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Benjamin Bertrand
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\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
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% Title Page
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\titre{Projet Centre Commercial hôtel}
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% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
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\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
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\date{2013-2014}
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\renewcommand{\arraystretch}{2}
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\begin{document}
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\maketitle
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%\section*{Répartition des taches}
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%
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%\begin{itemize}
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% \item Plan du bateau: Ricardo - Youssef - Nicolas - Jérome
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% \item Déterminer la route du bateau: Quentin - Delphine - Léo
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% \item Gestion de la cuisine: Intissar - Manon - Samuel - Amine
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% \item Gestion des activités: Delphine - Amine
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% \item Gestion du personnel: Delphine
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% \item Gestion des ventes: Yousseff
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%\end{itemize}
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\section{Étude du comportement des touristes}
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Dans une revue, on trouve un article consacré aux vacances. Dans cet article figure un sondage réalisé sur un échantillon de 972 français. La question posée lors de ce sondage est :"Pour vos vacances, quel est votre mode d'hébergement préféré?". Après dépouillement, voici le résultat du sondage:
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\begin{itemize}
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\item Location: \dotfill 324 réponses.
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\item L'hôtel: \dotfill 138 réponses.
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\item Le bateau: \dotfill 187 réponses.
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\item Les gîtes: \dotfill 83 réponses.
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\item Le camping: \dotfill 240 réponses.
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\end{itemize}
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\begin{enumerate}
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\item Est-ce que tout le monde a répondu à ce sondage?
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\vspace{0.5cm}
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.\dotfill
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\vspace{0.5cm}
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\item Calculer le pourcentage de personnes ayant répondu le \textbf{camping} puis le pourcentage de personnes ayant répondu le \textbf{bateau}.
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\begin{itemize}
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\item Pourcentage pour le camping: \dotfill
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\vspace{0.5cm}
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\item Pourcentage pour le bateau: \dotfill
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\vspace{0.5cm}
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\end{itemize}
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\item Completer le tableau suivant
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\begin{table}[h]
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\begin{tabular}{|p{5cm}|p{5cm}|p{5cm}|}
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\hline
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Mode d'hébergement & Effectif & Pourcentage \\
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\hline
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Location & \dotfill & 33 \\
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\hline
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\dotfill & 240 & 25 \\
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\hline
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Bateau & 187 & \dotfill \\
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\hline
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Hôtel & \dotfill & 14 \\
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\hline
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\dotfill & 83 & 9 \\
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\hline
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||||
\textbf{Total} & \textbf{972} & \textbf{100} \\
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\hline
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\end{tabular}
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\end{table}
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\item Dans la revue, on peut lire la phrase suivante: "Une fois encore, c'est la location que les Français devraient majoritairement choisir pour les vacances".
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Cette affirmation est-elle correcte? Justifier votre réponse.
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\vspace{0.5cm}
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.\dotfill
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\vspace{0.5cm}
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||||
\end{enumerate}
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\section{Gestion des employés}
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||||
On veut étudier le salaire des employés. Ce salaire est proportionnel au nombre d'heures de travail.
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\begin{center}
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\begin{tabular}{|c|c|c|c|c|c|c|}
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||||
\hline
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||||
Salaire (en \euro) & & 72 & 108 & & 216 & 252\\
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\hline
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||||
Nombre d'heures & 2 & 10 & & 25 & & 35 \\
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\hline
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\end{tabular}
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\end{center}
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\begin{enumerate}
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\item À partir des éléments du tableau, calculer le salaire horaire (salaire pour une heure de travail)
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\vspace{0.5cm}
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.\dotfill \\
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.\dotfill
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\vspace{0.5cm}
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||||
\item Compléter le tableau
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\item Représenter les données du tableau sur le graphique suivant:
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\begin{center}
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\includegraphics[scale=0.5]{./fig/dessin.pdf}
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\end{center}
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||||
\item Grâce au graphique, déterminer le salaire obtenu pour 20h de travail.
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\end{enumerate}
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\end{document}
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%%% Local Variables:
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%%% mode: latex
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%%% TeX-master: "master"
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%%% End:
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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<text
|
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|
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|
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|
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|
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<text
|
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<text
|
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|
||||
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|
||||
y="209.77173"
|
||||
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|
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|
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sodipodi:role="line">Salaire</tspan></text>
|
||||
<text
|
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|
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|
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|
||||
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
x="611.36084"
|
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|
||||
sodipodi:role="line">Heures</tspan></text>
|
||||
</g>
|
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|
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|
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||||
Notes sur 4eProj
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:date: 2014-07-01
|
||||
:modified: 2014-07-01
|
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:tags:
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||||
:category: 3ePro
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
|
||||
|
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|
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||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
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||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
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||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
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||||
|
||||
|
||||
%\section*{Répartition des taches}
|
||||
%
|
||||
%\begin{itemize}
|
||||
% \item Plan du bateau: Ricardo - Youssef - Nicolas - Jérome
|
||||
% \item Déterminer la route du bateau: Quentin - Delphine - Léo
|
||||
% \item Gestion de la cuisine: Intissar - Manon - Samuel - Amine
|
||||
% \item Gestion des activités: Delphine - Amine
|
||||
% \item Gestion du personnel: Delphine
|
||||
% \item Gestion des ventes: Yousseff
|
||||
%\end{itemize}
|
||||
|
||||
\section{Approvisionnement en confiture}
|
||||
|
||||
Imaginons que notre Hôtel-center commercial soit dans les environs de Bastia et que nous ayons besoin rapidement d'une confiture qui se trouve uniquement à Calvi. Nous allons chercher en combien de temps cette confiture peut nous parvenir.
|
||||
|
||||
Tout d'abord voici une carte du nord de la Corse.
