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On avance sur les sujets du dnb

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Bertrand Benjamin 2018-04-05 18:32:09 +03:00
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commit 75d825b2e0
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3e/DS/DNB_blanc2/DNB_blanc2.pdf
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1
3e/DS/DNB_blanc2/DNB_blanc2.tex
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@ -42,7 +42,6 @@ Sujet blanc 2}
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"

4
3e/DS/DNB_blanc2/Proportionnalite/subject.tex
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@ -12,7 +12,7 @@ Léo a ramassé des fraises pour faire de la confiture.
Combien pourra-t-il remplir de pots ?
\textbf{Rappels} :
\textbf{Rappels} :
\begin{itemize}
\item 1 litre = 1000 cm$^3$
\item Volume d'un cylindre $= \pi \times R^2 \times h$.
@ -21,7 +21,7 @@ Léo a ramassé des fraises pour faire de la confiture.
\begin{enumerate}
\item Montrer que la longueur de l'étiquette est d'environ 18,8 cm.
\item Dessiner l'étiquette à l'échelle $\dfrac{1}{3}$.
\end{enumerate}
\end{enumerate}
\end{enumerate}
\end{minipage}
\hfill

2
3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/15_pro_Metro_juin_graph/annexe.tex
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@ -1,4 +1,4 @@
{\Large Annexe \ref{ques:prop} de l'exercice \ref{ques:prop}}
{\Large Annexe de l'exercice \ref{ques:prop}}
\label{annexe_prop}
\vfill

2
3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/15_pro_Metro_juin_graph/subject.tex
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@ -1,7 +1,7 @@
\label{ques:prop}
Pour se protéger du soleil, on utilise des crèmes solaires. Leur efficacité est donnée par un indice de protection IP mentionné sur l’emballage.
Le graphique situé en annexe \ref{annexe_prop} page 6 sur 8 représente le taux de protection en fonction de l’indice IP.
Le graphique situé en annexe page \pageref{annexe_prop} représente le taux de protection en fonction de l’indice IP.
\begin{enumerate}
\item Par lecture graphique, indiquer le taux de protection d’une crème solaire dont l’indice IP est égal à 20 ? Laisser apparents les traits nécessaires à la lecture.

