Nouvelle page: type de scéance

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+# Différents types de séances
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+## Tache complexe
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+## Pratique technique
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+### Déroulement
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+* Distribution de la fiche exercice/méthode
+    * Fiche avec une question ou plusieurs questions auxquels on veut répondre avec la méthode. L'élève devient de plus en plus autonome pour résoudre et rédiger les exercices. Normalement aucune aide ne doit être nécessaire pour qu'un élève moyen puisse comprendre et se mettre au travail.
+    * La distribution de la fiche se fait en début de classe pour marquer l'entrée dans un "monde de travail"(!) et pour que chacun est quelque chose à faire dès l'entrée en classe.
+* Mise au travail
+    * L'aide du voisin est autorisée voir à favoriser. Il faut par contre veiller à ce que ce soit fait dans le silence (uniquement des chuchotements et pas de discutions entre les tables)
+    * Pendant ce temps là, j'ai le temps de faire l'appel, de circuler dans les rangs pour motiver/obliger ceux qui ne se mettent pas au travail et pour donner de l'aider personnaliser.
+* Correction
+    * Actuellement, mon soucis! Certains élèves sont motivés pour la correction. Dans l'ensemble, le fait qu'ils aient été guidé fait qu'ils sont moins demandeurs de la solution/réponse.
+    * *idée*: Faire une diapo avec uniquement les solutions (pas les explications ni la rédaction) pour qu'ils puissent vérifier leurs résultats
+    * *idée*: Faire un vote à main levée pour se rendre compte de qui à réussi qui ne l'a pas.
+    * *idée*: Diapo à trou pour faire la correction de/des exercices qui ont posés problèmes.
+* Travail pour le lendemain:
+    * Exo présents sur la fiche.
+    * Exo supplémentaires.
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+### Adaptation possibles
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+* Écriture de la partie cours:
+    * Faire des fiches facilement découpables pour s'en servir dans la cours.
+* Correction des exercices à faire à la maison.
+    * Même principe que pour la correction des exo fait en classe?
+    * L'avantage d'une nouvelle fiche c'est que les élèves qui ne s'intéressent pas à la correction peuvent déjà se mettre au travail.
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+### Plus/moins/TODO
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+* + autonomie des élèves face au travail
+* +- j'ai presque rien à faire pendant l'heure...
+* TODO trouver une solution pour la correction