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=0.45]{./fig/nord_corse}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Tracer une route allant de Calvi à Bastia.
|
||||
\item Quelle est la longueur de cette route sur la carte?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item En vous aidant le de légende en bas à gauche de la carte, quelle est la vraie longueur de la route?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
Échelle: \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Sachant qu'en moyenne, une voiture roule à 70km/h dans ces routes de montagnes. Combien de temps va mettre la confiture à faire le trajet Calvi-Bastia?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Il est 7h du matin, un client demande une confiture de Calvi pour sont petit déjeuner. Malheureusement, nous n'en avons pas. Il faut donc la commander. Ce client souhaite prendre sont petit déjeuner à 9h. La confiture aura-t-elle le temps de venir à temps de Calvi pour son petit déjeuner?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Si le produit est transporter dans une camionnette qui consomme en moyenne 9L/100km. Combien de litre d'essence va-t-elle consommer pour faire le trajet?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item Aujourd'hui, l'essence coûte environ 1,60\euro/L. Combien va coûter le trajet?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
|
||||
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|
||||
Notes sur 7eProj
|
||||
################
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||||
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:date: 2014-07-01
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||||
:modified: 2014-07-01
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:tags:
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||||
:category: 3ePro
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
|
||||
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||||
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`Lien vers 7eProj.pdf <7eProj.pdf>`_
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`Lien vers 7eProj.tex <7eProj.tex>`_
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`Lien vers fig/nord_corse.png <fig/nord_corse.png>`_
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`Lien vers fig/nord_corse.jpg <fig/nord_corse.jpg>`_
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77
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77
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@@ -0,0 +1,77 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,12pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
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||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
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% Title Page
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\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
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||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
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||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
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||||
\date{2013-2014}
|
||||
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||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
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||||
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||||
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||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
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||||
|
||||
|
||||
%\section*{Répartition des taches}
|
||||
%
|
||||
%\begin{itemize}
|
||||
% \item Plan du bateau: Ricardo - Youssef - Nicolas - Jérome
|
||||
% \item Déterminer la route du bateau: Quentin - Delphine - Léo
|
||||
% \item Gestion de la cuisine: Intissar - Manon - Samuel - Amine
|
||||
% \item Gestion des activités: Delphine - Amine
|
||||
% \item Gestion du personnel: Delphine
|
||||
% \item Gestion des ventes: Yousseff
|
||||
%\end{itemize}
|
||||
|
||||
\section{Invasion de lapins}
|
||||
|
||||
\textbf{Aie!} L'animalier qui devait s'occuper du nettoyage des cages à lapins à laissé s'échapper un couple de lapin. Le directeur du magasin est bien embêté. Il nous explique que cette race de lapin se reproduit très très vite: \textbf{Tous les deux jours, la population double}!
|
||||
Cela veut dire que demain il y aura 4 lapins, après demain 8 et ainsi de suite.
|
||||
|
||||
L'animalier ne comprend pas où est le problème. Il dit qu'à la fin du mois, il a des vacances et qu'il s'occupera d'aller chercher tous les lapins.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Nous sommes le 1 mars 2014. S'il attend le 31 mars, combien y aura-t-il de lapins dans le centre commercial? (Vous pouvez vous aider du calendrier à en annexe pour répondre).
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
Nombre de lapins le 31 mars: \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
\item L'animalier en a marre de toujours faire des multiplications. Le directeur lui explique qu'il peut noter toutes ces multiplications successives de la de la façon suivante:
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
2 \times 2 \times 2 \times 2 & = & 2^4
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
On dit alors que \textbf{2 est à la puissance 4}.
|
||||
Malheureusement, l'animalier va tomber malade et ne va pas pouvoir partir à la chasse aux lapins avant la fin du mois d'avril. En l'astuce du directeur, donner le nombre de lapins qui peuplerons le centre commercial au 30 avril.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
Nombre de lapins le 30 avril: \dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
\item Un client passe à côté et se mêle à la conversation. Il connait une astuce calculer rapidement ce genre de chiffre. Il prétend que $2^{10} \approx 10^3$
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Écrire $2^{10}$ avec des multiplications: $2^{10} = $ \dotfill $ = $ \dotfill
|
||||
\item Écrire $10^3$ avec des multiplications: $10^3 = $ \dotfill $ = $ \dotfill
|
||||
\item Est-ce que ce client a raison?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item En utilisant l'astuce du client, calculer le nombre de lapins le 30 avril
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
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||||
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||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
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3ePro/GrpB/8eProj/8eProj_2.pdf
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92
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@@ -0,0 +1,92 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,12pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{Comprendre le chiffre $2.305843\times10^{18}$}
|
||||
|
||||
\textbf{Remarque:} Selon les calculatrices, certains ont vu s'afficher $2.305843\times10^{18}$, $2.305843 ^{18}$, $2.305843e18$. Ce sont trois façons différentes de décrire le même nombre.
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Pour commencer nous allons voire ce qu'il se passe quand nous multiplions par 10.
|
||||
|
||||
$\bullet$ Multiplier par 10 revient à : \\[0.5cm] .\dotfill
|
||||
|
||||
Compléter les chiffres suivants:
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
10^1 & = & \dots \\
|
||||
10^2 & = & \dots \\
|
||||
10^3 & = & \dots \\
|
||||
10^4 & = & \dots \\
|
||||
10^5 & = & \dots \\
|
||||
10^6 & = & \dots \\
|
||||
10^9 & = & \dots \\
|
||||
10^{12} & = & \dots \\
|
||||
10^{15} & = & \dots \\
|
||||
10^{18} & = & \dots \\
|
||||
10^{21} & = & \dots
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\item Intéressons nous à $2.305843\times10^{18}$ maintenant.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Que peut-on dire de $2\times 10^{18}$?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Que peut-on dire de $2,3\times 10$?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Et maintenant que peut-on dire des chiffres suivants?
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
2.305843\times10 & = & \dots \\
|
||||
2.305843\times10^2 & = & \dots \\
|
||||
2.305843\times10^3 & = & \dots \\
|
||||
2.305843\times10^4 & = & \dots \\
|
||||
2.305843\times10^5 & = & \dots \\
|
||||
2.305843\times10^6 & = & \dots \\
|
||||
2.305843\times10^7 & = & \dots \\
|
||||
2.305843\times10^8 & = & \dots \\
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\item Donc finalement réécrire le nombre $2.305843\times10^{18}$
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\section{Que se passe-t-il s'il y a des chiffres négatifs?}
|
||||
Essayez de compléter le tableau suivant:
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{7}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
$10^3$ & $10^2$ & $10^1$ & $10$ & $10^{-1}$ & $10^{-2}$ & $10^{-3}$ \\
|
||||
\hline
|
||||
1000 & 100 & 10 & \dots & \dots & \dots & \dots \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
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%%% End:
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136
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|
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\documentclass[a4paper,12pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{Tous les lapins mis sur une même ligne}
|
||||
|
||||
L'animalier en vient à avoir mal à la tête de tous ces grands chiffres. Il comprend que s'il veut arrêter l'invasion, il va devoir s'y prendre le plus tôt possible.
|
||||
|
||||
Le 10 mars, il commence la chasse aux lapins. Il pense les avoir tous attrapés.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Combien de lapins a-t-il capturés?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
En moyenne les lapins font 20cm de long. Il les range en file indienne.
|
||||
\item Quelle sera la longueur de la file de lapin? Donner le résultat en centimètres puis en mètres (vous pouvez vous aider du tableau ci-dessous).