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3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/17_pro_Metro_sept_scratch/fig/fig1ou2.png Normal file
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3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/17_pro_Metro_sept_scratch/fig/fig3ou4.png Normal file
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105
3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/17_pro_Metro_sept_scratch/subject.tex Normal file
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@ -0,0 +1,105 @@
\begin{enumerate}
\item Associer chaque programme A, B et C à la figure 1 ou 2 qu'il permet de réaliser.
\hspace{-1cm}
\begin{minipage}{0.5\linewidth}
\includegraphics[scale=0.3]{./fig/fig1ou2}
\end{minipage}
\hfill
\begin{minipage}{0.5\linewidth}
Détail des paramètres de la commande "s'orienter à"
\begin{itemize}
\item (90) -> à droite
\item (-90) -> à gauche
\item (0) -> vers le haut
\item (90) -> vers le bas
\end{itemize}
\end{minipage}
\hspace{-1cm}
\begin{minipage}[t]{0.35\linewidth}
Programme A
\begin{scratch}
\blockinit{Quand \greenflag est cliqué}
\blockpen{stylo en position d'écriture}
\blockmove{s'orienter à \selectmenu{90}}
\blockmove{avancer de \ovalnum{50}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
\blockmove{avancer de \ovalnum{50}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
\blockmove{avancer de \ovalnum{30}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
\blockmove{avancer de \ovalnum{30}}
\end{scratch}
\end{minipage}
\begin{minipage}[t]{0.35\linewidth}
Programme B
\begin{scratch}
\blockinit{Quand \greenflag est cliqué}
\blockpen{stylo en position d'écriture}
\blockmove{s'orienter à \selectmenu{90}}
\blockrepeat{répéter \ovalnum{2} fois}
{
\blockmove{avancer de \ovalnum{50}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
\blockmove{avancer de \ovalnum{30}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
}
\end{scratch}
\end{minipage}
\begin{minipage}[t]{0.3\linewidth}
Programme C
\begin{scratch}
\blockinit{Quand \greenflag est cliqué}
\blockpen{stylo en position d'écriture}
\blockmove{s'orienter à \selectmenu{90}}
\blockrepeat{répéter \ovalnum{2} fois}
{
\blockmove{avancer de \ovalnum{50}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
}
\blockrepeat{répéter \ovalnum{2} fois}
{
\blockmove{avancer de \ovalnum{30}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
}
\end{scratch}
\end{minipage}
\item Quelle est la nature du quadrilatère dessiné par le \textbf{motif}?
\begin{scratch}
\initmoreblocks{définir \namemoreblocks{motif}}
\blockpen{stylo en position d'écriture}
\blockrepeat{répéter \ovalnum{4} fois}
{
\blockmove{avancer de \ovalnum{70}}
\blockmove{tourner \turnleft{} de \ovalnum{90} degrés}
}
\end{scratch}
\item Le programme D ci-dessous permet-il d'obtenir la figure 3 ou la figure 4? Pourquoi?
\begin{minipage}{0.4\linewidth}
Programme D
\begin{scratch}
\blockinit{Quand \greenflag est cliqué}
\blockmove{aller à x: \ovalnum{0} y: \ovalnum{0}}
\blockpen{stylo en position d'écriture}
\blockrepeat{répéter \ovalnum{2} fois}
{
\blockmoreblocks{motif}
\blockmove{ajouter \ovalnum{100} à x}
}
\end{scratch}
\end{minipage}
\begin{minipage}{0.5\linewidth}
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/fig3ou4}
\end{minipage}
\end{enumerate}

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3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/DNBpro_blanc2.pdf
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12
3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/DNBpro_blanc2.tex
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@ -20,8 +20,16 @@ Sujet blanc 2}
\subimport{./15_pro_Poly_Stat/}{subject.tex}
\end{exercise}
\begin{exercise}[subtitle={Configutes},points=15]
\subimport{./Proportionnalite/}{subject.tex}
\begin{exercise}[subtitle={Indice de Copper},points=15]
\subimport{./IndiceCopper/}{subject.tex}
\end{exercise}
\begin{exercise}[subtitle={Indice de Copper},points=15]
\subimport{./15_pro_Metro_juin_graph/}{subject.tex}
\end{exercise}
\begin{exercise}[subtitle={Dessin avec Scratch},points=15]
\subimport{./17_pro_Metro_sept_scratch/}{subject.tex}
\end{exercise}
\pagebreak

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3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/IndiceCopper/fig/documents.png Normal file
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3ePasserelles/DS/DNBpro_blanc2/IndiceCopper/subject.tex Normal file
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@ -0,0 +1,18 @@
Adèle et Mathéo souhaitent participer au marathon de Paris.\\
Après s'être entraînés pendant des mois, ils souhaitent évaluer leur état de forme avant de s'engager.\\
Pour cela, ils ont réalisé un test dit \og de Cooper\fg{} : l'objectif est de courir, sur une piste
d'athlétisme, la plus grande distance possible en 12 minutes. La distance parcourue
détermine la forme physique de la personne.\\
\textbf{\underline{Document 1} : Indice de forme selon le test de Cooper}\\
L'indice de forme d'un sportif dépend du sexe, de l'âge et de la distance parcourue pendant les 12 min.\\
\hspace{-1cm}
\includegraphics[scale=0.4]{./fig/documents}
\begin{enumerate}
\item Vérifier que la longueur de la piste est d'environ 400 mètres.
\item Adèle et Mathéo ont décidé de participer au marathon uniquement si leur indice de forme est au moins au niveau \og moyen\fg.
Déterminer si Adèle et Mathéo participeront à la course.
\end{enumerate}