01_Proportion_et_fractions/2B_proportion_quantite.tex

@@ -0,0 +1,57 @@
+\documentclass[a4paper,10pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+
+\author{Benjamin Bertrand}
+\title{Proportion et fréquence - Cours}
+\date{Septembre 2022}
+
+\pagestyle{empty}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\setcounter{section}{1}
+\section{Proportion d'une quantité}
+
+\paragraph{Exemple:}
+
+\begin{enumerate}
+    \item Dans un lycée de \np{1200} élèves, 30\% sont en 2nd. Le nombre d'élèves en 2nd est donc de
+
+        \afaire{
+            \vspace{2cm}
+        }
+    \item Sur un pot de crème fraiche, il est écrit qu'il y a 200g de matière grasse et que cela représente 40\% de la masse totale. Le poids du pot est de
+
+        \afaire{
+            \vspace{2cm}
+        }
+\end{enumerate}
+
+\begin{propriete}[ Proportion d'une quantité]
+
+        Soient $A$, $B$ deux ensembles tels que  $B$ est inclus dans $A$ (on peut noter $B \subset A$)
+
+        On rappelle que la proportion de $B$ dans $A$ se calcule avec la formule suivante
+        \[
+            p = \frac{\#B}{\#A}
+        \]
+
+        \begin{multicols}{2}
+            \textbf{Pour calculer l'effectif total (celui de $A$)}:
+            \[
+                \# A = \cdots
+            \]
+            \vspace{4cm}
+
+            \textbf{Pour calculer l'effectif B}:
+            \[
+                \# B = \cdots
+            \]
+            \vspace{4cm}
+        \end{multicols}
+\end{propriete}
+
+
+\end{document}

2nd/01_Proportion_et_fractions/index.rst

@@ -67,15 +67,25 @@ Elaboration de la notion de proportion: exercice des lancers francs.
 
 Bilan: définition et formule de la proportion
 
+.. image:: ./1B_proportion.pdf
+    :height: 200px
+    :alt: Bilan sur la proportion
+
+
 Prise en main de la notion à travers des exercices techniques.
 
+Pourcentages et fractions à connaître et reconnaitre
+
+Bilan: Pourcentages et fractions à connaître. On reprend pour cela le tableau réalisé en exercice.
+
 Approfondissement de la notion de proportion représentée sous différentes formes
 
 Bilan: proportion d'une quantité
 
-Pourcentages et fractions à connaître et reconnaitre
+.. image:: ./2B_proportion_quantite.pdf
+    :height: 200px
+    :alt: Bilan sur la proportion d'une quantité
 
-Bilan: Pourcentages et fractions à connaître
 
 Prise en main de la proportion d'une quantité à travers des exercices techniques.