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|*{7}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
$10^{\dots} = \dots$ & $10^{\dots} = \dots$ & $10^{\dots} = \dots$ & $10^{0} = 1$ & $10^{\dots} = \dots$ & $10^{\dots} = \dots$ & $10^{\dots} = \dots$ \\
|
||||
\hline
|
||||
km & hm & dam & m & dm & cm & mm \\
|
||||
\hline
|
||||
& & & & & & \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
Intrigué par ce chiffre, il se demande quelle aurait été la longueur de cette file s'il avait attendu jusqu'au 17 mars.
|
||||
\item Quelle aurait été la longueur de la file au 17 mars avant de les capturer?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
De nouvelles questions lui viennent à l'esprit. Quel est le poids de tous ces lapins que j'ai capturés? Est-ce qu'ils tiennent tous dans une salle sans se marcher dessus?
|
||||
|
||||
\item Il va donc chercher quelques informations sur internet, il découvre qu'en moyenne, un lapin pèse 1,3kg. Quel sera le poids de tous les lapins réunis? Donner ce poids en kilogrammes puis en grammes.
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\section{Peuvent-ils tous tenir dans la salle sans se marcher dessus?}
|
||||
Question étrange que ce pose notre animalier. Mis côte à côte pourront-ils tenir dans la salle sans se gêner? La salle fait 20m par 10m.
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Quelle est la surface de la salle?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Encore une fois, notre animalier regarde sur internet et observe qu'un lapin fait en moyenne 20cm par 10cm. Si on les ranges correctement côte à côte, quelle sera la surface recouverte par les lapins?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
\item L'animalier arrive à un problème la surface recouverte par les lapins est en $cm^2$ alors que la surface de la salle est en $m^2$. Comme on veut comparer ces deux grandeurs, il va falloir convertir les $cm^2$ en $m^2$.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Dessiner un carré de 1dm par 1dm. Combien de petits carrés de 1cm par 1cm peut-on mettre dans le grand carré? (faire le dessin au dos de la feuille))
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Quelle est la surface du carré de 1dm de côté? Et la surface du carré de 1cm de côté?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Dessiner un carré de 1cm par 1cm. Combien de petits carrés de 1mm par 1mm peut-on mettre dans le grand carré?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Quelle est la surface du carré de 1cm de côté? Et la surface du carré de 1mm de côté?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Compléter le tableau suivant avec la surface de la salle et la surface recouverte par les lapins.
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabularx}{0.9\textwidth}{|c|*{10}{X|}}
|
||||
\hline
|
||||
&\multicolumn{2}{c}{$dam^2$} &\multicolumn{2}{|r}{$m^2$} & \multicolumn{2}{|r}{$dm^2$} &\multicolumn{2}{|r}{$cm^2$} &\multicolumn{2}{|r|}{$mm^2$} \\
|
||||
\hline
|
||||
%\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm}&\hspace{1cm} \\
|
||||
Surface de la salle &&&&&&&&&& \\
|
||||
\hline
|
||||
Surface recouverte par les lapins&&&&&&&&&& \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabularx}
|
||||
\end{center}
|
||||
\item Peut-on mettre les lapins dans cette salle sans qu'ils ne se marchent dessus?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Tiendraient ils sur un terrain de football (rectangle de 100m par 50m)?
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
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140
3ePro/GrpB/8eProj/calendar.tex
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140
3ePro/GrpB/8eProj/calendar.tex
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@@ -0,0 +1,140 @@
|
||||
% DIN-A4 doublesided year calendar
|
||||
% Author: Robert Krause
|
||||
% License : Creative Commons attribution license
|
||||
% Submitted to TeXample.net on 13 July 2012
|
||||
\documentclass[a4paper, french, 10pt]{scrartcl}
|
||||
\usepackage[utf8]{inputenc}
|
||||
\usepackage[french]{babel}
|
||||
\usepackage[T1]{fontenc}
|
||||
\usepackage{tikz} % Use the calendar.sty style
|
||||
|
||||
\usepackage[french]{translator} % German Month and Day names
|
||||
\usepackage{fancyhdr} % header and footer
|
||||
\usepackage{fix-cm} % Large year in header
|
||||
|
||||
\usepackage[headheight = 2cm, margin=.5cm,
|
||||
top = 3.2cm, nofoot]{geometry}
|
||||
\usetikzlibrary{calc}
|
||||
\usetikzlibrary{calendar}
|
||||
%%%<
|
||||
\usepackage{verbatim}
|
||||
\usepackage[tightpage]{preview}
|
||||
\PreviewEnvironment{tikzpicture}
|
||||
\setlength\PreviewBorder{5pt}%
|
||||
%%%>
|
||||
\begin{comment}
|
||||
:Title: A calender for doublesided DIN-A4
|
||||
Tags: Calendar library;Calendars
|
||||
:Author: Robert Krause
|
||||
|
||||
An example how the calendar package can be used to provide
|
||||
an doublesided calendar for the whole year.
