Préparation de la période 1 et premiers documents

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Bertrand Benjamin 2017-08-26 16:11:32 +03:00
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Dessins géométriques avec les 6e pour l'année 2017-2018
#######################################################
:date: 2017-08-26
:modified: 2017-08-26
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 5e
:tags: Geométrie
:summary: Activités de reproductions de figures et introduction du codage avec les 6e pour l'année 2017-2018.
Étape 1
=======
Reproduction figure simple
Étape 2
=======
Vérification et premiers codages
Étape 3
=======
Bilan avec une belle figure vérifiée et le codage entier.
Étape 4
=======
2e reproduction avec un cercle.
Possibilité d'aller sur l'agrandissement avec les plus forts.
Étape 5 (2fois 1/2heure)
========================
Élaboration d'un croquis à faire dessiner par son camarade.
Étape 6
=======
Activités de reproduction avec agrandissement.

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Dessins géométriques avec les 6e pour l'année 2017-2018
#######################################################
:date: 2017-08-26
:modified: 2017-08-26
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 5e
:tags: Reperage, Algorithme
:summary: Repérage sur une carte et algorithme de déplacement avec les 6e pour l'année 2017-2018.
Étape 1
=======
Découverte du collège et de son emploi du temps.
Les élèves placent le nom des bâtiments sur la carte puis dessinent le trajet qu'ils vont faire chaque jour.
Étape 2
=======
Se repérer sur un plan. Comment expliquer le trajet entre un point et un autre?
Étape 3
=======
Communication d'un chemin entre deux élèves.
Un élève a le plan avec le nom des bâtiments, pour l'autre tous les bâtiments sont identiques. Les élèves s'expliquent comment aller d'un point à un autre.
Préparer différentes difficultés sur les cartes.
Étape 4
=======
Formalisation d'un chemin (algorithme) reliant deux points.

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Découverte de différentes numérations avec les 6e pour l'année 2017-2018
########################################################################
:date: 2017-08-26
:modified: 2017-08-26
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 5e
:tags: Nombres
:summary: Découverte des numérations préhistoriques, Shadockienne et décimale avec les 6e pour l'année 2017-2018.
Étape 1
=======
Découverte de la numération préhistorique (base 12) avec les phalanges d'une main.
Étape 2
=======
Numération Shadock avec le regroupement en poubelles
Conversion d'un nombre Shadock en nombre décimal (et inversement).
Étape 3
=======
Retour à la numération préhistorique mais avec les phalanges des deux mains.
Utilisation d'images fortement peuplées pour mettre en évidence l'utilité du groupement.
Étape 4
=======
Conversion base 12 et décimaux.
Étape 5
=======
Compté avec notre numération décimale. Regroupement d'individus sur une image fortement peuplée.
Étape 6
=======
Introduction des grands nombres: successeur, précédent, comparaison et vocabulaire.
Étape 7
=======
Multiplication par un multiple de 10.

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Redécouverte des opérations sur les entiers avec les 6e pour l'année 2017-2018
##############################################################################
:date: 2017-08-26
:modified: 2017-08-26
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 5e
:tags: Opérations,
:summary: Problèmes pour apprendre à choisir la bonne opération et à rédiger avec les 6e pour l'année 2017-2018.
Étape 1
=======
Banque de problèmes mobilisant les 3 opérations: +, -, x.
On insiste sur la rédaction, sur technique pour poser les opérations et on introduit la calculatrice.
Étape 2
=======
Problème de crêpes.
Étape 3
=======
Tache complexe pour forcer la rédaction.
(soit la facture ou un problème avec tâtonnement)

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6e/Progression.jpg Normal file

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Mesurer une longueur et découvrir les fractions avec les 6e pour l'année 2017-2018
##################################################################################
:date: 2017-08-26
:modified: 2017-08-26
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 5e
:tags: Unité, Fractions
:summary: Mesure d'objet et découverte des fractions avec les 6e pour l'année 2017-2018.
Étape 1
=======
Les élèves mesurent des objets de la classe avec la `bande unité <./unite_longueur.pdf>`_ et écrivent le résultat sur le cahier de recherche. On fait apparaitre que certains objets ne peuvent pas se mesurer exactement et on précise alors "+ quelque chose" sans insister comment faire mieux.
En guise de bilan, on colle la bande unité et on indique la longueur de certain objets.
Étape 2
=======
Les élèves mesurent leur avant-bras et on classe les élèves en fonction de cette longueur.
On pose la question aux élèves: comment être plus précis? Et on essaie de faire ressortir le besoin de plier la bande unité.
Étape 3
=======
Comme trouvé dans l'étape précédent, on mesure à nouveau nos avant bras avec la bande unité pliée. Pour noter notre mesure, on introduit la notation avec les fractions.
On peut refaire cette étape avec toutes les fractions proposées par les élèves.
Étape 4
=======
Découverte de nouvelle fraction à travers la mesure d'objets.
Mesure avec différentes fractions d'unités.

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@ -2,7 +2,7 @@ Déroulement de l'année 2017-2018 avec les 6e
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:date: 2017-08-24 :date: 2017-08-24
:modified: 2017-08-24 :modified: 2017-08-26
:authors: Bertrand Benjamin :authors: Bertrand Benjamin
:category: 5e :category: 5e
:tags: Progression :tags: Progression
@ -37,7 +37,7 @@ Période 2
- (G) Programme de construction - (G) Programme de construction
- (N) Proportionnalité 1 - (N) Proportionnalité 1
- (G) Parallèles et perpendiculaires - (G) Parallèles et perpendiculaires
- Mesurer une longeur et décimaux - (U) Mesurer une longueur et décimaux
Période 3 Période 3
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