Bareme et orthographe DNB

3e/DS/DNB_blanc1/CE_16_graph/subject.tex

@@ -1,7 +1,6 @@
 Pour cuire des macarons, la température du four doit être impérativement de 150~\degres C.
 
-Depuis quelques temps, le responsable de la boutique n'est pas satisfait de la cuisson de ses
-pâtisseries. Il a donc décidé de vérifier la fiabilité de son four en réglant sur 150~\degres C et en prenant régulièrement la température à l'aide d'une sonde.
+Depuis quelque temps, le responsable de la boutique n'est pas satisfait de la cuisson de ses pâtisseries. Il a donc décidé de vérifier la fiabilité de son four en le réglant sur 150~\degres C et en prenant régulièrement la température à l'aide d'une sonde.
 
 Voici la courbe représentant l'évolution de la température de son four en fonction du temps.
 
@@ -10,13 +9,10 @@ Voici la courbe représentant l'évolution de la température de son four en fon
 \end{center}
 
 \begin{enumerate}
-\item La température du four est-elle proportionnelle au temps?
-\item Quelle est la température atteinte au bout de $3$ minutes? Aucune justification n'est demandée.
-\item De combien de degrés Celsius, la température a-t-elle augmenté entre la deuxième et la septième
-minute ?
-\item Au bout de combien de temps, la température de 150~\degres C nécessaire à la cuisson des macarons
-est-elle atteinte ?
-\item Passé ce temps, que peut-on dire de la température du four? Expliquer pourquoi le responsable
-n'est pas satisfait de la cuisson de ses macarons.
+    \item La température du four est-elle proportionnelle au temps?
+    \item Quelle est la température atteinte au bout de $3$ minutes? Aucune justification n'est demandée.
+    \item De combien de degrés Celsius, la température a-t-elle augmenté entre la deuxième et la septième minute ?
+    \item Au bout de combien de temps, la température de 150~\degres C nécessaire à la cuisson des macarons est-elle atteinte ?
+    \item Passé ce temps, que peut-on dire de la température du four? Expliquer pourquoi le responsable n'est pas satisfait de la cuisson de ses macarons.
 \end{enumerate}
 

3e/DS/DNB_blanc1/DNB_blanc1.tex

@@ -11,31 +11,47 @@ Série générale}
 \begin{document}
 \titlepage
 
-\begin{exercise}[subtitle={QCM}]
+\begin{exercise}[subtitle={QCM},points=10]
     \subimport{./QCM/}{subject.tex}
 \end{exercise}
 
-\begin{exercise}[subtitle={Boite de chocolats}]
+\vfill
+
+\begin{exercise}[subtitle={Boite de chocolats},points=10]
     \subimport{./Proba/}{subject.tex}
 \end{exercise}
 
-\begin{exercise}[subtitle={ASSR}]
+\vfill
+
+\pagebreak
+
+\begin{exercise}[subtitle={ASSR},points=10]
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 \end{exercise}
 
-\begin{exercise}[subtitle={Programme de calcul}]
+\vfill
+
+\begin{exercise}[subtitle={Programme de calcul},points=15]
     \subimport{./pgm_calc/}{subject.tex}
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-\begin{exercise}[subtitle={Macaron}]
+\vfill
+
+\pagebreak
+
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 \end{exercise}
 
-\begin{exercise}[subtitle={Inspécteur}]
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+
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     \subimport{./Geo_conso/}{subject.tex}
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-\begin{exercise}[subtitle={La maladroite!}]
+\pagebreak
+
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     \subimport{./TC/}{subject.tex}
 \end{exercise}
 

3e/DS/DNB_blanc1/Proba/subject.tex

@@ -3,5 +3,5 @@ Tous les chocolats ont la même forme et sont indiscernables au toucher.
 \begin{enumerate}
     \item  Si l’on prend un chocolat au hasard dans cette boîte, quelle est la probabilité que ce soit un chocolat au lait ?
     \item  Alexis a acheté une boîte «Chocodor» et a déjà pris un chocolat de chaque sorte. Par gourmandise, il veut en prendre un quatrième sans regarder. Quelle est la probabilité que ce soit un chocolat noir ?
-    \item Je prends une nouvelle boîte. Comment dois-je modifier la composition de cette boite pour avoir une chance sur trois de prendre un chocolat au lait?
+    \item Je prends une nouvelle boîte. Comment dois-je modifier la composition de cette boîte pour avoir une chance sur trois de prendre un chocolat au lait?
 \end{enumerate}

3e/DS/DNB_blanc1/TC/subject.tex

@@ -1,11 +1,11 @@
 Lors de la fête du collège, des bouteilles ont été données aux élèves pour qu'ils s'hydratent bien.
 
-Chaque bouteille coûtait 4 \euro. Au total, cela à couté 344 \euro.
+Chaque bouteille coûtait 4 \euro. Au total, cela a couté 344 \euro.
 
 \begin{minipage}{0.5\textwidth}
-    La gestionnaire a fait tomber du café sur la feuille où été indiqué des quantités de bouteilles de chaque type acheté. 
+    La gestionnaire a fait tomber du café sur la feuille où étaient indiqués des quantités de bouteilles de chaque type achetées. 
 
-    Mais elle croit se rappeler qu'elle avait commandé autant de bouteille de boissons sucrées que de jus de fruits.
+    Mais elle croit se rappeler qu'elle avait commandé autant de bouteilles de boissons sucrées que de jus de fruits.
 \end{minipage}
 \begin{minipage}{0.5\textwidth}