|
||||
\end{comment}
|
||||
|
||||
\renewcommand*\familydefault{\sfdefault}
|
||||
|
||||
% User defined
|
||||
\def\year{2014}
|
||||
% Names of Holidays are inserted by employing this macro
|
||||
\def\termin#1#2{
|
||||
\node [anchor=north west, text width= 3.4cm] at
|
||||
($(cal-#1.north west)+(3em, 0em)$) {\tiny{#2}};
|
||||
}
|
||||
|
||||
%Header
|
||||
\renewcommand{\headrulewidth}{0.0pt}
|
||||
\setlength{\headheight}{10ex}
|
||||
\chead{
|
||||
\fontsize{60}{70}\selectfont\textbf{\year}
|
||||
\Large\textbf{Calendrier}\hfill
|
||||
}
|
||||
%Footer
|
||||
%\cfoot{\footnotesize\texttt{http://www.texample.net/}}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\pagestyle{fancy}
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tikzpicture}[every day/.style={anchor = north}]
|
||||
\calendar[
|
||||
dates=\year-02-01 to \year-05-30,
|
||||
name=cal,
|
||||
day yshift = 3em,
|
||||
day code=
|
||||
{
|
||||
\node[name=\pgfcalendarsuggestedname,every day,shape=rectangle,
|
||||
minimum height= .53cm, text width = 4.4cm, draw = gray]{\tikzdaytext};
|
||||
\draw (-1.8cm, -.1ex) node[anchor = west]{\footnotesize%
|
||||
\pgfcalendarweekdayshortname{\pgfcalendarcurrentweekday}};
|
||||
},
|
||||
execute before day scope=
|
||||
{
|
||||
\ifdate{day of month=1}
|
||||
{
|
||||
% Shift right
|
||||
\pgftransformxshift{4.8cm}
|
||||
% Print month name
|
||||
\draw (0,0)node [shape=rectangle, minimum height= .53cm,
|
||||
text width = 4.4cm, fill = red, text= white, draw = red, text centered]
|
||||
{\textbf{\pgfcalendarmonthname{\pgfcalendarcurrentmonth}}};
|
||||
}{}
|
||||
\ifdate{workday}
|
||||
{
|
||||
% normal days are white
|
||||
\tikzset{every day/.style={fill=white}}
|
||||
% Vacation (Germany, Baden-Wuerrtemberg) gray background
|
||||
% \ifdate{between=2012-12-24 and 2013-01-05}{%
|
||||
% \tikzset{every day/.style={fill=gray!30}}}{}
|
||||
% \ifdate{between=2013-03-25 and 2013-04-05}{%
|
||||
% \tikzset{every day/.style={fill=gray!30}}}{}
|
||||
% \ifdate{between=2013-05-21 and 2013-06-01}{%
|
||||
% \tikzset{every day/.style={fill=gray!30}}}{}
|
||||
% \ifdate{between=2013-07-25 and 2013-09-07}{%
|
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% \tikzset{every day/.style={fill=gray!30}}}{}
|
||||
% \ifdate{between=2013-10-28 and 2013-10-30}{%
|
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% \tikzset{every day/.style={fill=gray!30}}}{}
|
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% \ifdate{between=2013-12-23 and 2014-01-04}{%
|
||||
% \tikzset{every day/.style={fill=gray!30}}}{}
|
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}{}
|
||||
% Saturdays and half holidays (Christma's and New year's eve)
|
||||
\ifdate{Saturday}{\tikzset{every day/.style={fill=red!10}}}{}
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% \ifdate{equals=12-24}{\tikzset{every day/.style={fill=red!10}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=12-31}{\tikzset{every day/.style={fill=red!10}}}{}
|
||||
% Sundays and full holidays
|
||||
\ifdate{Sunday}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=01-01}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=01-06}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
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|
||||
% \ifdate{equals=10-03}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=11-01}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=12-25}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=12-26}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% % Christian holidays
|
||||
% \ifdate{equals=2013-03-29}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=2013-04-01}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=2013-05-09}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=2013-05-20}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
% \ifdate{equals=2013-05-30}{\tikzset{every day/.style={fill=red!20}}}{}
|
||||
},%
|
||||
execute at begin day scope=
|
||||
{
|
||||
% each day is shifted down according to the day of month
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||||
\pgftransformyshift{-.53*\pgfcalendarcurrentday cm}
|
||||
}
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||||
];
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||||
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||||
% % Print name of Holidays
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||||
% \termin{\year-01-01}{Neujahr}
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% \termin{\year-01-06}{Heilige Drei Könige}
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||||
% \termin{2013-03-29}{Karfreitag}
|
||||
% \termin{2013-03-31}{Ostersonntag}
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||||
% \termin{2013-04-01}{Ostermontag}
|
||||
% \termin{\year-05-01}{Tag der Arbeit}
|
||||
% \termin{2013-05-09}{Christi Himmelfahrt}
|
||||
% \termin{2013-05-19}{Pfingstsonntag}
|
||||
% \termin{2013-05-20}{Pfingstmontag}
|
||||
% \termin{2013-05-30}{Fronleichnam}
|
||||
\end{tikzpicture}
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{document}
|
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29
3ePro/GrpB/8eProj/index.rst
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29
3ePro/GrpB/8eProj/index.rst
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@@ -0,0 +1,29 @@
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||||
Notes sur 8eProj
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################
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:date: 2014-07-01
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||||
:modified: 2014-07-01
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:tags:
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||||
:category: 3ePro
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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`Lien vers calendar.pdf <calendar.pdf>`_
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`Lien vers 8eProj_3.tex <8eProj_3.tex>`_
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`Lien vers 8eProj_2.pdf <8eProj_2.pdf>`_
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`Lien vers 8eProj_3.pdf <8eProj_3.pdf>`_
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`Lien vers 8eProj.pdf <8eProj.pdf>`_
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`Lien vers 8eProj.tex <8eProj.tex>`_
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`Lien vers 8eProj_2.tex <8eProj_2.tex>`_
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`Lien vers calendar.tex <calendar.tex>`_
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3ePro/GrpB/9eProj/9eProj.pdf
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142
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj.tex
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@@ -0,0 +1,142 @@
|
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\documentclass[a4paper,12pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
|
||||
%\section*{Répartition des taches}
|
||||
%
|
||||
%\begin{itemize}
|
||||
% \item Plan du bateau: Ricardo - Youssef - Nicolas - Jérome
|
||||
% \item Déterminer la route du bateau: Quentin - Delphine - Léo
|
||||
% \item Gestion de la cuisine: Intissar - Manon - Samuel - Amine
|
||||
% \item Gestion des activités: Delphine - Amine
|
||||
% \item Gestion du personnel: Delphine
|
||||
% \item Gestion des ventes: Yousseff
|
||||
%\end{itemize}
|
||||
|
||||
\section*{Acheter une machine à pains}
|
||||
L'hôtel de notre centre commercial prévoit d'accueillir 300 petits déjeuners par jours. Voici la composition d'un petit déjeuner pour une personne:
|
||||
\begin{center}
|
||||
\framebox{\parbox{0.6\textwidth}{
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Une boisson chaude
|
||||
\item Une demi baguette (environ 200g de pain)
|
||||
\item Un jus d'orange
|
||||
\item Deux petits pots de confiture
|
||||
\end{itemize}
|
||||
}}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
Le gérant de l'hôtel à deux choix pour faire ce petit déjeuner.
