Feat: Bilan proba pour les 5e
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162fde9cc4
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75c78a4dd1
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x="31.709595"
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y="30.803608" /></flowRegion><flowPara
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id="flowPara16">Une expérience aléatoire est une expérience dont le résultat est determiner par le hasard. Le résultat ne peut donc pas être prévu à l'avance.</flowPara><flowPara
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id="flowPara18" /><flowPara
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id="flowPara22">Pour mesurer la chance qu'un évènement arrive, on a utilisé des fractions.</flowPara></flowRoot> <image
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preserveAspectRatio="none"
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id="image53"
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x="12.94431"
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<image
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width="136.12045"
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preserveAspectRatio="none"
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id="flowPara102">Cette fraction est appelé probabilité. Elle permet ensuite de comparer des expériences aléatoire entre elles.</flowPara></flowRoot> </g>
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<g
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<flowRoot
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style="font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;font-size:16px;line-height:1.25;font-family:sans-serif;-inkscape-font-specification:sans-serif;text-align:start;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;text-anchor:start;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none"
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width="720.2608"
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id="rect120" /></flowRegion><flowPara
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id="flowPara124">Une expérience aléatoire est une expérience dont le résultat est determiner par le hasard. Le résultat ne peut donc pas être prévu à l'avance.</flowPara><flowPara
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id="flowPara126" /><flowPara
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id="flowPara128">Pour mesurer la chance qu'un évènement arrive, on a utilisé des fractions.</flowPara></flowRoot> <image
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xlink:href="fig/comparaison_proba.png"
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x="12.94431"
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preserveAspectRatio="none"
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width="127.74568" />
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<image
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sodipodi:absref="/home/lafrite/Cours/Prof/Enseignements/2018-2019/StLaurentGrandvaux/5e/Probabilite/fig/creation_proba.png"
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xlink:href="fig/creation_proba.png"
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y="32.798664"
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x="12.94431"
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preserveAspectRatio="none"
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<flowRoot
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id="flowPara140">Cette fraction est appelé probabilité. Elle permet ensuite de comparer des expériences aléatoire entre elles.</flowPara></flowRoot> </g>
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@ -19,7 +19,7 @@ Seul chaque élève écrit un texte sur ce qu'il pense d'une des 3 affirmations.
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D'autres plénières permettrons ensuite de débattre des autres affirmations. Dès qu'un groupe évoque les fractions on essaiera d'orienter le débat dans cette direction.
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D'autres plénières permettrons ensuite de débattre des autres affirmations. Dès qu'un groupe évoque les fractions on essaiera d'orienter le débat dans cette direction.
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Cahier de bord: La situation de Djelane avec l'explication des élèves justifiant qu'il a bien une chance sur 2 de gagner. On ajoutera que les mathématiciens ont inventé les probabilités pour mesurer le hasard et essayer de le contrôler.
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Cahier de bord: À partir des `réponses des élèves <./B1_definition.pdf>`_ on construit un bilan où l'on définit la probabilité.
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Étape 2: D'autres comparaisons d'expériences aléatoires
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Étape 2: D'autres comparaisons d'expériences aléatoires
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