De menues modifications

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Bertrand Benjamin 4 years ago
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  1. 4
      6e/Nombres_Calculs/Numerations_divers/index.rst
  2. 8
      6e/Unites/Poids_fraction/index.rst
  3. 8
      6e/Unites/Volumes/index.rst
  4. 14
      6e/index.rst

@ -2,7 +2,7 @@ Découverte de différentes numérations avec les 6e pour l'année 2017-2018
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:date: 2017-08-26
:modified: 2017-09-04
:modified: 2018-07-12
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 6e
:tags: Nombres
@ -33,6 +33,8 @@ On peut aussi aller plus loin en proposant aux élèves de faire des exercices '
Pour les fans, on propose un Shadockus 3x3 et 4x4.
Cette étape a été reproduite dans les CM2 du réseau. Les élèves sont très déçut au début, puis s'interesse très activement par la suite (ne pas rester sur la première impression des élèves).
Étape 3
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@ -2,7 +2,7 @@ Mesurer des poids et comparer les fractions avec les 6e pour l'année 2017-2018
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:date: 2017-10-19
:modified: 2017-11-13
:modified: 2018-07-12
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 6e
:tags: Unité, Fractions
@ -47,4 +47,10 @@ Unités de poids communes et tableau de conversion.
`Problèmes sur les 4 opérations sur les poids <./E6_pb_poids.pdf>`_
Bilan
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L'idée des poids est bonne mais les ballons de sable c'est la merde!
Il faudrait remplacer autre chose (petite boites - transparente ou pas - avec des plombs et du papier).

@ -2,7 +2,7 @@ Volumes avec les 6e pour l'année 2017-2018
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:date: 2018-05-02
:modified: 2018-05-07
:modified: 2018-07-12
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 6e
:tags: Géométrie, Volumes
@ -45,8 +45,8 @@ Cahier de bord: `introduction du volume et de l'unité de volume <./B3_volumes.p
Cahier de bord: Formule du volume d'un pavé droit
Étape 5
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Bilan
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Tache complexe avec un calcul de volume.
Les légos s'imposent pour aider les élèves qui ont du mal à faire la différence entre carré et cube pour calculer le volume!

@ -2,7 +2,7 @@ Déroulement de l'année 2017-2018 avec les 6e
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:date: 2017-08-24
:modified: 2018-06-28
:modified: 2018-07-12
:authors: Bertrand Benjamin
:category: 6e
:tags: Progression
@ -236,3 +236,15 @@ Sources: `DS_18_05_30-2.pdf <./DS/DS_18_05_30/DS_18_05_30-2.pdf>`_ `DS_18_05_30-
`champs-2.pdf <./DS/DS_18_05_30/fig/champs-2.pdf>`_
`champs.svg <./DS/DS_18_05_30/fig/champs.svg>`_
Bilan
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- début de l'année trop CM2, trop milieu de cycle (Shadock...) ou faire une approche plus courte.
- l'algo a été vu uniquement à la première période, c'est dommage, il aurait fallu y revenir plus tard ou de façon plus systématique.
- bon bourrage de crâne sur les fractions. La spirale sur les différentes unités est bien efficace. Le dernier chapitre sur les bilans montre une grande diversité d'approches autour des fractions.
- On a pas testé les questions flash dessinée (à expérimenter)
- Les questions flashs c'est trop bien! À grader!
- Pour la géométrie la webcam ça change la vie!
- Pas assez de proportionnalité et de gestion de données (création de graphiques en particulier).

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