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item \textbf{Acheter le pain chez boulanger} du centre commercial. Il lui propose de lui vendre des baguettes pour 3,40\euro / kg.
|
||||
\item \textbf{Acheter des machines à faire du pain}. Il regarde ce qu'on lui propose et trouve une machine qui coûte 99\euro. Cette machine à faire du pain peut produire jusqu'à 100 baguettes en un matin. Pour faire du pain avec cette
|
||||
machine, elle utilise des paquets de préparation pour pain spéciaux à base de farine, levure, etc., chaque paquet de un kilo coûtant 0,95\euro. Et pour produire 5 baguettes, il lui faut 750g de cette préparation et 360ml d'eau.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
Nous allons déterminer laquelle de ces deux solutions est la plus intéressante.
|
||||
|
||||
\section{Acheter le pain au boulanger}
|
||||
Dans cette partie, on choisit la solution où l'on achète le pain chez le boulanger.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Combien de baguettes peut-on faire avec 1kg de pain?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Combien coûte la demi-baguette pour un petit déjeuner?
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|c|c|c|}
|
||||
\hline
|
||||
Prix & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
Nombre de baguettes& \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\item Combien va coûter le pain pour faire tous les petits déjeuners?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\section{Acheter des machines à pain}
|
||||
Dans cette partie, on choisit la solution où on achète des machines à pain.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Combien de machines à faire du pain faut-il acheter pour produire assez de pain? Combien cela coûtera-t-il?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Quelle quantité de préparation faut-t-il acheter pour produire assez de pain pour un petit déjeuner?
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|c|c|c|}
|
||||
\hline
|
||||
Pain & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
Préparation & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\item Combien cela coûtera-t-il?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\section{Que faut-il choisir?}
|
||||
Nous allons maintenant comparer ces deux solutions.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Si on choisit d'acheter le pain chez le boulanger, combien cela coûtera-t-il au bout d'une semaine?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Si on achète les machines, combien cela coûtera-t-il au bout d'une semaine?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Au bout de combien de temps, sera-t-il plus intéressant d'acheter les machines plutôt que d'acheter le pain chez le boulanger?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
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3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_2.pdf
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3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_2.pdf
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125
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@@ -0,0 +1,125 @@
|
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|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
|
||||
|
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\usepackage{tikz}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
|
||||
\section*{Comparaison des deux solutions}
|
||||
|
||||
Hier nous avons vu qu'acheter le pain chez le boulanger ne coûtait pas le même prix que de le faire avec la machine. Si on note $J$ le nombre de jours où l'on veut faire des petits déjeuners, on peut calculer le prix que cela coûte avec les deux formules suivantes
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item \textbf{Chez le boulanger}:
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
J \times 204
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\item \textbf{Avec la machine}:
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
198 + J \times 21,6
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
Nous allons comparer ces deux solutions pour savoir s'il est moins cher d'acheter le pain chez le boulanger ou de le faire soit même.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item En vous aidant des deux formules, completer le tableau suivant
|
||||
|
||||
\hspace{-2cm}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{7}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
Jours & 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 6 & 7 \\
|
||||
\hline
|
||||
Boulanger & \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
Machine & \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
|
||||
Expliquer vos calculs ici:
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Sur le graphique donné en annexe, tracer en bleu le graphique correspondant à la ligne du boulanger.
|
||||
\item Sur le graphique donné en annexe, tracer en rouge le graphique correspondant à la ligne de la machine.
|
||||
\item Quand est-ce que le graphique bleu passe au dessus du graphique rouge?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item À partir de combien de jours est-il moins cher de faire sont propre pain plutôt que de l'acheter?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\section{Réaction du boulanger}
|
||||
|
||||
Le boulanger a peur que l'hôtel ne lui achète plus ses blaguettes. Il decide donc de baisser ses prix. Il propose à l'hôtel de vendre la baguette à 50 centimes d'euros.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Est-ce que le boulanger a vraiment basser le prix de son pain (on rappelle qu'il vendait avant son pain 3.40\euro pour un kilo de pain)?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item En notant $J$ le nombre de jours où l'on fait des petits déjeuners on obtient nouveau coût du pain chez le boulanger:
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
J \times 75
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
\item Completer le taleau suivant:
|
||||
|
||||
\hspace{-3cm}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{7}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
Jours & 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 6 & 7 \\
|
||||
\hline
|
||||
Nouveau boulanger & \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
|
||||
Expliquer un calcul que vous avez fait:
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Tracer en vert graphique décrivant la nouvelle offre.
|
||||
\item Est-ce que le nouveau prix du boulanger est plus intéressante? Au bout de combien de jours, il sera moins cher d'utiliser la machine?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\clearpage
|
||||
|
||||
~\\[3cm]
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=1]{./fig/graph}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
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BIN
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_3.pdf
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Binary file not shown.
153
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_3.tex
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153
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_3.tex
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@@ -0,0 +1,153 @@
|
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\documentclass[a4paper,12pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
|
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
|
||||
%\section*{Répartition des taches}
|
||||
%
|
||||
%\begin{itemize}
|
||||
% \item Plan du bateau: Ricardo - Youssef - Nicolas - Jérome
|
||||
% \item Déterminer la route du bateau: Quentin - Delphine - Léo
|
||||
% \item Gestion de la cuisine: Intissar - Manon - Samuel - Amine
|
||||
% \item Gestion des activités: Delphine - Amine
|
||||
% \item Gestion du personnel: Delphine
|
||||
% \item Gestion des ventes: Yousseff
|
||||
%\end{itemize}
|
||||
|
||||
\section*{Facture à trous}
|
||||
Le chef cuisinier veut faire une commande auprès de son fournisseur habituel. Il ressort une vieille facture mais malheureusement, l'humidité a fait disparaitre quelques valeurs. Il va devoir la compléter pour effectuer ses prochaines commandes.
|
||||
|
||||
\begin{center}
|
||||
\begin{tabular}{|c|c|c|c|}
|
||||
\hline
|
||||
Désignation & Quantité & Prix unitaire & Montant en \euro \\
|
||||
\hline
|
||||
Chocolat & 3kg & 4,5\euro le kg & 13,5 \\
|
||||
\hline
|
||||
Fruits rouges & 2kg & 3\euro le kg & \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
Œufs & 5 douzaines & 1,75\euro la douzaine & \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
Sucre & 2kg & \parbox{1cm}{\dotfill} \euro le kg & 3 \\
|
||||
\hline
|
||||
Crème anglaise & \parbox{1cm}{\dotfill}L & 2,5\euro le kg & 10\\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Compléter le tableau en expliquant les calculs (un calcul par ligne)
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer le total de cette facture (c'est le prix hors taxe).
