Feat(1ST): ajoute un QF pour S17

1ST/Questions_flashs/P5/QF_S17-2.tex

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+\documentclass[12pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+\usepackage{pgfplots}
+\usetikzlibrary{decorations.markings}
+\pgfplotsset{compat=1.18}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flashs}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        Première ST
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \textbf{Calculatrice non autorisée}
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    % Dérivation
+    \vfill
+    Calculer la dérivée de la fonction
+    \[
+        f(x) = 10 + 4x - 6x^2 + x^3
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    % Factorisation
+    \vfill
+    Démontrer que $f(x) = 5x^2 - 20$ peut se factoriser de la manière suivante
+    \vfill
+    \[
+        f(x) = 5(x-2)(x+2)
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
+    % Tableau de signe
+    Compléter le tableau de signe de $f(x)$
+    \[
+        f(x) = -4(x-10)(x+15)
+    \]
+    \begin{center}
+        \small
+        \begin{tikzpicture}
+            \tkzTabInit[lgt=3,espcl=6]{$x$/1, /1, /1, /1, signe de $f(x)$/2}{\hspace{5cm}, \hspace{5cm}}%
+            \tkzTabLine{,,}%
+            \tkzTabLine{,,}%
+            \tkzTabLine{,,}%
+            \tkzTabLine{,,}%
+        \end{tikzpicture}
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
+    % graphique
+
+    Quelle est l'allure de la représentation graphique de la fonction suivante ?
+
+    \[
+        f(x) = -2(x-10)(x-1)
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}