De menues modifications

6e/Nombres_Calculs/Numerations_divers/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Découverte de différentes numérations avec les 6e pour l'année 2017-2018
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 :date: 2017-08-26
-:modified: 2017-09-04
+:modified: 2018-07-12
 :authors: Bertrand Benjamin
 :category: 6e
 :tags: Nombres
@@ -33,6 +33,8 @@ On peut aussi aller plus loin en proposant aux élèves de faire des exercices '
 
 Pour les fans, on propose un Shadockus 3x3 et 4x4.
 
+Cette étape a été reproduite dans les CM2 du réseau. Les élèves sont très déçut au début, puis s'interesse très activement par la suite (ne pas rester sur la première impression des élèves).
+
 Étape 3
 =======
 

6e/Unites/Poids_fraction/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Mesurer des poids et comparer les fractions avec les 6e pour l'année 2017-2018
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 :date: 2017-10-19
-:modified: 2017-11-13
+:modified: 2018-07-12
 :authors: Bertrand Benjamin
 :category: 6e
 :tags: Unité, Fractions
@@ -47,4 +47,10 @@ Unités de poids communes et tableau de conversion.
 `Problèmes  sur les 4 opérations sur les poids <./E6_pb_poids.pdf>`_
 
 
+Bilan 
+=====
+
+L'idée des poids est bonne mais les ballons de sable c'est la merde!
+Il faudrait remplacer autre chose (petite boites - transparente ou pas - avec des plombs et du papier).
+
 

6e/Unites/Volumes/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Volumes avec les 6e pour l'année 2017-2018
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 :date: 2018-05-02
-:modified: 2018-05-07
+:modified: 2018-07-12
 :authors: Bertrand Benjamin
 :category: 6e
 :tags: Géométrie, Volumes
@@ -45,8 +45,8 @@ Cahier de bord: `introduction du volume et de l'unité de volume <./B3_volumes.p
 
 Cahier de bord: Formule du volume d'un pavé droit
 
-Étape 5
-=======
+Bilan
+=====
 
-Tache complexe avec un calcul de volume.
+Les légos s'imposent pour aider les élèves qui ont du mal à faire la différence entre carré et cube pour calculer le volume!
 

6e/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Déroulement de l'année 2017-2018 avec les 6e
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 :date: 2017-08-24
-:modified: 2018-06-28
+:modified: 2018-07-12
 :authors: Bertrand Benjamin
 :category: 6e
 :tags: Progression
@@ -236,3 +236,15 @@ Sources: `DS_18_05_30-2.pdf <./DS/DS_18_05_30/DS_18_05_30-2.pdf>`_ `DS_18_05_30-
 `champs-2.pdf <./DS/DS_18_05_30/fig/champs-2.pdf>`_
 `champs.svg <./DS/DS_18_05_30/fig/champs.svg>`_
 
+Bilan
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+
+- début de l'année trop  CM2, trop milieu de cycle (Shadock...) ou faire une approche plus courte.
+- l'algo a été vu uniquement à la première période, c'est dommage, il aurait fallu y revenir plus tard ou de façon plus systématique.
+- bon bourrage de crâne sur les fractions. La spirale sur les différentes unités est bien efficace. Le dernier chapitre sur les bilans montre une grande diversité d'approches autour des fractions.
+- On a pas testé les questions flash dessinée (à expérimenter)
+- Les questions flashs c'est trop bien! À grader!
+- Pour la géométrie la webcam ça change la vie!
+- Pas assez de proportionnalité et de gestion de données (création de graphiques en particulier). 
+
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