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Tous ces prix sont des prix hors taxe. Il faut donc ajouter la TVA qui est de 7\%. Calculer les 7\% du total de la facture.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|c|c|c|}
|
||||
\hline
|
||||
\% & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
\euro & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\item Calculer le prix total avec la TVA.
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item La fournisseur fait une remise de 3\euro sur le prix hors taxe. Quel est le nouveau prix hors taxe?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer le pourcentage que représente la remise par rapport au prix hors taxe.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|c|c|c|}
|
||||
\hline
|
||||
\% & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
\euro & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\item Depuis cette dernière facture, il a changé sa recette. Voici les ingrédients de son nouveau dessert.
|
||||
\begin{center}
|
||||
\framebox{\parbox{0.6\textwidth}{
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item 300g de chocolat
|
||||
\item 30cL de crème aglaise
|
||||
\item 400g de fruits rouges
|
||||
\item 3 oeufs
|
||||
\item 140g de sucre
|
||||
\end{itemize}
|
||||
}}
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Quel est le prix de chacun des ingrédients?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
Chocolat \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
Crème anglaise\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
Fruits rouges \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
Oeufs \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
Sucre \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer le coût de cette nouvelle assiette.
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{center}
|
||||
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
||||
%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
BIN
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_DS.pdf
Normal file
BIN
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_DS.pdf
Normal file
Binary file not shown.
154
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_DS.tex
Normal file
154
3ePro/GrpB/9eProj/9eProj_DS.tex
Normal file
@@ -0,0 +1,154 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,12pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Hôtel-centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
\renewcommand{\arraystretch}{2}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
|
||||
%\section*{Répartition des taches}
|
||||
%
|
||||
%\begin{itemize}
|
||||
% \item Plan du bateau: Ricardo - Youssef - Nicolas - Jérome
|
||||
% \item Déterminer la route du bateau: Quentin - Delphine - Léo
|
||||
% \item Gestion de la cuisine: Intissar - Manon - Samuel - Amine
|
||||
% \item Gestion des activités: Delphine - Amine
|
||||
% \item Gestion du personnel: Delphine
|
||||
% \item Gestion des ventes: Yousseff
|
||||
%\end{itemize}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Un restaurateur désire renouveler une partie de sa vaisselle et de ses verres. Il choisit des lots de 2 assiettes plates décorées à 19,92\euro hors taxe et des lots de 12 verrres à vin de 18cL à 14,28\euro hors taxe le lot.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Le restaurateur a besoin de 220 assiettes et de 360 verres.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Combien de lots d'assiettes doit-il commander?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Combient de lots de verres doit-il commander?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer le prix d'achat hors taxe de 220 assiettes et 360 verres.
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\item Le vendeur accorde une remise de 100\euro.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer le nouveau prix des 220 assiettes et des 360 verres.
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\item Calculer le pourcentage de réduction du prix brut de cette réduction.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|c|c|c|}
|
||||
\hline
|
||||
\% & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
\euro & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
\item La TVA sur la vaisselle est de 19,6\% du prix hors taxe.
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Calculer le montant de cette taxe.
|
||||
|
||||
\hspace{-1cm}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\begin{tabular}{|c|c|c|}
|
||||
\hline
|
||||
\% & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill}\\
|
||||
\hline
|
||||
\euro & \parbox{1cm}{\dotfill}& \parbox{1cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
~\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\item Quel est le prix des 220 assiettes et des 360 verres taxe comprise?
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
.\dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\begin{Exo}
|
||||
Pour faire des hot-dogs, le camion pizza a besoin de d'acheter une nouvelle machine qui lui coûtera 49\euro. Ensuite chaque hot-dogs lui coûtera 1,5\euro (pour le pain, la saucisse et la sauce).
|
||||
|
||||
Si on note $H$ le nombre de hot-dogs, on peut calculer le coûte en fonction du nombre de hot-dogs avec cette formule
|
||||
\begin{eqnarray*}
|
||||
49 + H \times 1,5
|
||||
\end{eqnarray*}
|
||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item En vous aidant de cette formule remplir le tableau suivant
|
||||
|
||||
\hspace{-2cm}
|
||||
\begin{tabular}{|c|*{7}{c|}}
|
||||
\hline
|
||||
Hot-dog& 0 & 10 & 15 & 20 & 25 & 30 & 35 \\
|
||||
\hline
|
||||
Prix & \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill}& \parbox{2cm}{\dotfill} \\
|
||||
\hline
|
||||
\end{tabular}
|
||||
Expliquer vos calculs ici:
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
. \dotfill
|
||||
\\[0.5cm]
|
||||
|
||||
\item Sur le graphique donné en annexe, tracer le graphique correspondant au coût.
|
||||
\vfill
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=1]{./fig/graph2}
|
||||
\end{center}
|
||||
\end{enumerate}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{Exo}
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
|
||||
|
||||
%%% Local Variables:
|
||||
%%% mode: latex
|
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%%% TeX-master: "master"
|
||||
%%% End:
|
||||
BIN
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph.pdf
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BIN
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph.pdf
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Binary file not shown.
