Feat: QF pour les TST
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TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-1.tex
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\documentclass[12pt]{classPres}
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\usepackage{tkz-fct}
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\author{}
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\title{}
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Questions flashs}
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\begin{center}
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Terminale ST
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30 secondes par calcul
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\tiny \jobname
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
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Un quantité augmente de 50\% par an. En 2020, elle vaut 100.
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Combien valait-elle en 2019?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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Une quantité est passé de 20 à 15.
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Quel est le taux d'évolution?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 3}
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J'ai couru pendant 3,4h.
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Exprimer cette durée en h et min.
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\end{frame}
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\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
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Calculer la moyenne géométrique de $a=2$ et $b=10$.
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
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On retourne son papier.
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\end{center}
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\end{frame}
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\end{document}
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TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.pdf
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TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.pdf
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TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.tex
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TST/Questions_Flash/P2/QF_20_11_30-2.tex
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@ -0,0 +1,56 @@
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\documentclass[12pt]{classPres}
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\usepackage{tkz-fct}
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\author{}
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\title{}
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\date{}
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\begin{document}
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\begin{frame}{Questions flashs}
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\begin{center}
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\vfill
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Terminale ST
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\vfill
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30 secondes par calcul
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\tiny \jobname
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\end{center}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 1}
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Un quantité diminue de 20\% par an. En 2020, elle vaut 200.
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Combien valait-elle en 2019?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 2}
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\begin{center}
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\begin{tabular}{|c|c|c|c|}
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Nombre d'élèves & 10 & 20 & 30 \\
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Niveau sonore (en dB) & 40 & 60 & 100 \\
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\end{tabular}
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\end{center}
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Quel est le taux d'évolution du niveau sonore quand on passe de 20 à 30 élèves?
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\end{frame}
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\begin{frame}{Calcul 3}
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J'ai couru pendant 1,21h.
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Exprimer cette durée en h et min.
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\end{frame}
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\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
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Calculer la moyenne géométrique de 5 et 10.
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\end{frame}
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\begin{frame}{Fin}
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\begin{center}
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On retourne son papier.
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\end{center}
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\end{frame}
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\end{document}
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