28
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph.tex
Normal file
28
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph.tex
Normal file
@@ -0,0 +1,28 @@
|
||||
\begin{pspicture}(-0,-0)(15,15)
|
||||
% Cadrillage gris
|
||||
\psgrid[griddots=1,
|
||||
gridlabels=0pt, % Pas de label
|
||||
subgriddiv=2, % 5 carrés toutes les unités
|
||||
gridcolor=black]
|
||||
% Cadrillage noir
|
||||
%\psgrid[gridlabels=0pt,
|
||||
% subgriddiv=1,
|
||||
% gridcolor=black]
|
||||
\psaxes
|
||||
[
|
||||
%ytrigLabels=true,
|
||||
linewidth=\pslinewidth,
|
||||
%labelFontSize=\scriptscriptstyle,
|
||||
tickcolor=black,
|
||||
ticksize=-1.5pt 1.5pt,
|
||||
xlabelsep=3pt,
|
||||
arrowscale=2, % Taille des flèches
|
||||
%trigLabelBase=4,
|
||||
Dx=1, % On ajoute 5
|
||||
dx=2, % tous les 1 sur l'axe des abscisses
|
||||
Dy=100,
|
||||
dy=1,
|
||||
]{->}(0,0)(-0.1,-0.1)(15,15)[Jours, 90][Cout, 320]
|
||||
\psset{algebraic,linewidth=1.5pt}
|
||||
|
||||
\end{pspicture}
|
||||
BIN
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph2.pdf
Normal file
BIN
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph2.pdf
Normal file
Binary file not shown.
28
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph2.tex
Normal file
28
3ePro/GrpB/9eProj/fig/graph2.tex
Normal file
@@ -0,0 +1,28 @@
|
||||
\begin{pspicture}(-0,-0)(8,11)
|
||||
% Cadrillage gris
|
||||
\psgrid[griddots=1,
|
||||
gridlabels=0pt, % Pas de label
|
||||
subgriddiv=2, % 5 carrés toutes les unités
|
||||
gridcolor=black]
|
||||
% Cadrillage noir
|
||||
%\psgrid[gridlabels=0pt,
|
||||
% subgriddiv=1,
|
||||
% gridcolor=black]
|
||||
\psaxes
|
||||
[
|
||||
%ytrigLabels=true,
|
||||
linewidth=\pslinewidth,
|
||||
%labelFontSize=\scriptscriptstyle,
|
||||
tickcolor=black,
|
||||
ticksize=-1.5pt 1.5pt,
|
||||
xlabelsep=3pt,
|
||||
arrowscale=2, % Taille des flèches
|
||||
%trigLabelBase=4,
|
||||
Dx=5, % On ajoute 5
|
||||
dx=1, % tous les 1 sur l'axe des abscisses
|
||||
Dy=10,
|
||||
dy=1,
|
||||
]{->}(0,0)(-0.1,-0.1)(8,11)[Hot-dog, 90][Cout, 320]
|
||||
\psset{algebraic,linewidth=1.5pt}
|
||||
|
||||
\end{pspicture}
|
||||
28
3ePro/GrpB/9eProj/fig/pstricks.sh
Executable file
28
3ePro/GrpB/9eProj/fig/pstricks.sh
Executable file
@@ -0,0 +1,28 @@
|
||||
#!/bin/sh
|
||||
# on enlève l’extension du 1er argument
|
||||
FILE=${1%.*}
|
||||
TMPFILE=pstemp
|
||||
# création d’un fichier temporaire psttemp.tex
|
||||
cat > $TMPFILE.tex <<EOF
|
||||
\documentclass{article}
|
||||
\usepackage{pstricks}
|
||||
\usepackage{pstricks-add}
|
||||
\usepackage{pst-eps}
|
||||
\usepackage{pst-eucl}
|
||||
\usepackage{pst-plot}
|
||||
\usepackage{pst-math}
|
||||
\thispagestyle{empty}
|
||||
\begin{document}
|
||||
\begin{TeXtoEPS}
|
||||
\input{$FILE}
|
||||
\end{TeXtoEPS}
|
||||
\end{document}
|
||||
EOF
|
||||
# Création du fichier dvi
|
||||
latex $TMPFILE
|
||||
# Création du fichier eps
|
||||
dvips -E $TMPFILE.dvi -o $TMPFILE.eps
|
||||
# Création du fichier pdf
|
||||
epstopdf $TMPFILE.eps --debug --outfile=$FILE.pdf
|
||||
# effacement des fichiers temporaires
|
||||
rm -f $TMPFILE.*
|
||||
35
3ePro/GrpB/9eProj/index.rst
Normal file
35
3ePro/GrpB/9eProj/index.rst
Normal file
@@ -0,0 +1,35 @@
|
||||
Notes sur 9eProj
|
||||
################
|
||||
|
||||
:date: 2014-07-01
|
||||
:modified: 2014-07-01
|
||||
:tags:
|
||||
:category: 3ePro
|
||||
:authors: Benjamin Bertrand
|
||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj_DS.pdf <9eProj_DS.pdf>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj_2.pdf <9eProj_2.pdf>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj_DS.tex <9eProj_DS.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj.tex <9eProj.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj_3.pdf <9eProj_3.pdf>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj_2.tex <9eProj_2.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj_3.tex <9eProj_3.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers 9eProj.pdf <9eProj.pdf>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers fig/graph2.pdf <fig/graph2.pdf>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers fig/graph.pdf <fig/graph.pdf>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers fig/graph.tex <fig/graph.tex>`_
|
||||
|
||||
`Lien vers fig/graph2.tex <fig/graph2.tex>`_
|
||||
BIN
3ePro/GrpB/Desc/desc_projet.pdf
Normal file
BIN
3ePro/GrpB/Desc/desc_projet.pdf
Normal file
Binary file not shown.
74
3ePro/GrpB/Desc/desc_projet.tex
Normal file
74
3ePro/GrpB/Desc/desc_projet.tex
Normal file
@@ -0,0 +1,74 @@
|
||||
\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
|
||||
|
||||
% Title Page
|
||||
\titre{Projet Centre commercial}
|
||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
|
||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
|
||||
\date{2013-2014}
|
||||
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{Construction de l'immeuble}
|
||||
|
||||
Nous avons trouvé un site de construction! Le permis de construire nous permet de construire un immeuble de 30m sur 40m comme indiqué sur le schéma suivant.
|
||||
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
\includegraphics[scale=0.2]{./fig/immeuble}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
\begin{minipage}{0.5\textwidth}
|
||||
Fort heureusement, nous avons le droit de faire plusieurs étages. Dans chacun de ces étages, il va falloir mettre les parties suivantes
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Des parkings
|
||||
\item Un garage
|
||||
\item Un hôtel
|
||||
\item Un restaurant
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{minipage}
|
||||
|
||||
\subsection{Étage parking}
|
||||
|
||||
Si une voiture mesure 2m par 4m, \textbf{combien de voiture va-t-on pouvoir garer dans un étage de parking?}
|
||||
|
||||
\section{Étage hôtel}
|
||||
|
||||
Pour l'hôtel, il y aura un étage réservé à la gestion de l'hôtel (accueil, laverie...) et au moins 2 étages réservé aux chambres. Une chambre peut être vue comme un rectangle de 4m par 6m.
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Combien de chambres peut-on mettre dans un étage?
|
||||
\item Combien de chambres pourra-t-on mettre dans 2 étages?
|
||||
\item Si l'on veut 200 chambres, combien d'étage faudra-t-il?
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\section{Cuisine}
|
||||
|
||||
\subsection{Courses pour des cakes au citron}
|
||||
|
||||
Un chef de restaurant propose de faire des cakes au citron pour le repas du soir. Il estime que 48 clients vont vouloir ce dessert.
|
||||
|
||||
Les ingrédients pour faire un cake au citron pour 8 personnes sont les suivants
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item 150g de beurre
|
||||
\item 170g de sucre
|
||||
\item 160g de farine
|
||||
\item 3 oeufs
|
||||
\item $\frac{1}{3}$ de sachet de levure
|
||||
\item 2 citrons
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
\textbf{Quels vont-être les quantités d'ingrédients faudra-t-il acheter pour faire des cakes au citron pour tout le monde?}
|
||||
|
||||
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||||
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||||
|
||||
|
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:modified: 2014-07-01
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:category: 3ePro
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:authors: Benjamin Bertrand
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:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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|
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|
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|
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|
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|
||||
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|
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|
||||
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|
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|
||||
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|
||||
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|
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|
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|
||||
</g>
|
||||
<path
|
||||
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|
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|
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|
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|
||||
<path
|
||||
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|
||||
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|
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|
||||
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|
||||
<path
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
<path
|
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|
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|
||||
d="m 337.56938,645.67607 -156.65439,0"
|
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style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:2.5, 2.5;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
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<g
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|
||||
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|
||||
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|
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|
||||
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|
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|
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style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.79999995;stroke-linecap:round;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:none;stroke-dashoffset:0"
|
||||
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|
||||
<g
|
||||
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|
||||
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|
||||
<path
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
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|
||||
<path
|
||||
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|
||||
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|
||||
id="path3755-4-1"
|
||||
inkscape:connector-curvature="0" />
|
||||
</g>
|
||||
<path
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
<path
|
||||
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|
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|
||||
d="m 180.90786,648.39955 0,140.7757"
|
||||
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:2.5;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:2.5, 2.5;stroke-dashoffset:0" />
|
||||
<path
|
||||
inkscape:connector-curvature="0"
|
||||
id="path3779-9-1-3"
|
||||
d="m 337.56938,645.67607 -156.65439,0"
|
||||
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|
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|
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|
||||
x="559.20807"
|
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|
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
y="622.29608"
|
||||
id="tspan3959-7">r = 3cm</tspan></text>
|
||||
<text
|
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|
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|
||||
x="902.14526"
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
x="902.14526"
|
||||
y="622.16675"
|
||||
id="tspan3959-9">r = 5cm</tspan></text>
|
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||||
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|
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|
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|
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|
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|
||||
y="700.64252">h = 10cm</tspan></text>
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||||
Notes sur sceance2
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##################
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||||
:date: 2014-07-01
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||||
:modified: 2014-07-01
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||||
:tags:
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||||
:category: 3ePro
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||||
:authors: Benjamin Bertrand
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||||
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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BIN
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\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classCours}
|
||||
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
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% Title Page
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\titre{Projet Centre commercial}
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||||
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
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||||
\classe{\troisPro $\quad$ Groupe B}
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||||
\date{2013-2014}
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||||
\begin{document}
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||||
\maketitle
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\section{Plan du bateau: plan des chambres}
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||||
% Exo récupéré du brevet Tech et pro 2012
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||||
Pour accueillir des équipes de sport sur l'hôtel, il va falloir que les chambres répondent aux exigences suivantes
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item 2 lits mesurant chacun au moins 2,20m de long et 1m de large.
|
||||
\item 2 armoires d'au moins 1m de large et 55cm de profondeur.
|
||||
\item L'intérieur de l'armoire sera partagé en deux dans le sens de la hauteur et comportera pour une moitié des étagères et pour l'autre moitié un penderie.
|
||||
\item Une table d'au moins $1m^2$
|
||||
\end{itemize}
|
||||
|
||||
En regardant les chambres de l'hôtel d'en face, on trouve ce genre de chambres (1mm pour 5cm dans le plan de la chambre, 1mm pour 2cm pour celui de l'armoire)
|
||||
\begin{center}
|
||||
\includegraphics[scale=0.5]{./fig/chambre.png}
|
||||
\end{center}
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||||
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||||
|
||||
\begin{enumerate}
|
||||
\item Dire si chacune des exigences sont vérifiées et expliquer pourquoi.
|
||||
\item Refaire le plan de la chambre en corrigeant les erreurs (\textbf{Attention} il faudra reproduire la chambre en respectant l'échelle)
|
||||
\end{enumerate}
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||||
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||||
\section{Gestion de la cuisine: cocktail}
|
||||
% inspiré de http://www.ilemaths.net/forum-sujet-496010.html
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||||
Pour le soirée d'inauguration, il faudra faire des cocktails. Voici la recette d'un cocktail pour 4 personnes
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\begin{itemize}
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||||
\item $\frac{1}{3}$L de jus d'orange
|
||||
\item 1,6dL de jus d'abricot
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||||
\item 8cL de jus de citron vert
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||||
\item une banane (d'un volume d'environ $110cm^3$)
|
||||
\item 1 cuillère à café de miel (d'un volume d'environ $5cm^3$)
|
||||
\item 4mL de sirop de grenadine
|
||||
\end{itemize}
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||||
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||||
\textbf{Quel quantité de cocktail pourra boire chaque convive?}
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||||
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||||
Pour que les convives puissent apprécier leur cocktail, il faut qu'il soit présenté dans un beau verre ni trop rempli ni pas assez. Lequel de ces trois verres sera le plus approprier pour servir ce cocktail?
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||||
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||||
\begin{center}
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||||
\includegraphics[scale=0.5]{./fig/verres}
|
||||
\end{center}
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||||
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||||
On rappelle que le volume d'un cône est $V = \frac{1}{3} \pi \times r^2 \times h$
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||||
\end{document}
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%%% Local Variables:
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