Feat: Ajoute le plan de travail de la séquence

2nd/18_Vecteur_et_coordonnées/1B_coordonnees.tex

@@ -17,8 +17,8 @@
     \begin{minipage}{0.5\linewidth}
         On se place dans un repère $(O, \vect{i}, \vect{j})$, alors les coordonnées du vecteur $\vect{u}$ sont notées $\vectCoord{x}{y}$ où
         \begin{itemize}
-            \item $x$ correspond la longueur du déplacement de $\vect{u}$ dans la direction $\vect{OI}$.
-            \item $y$ correspond la longueur du déplacement de $\vect{u}$ dans la direction $\vect{OJ}$.
+            \item $x$ correspond au déplacement de $\vect{u}$ dans la direction $\vect{i}$.
+            \item $y$ correspond au déplacement de $\vect{u}$ dans la direction $\vect{j}$.
         \end{itemize}
         On note aussi 
         \[
@@ -29,9 +29,9 @@
     \begin{minipage}{0.4\linewidth}
         \begin{tikzpicture}
             \repereOIJ{-1}{5}{-1}{5}
-            \draw [->, very thick] (1, 2) -- node [midway, above] {$\vect{u}$} (4, 4);
-            \draw [thick] (1, 2) -- node [midway, below] {$x$} (4, 2);
-            \draw [thick] (4, 2) -- node [midway, right] {$y$} (4, 4);
+            \draw [->, very thick] (4, 2) -- node [midway, above] {$\vect{u}$} (1, 4);
+            \draw [->, thick] (4, 2) -- node [midway, below] {$x$} (1, 2);
+            \draw [->, thick] (1, 2) -- node [midway, left] {$y$} (1, 4);
         \end{tikzpicture}
     \end{minipage}
 \end{definition}
@@ -55,7 +55,7 @@
             \\[0.5cm]
         \item Coordonnée du vecteur $\vect{AB}$
             \\[0.5cm]
-        \item Vecteur $\vect{v}$ de coordonnées $\vectCoord{1}{4}$
+        \item Vecteur $\vect{v}$ de coordonnées $\vectCoord{1}{-4}$
     \end{itemize}
 \end{minipage}
 

2nd/18_Vecteur_et_coordonnées/exercises.tex

@@ -1,5 +1,6 @@
 \begin{exercise}[subtitle={Coordonnée et repère}, step={1}, origin={Création}, topics={ Vecteur et coordonnées }, tags={ vecteurs }]
-    \begin{minipage}{0.5\linewidth}
+    \noindent
+    \begin{minipage}{0.6\linewidth}
         \begin{enumerate}
             \item Lire graphiquement les coordonnées des vecteurs $\vect{u}$, $\vect{v}$ et $\vect{w}$.
             \item Placer les points suivants
@@ -15,7 +16,7 @@
                     \vect{DC} \qquad
                     \vect{BC} 
                 \]
-            \item Déterminer les coordonnées des points suivants
+            \item Lire graphiquement les coordonnées des points suivants
                 \begin{enumerate}
                     \item $Z$ image de $A$ par la translation de vecteur $\vect{w}$
                     \item $Y$ image de $B$ par la translation de vecteur $\vect{v}$
@@ -24,6 +25,7 @@
                 \end{enumerate}
         \end{enumerate}
     \end{minipage}
+    \hfill
     \begin{minipage}{0.4\linewidth}
         \begin{tikzpicture}[scale=0.7]
             \repereOIJ{-5}{5}{-5}{5}
@@ -68,12 +70,12 @@
 
 \begin{exercise}[subtitle={Égalité entre vecteurs}, step={1}, origin={Création}, topics={ Vecteur et coordonnées }, tags={ vecteurs }]
     \begin{enumerate}
-        \item Dans les cas suivant, justifier si les vecteurs $\vect{AB}$ et $\vect{CD}$ sont égaux
+        \item Dans les cas suivants, justifier si les vecteurs $\vect{AB}$ et $\vect{CD}$ sont égaux
             \begin{enumerate}
                 \item $A(-2; -1)$, $B(1; 3)$, $C(1; 1)$ et $D(-2; -1)$
                 \item $A(0; -1)$, $B(1; 0)$, $C(0; -2)$ et $D(1; -1)$
             \end{enumerate}
-        \item Écrire un algorithme pour déterminer deux vecteurs sont égaux en partant des coordonnées des points.
+        \item Écrire un algorithme pour déterminer deux vecteurs sont égaux en partant des coordonnées des 4 points.
         \item On donne 3 points $A(1; 2)$, $B(1; 4)$ et $C(x; 6)$. Quelle doit être la valeur de $x$ pour que les vecteurs $\vect{AB}$ et $\vect{BC}$ soient égaux?
         \item On donne 4 points $A(x-1; 2)$, $B(-1; y-5)$, $C(0; -2)$ et $D(4; 3)$. Quelle doivent être les valeurs de $x$ et $y$ pour que les vecteurs $\vect{AB}$ et $\vect{CD}$ soient égaux?
     \end{enumerate}

2nd/18_Vecteur_et_coordonnées/index.rst

@@ -2,7 +2,7 @@ Vecteur et coordonnées
 ######################
 
 :date: 2022-04-30
-:modified: 2022-05-01
+:modified: 2022-05-02
 :authors: Benjamin Bertrand
 :tags: Vecteurs
 :category: 2nd
@@ -29,6 +29,13 @@ Déroulement de la séquence
 
 Pas de plan de travail pour cette fois. Le chapitre est technique et c'est la fin de l'année donc on a plus trop le temps. Ce sera une alternance de cours-exercice, il est même possible qu'on commence par le cours!!
 
+Je mets quand même tous les exercices sous forme de plan de travail...
+
+.. image:: ./plan_de_travail.pdf
+    :height: 200px
+    :alt: Plan de travail de la séquence
+
+
 
 Étape 1: Coordonnées de vecteurs dans un repère
 ===============================================

2nd/18_Vecteur_et_coordonnées/plan_de_travail.tex

@@ -0,0 +1,76 @@
+\documentclass[a4paper,12pt]{article}
+\usepackage{myXsim}
+\usepackage{pgfplots}
+
+\author{Benjamin Bertrand}
+\title{Vecteur et coordonnées - Plan de travail}
+\tribe{2nd}
+\date{Avril 2022}
+
+\pagestyle{empty}
+
+\DeclareExerciseCollection{banque}
+\xsimsetup{
+}
+
+
+\begin{document}
+\maketitle
+
+
+\bigskip
+
+Savoir-faire de la séquence
+\begin{itemize}
+    \item Représenter un vecteur dont on connaît les coordonnées. Lire les coordonnées d’un vecteur. 
+    \item Calculer les coordonnées d’une somme de vecteurs, d’un produit d’un vecteur par un nombre réel. 
+    \item Calculer la distance entre deux points. Calculer les coordonnées du milieu d’un segment.
+    \item Caractériser alignement et parallélisme par la colinéarité de vecteurs. 
+\end{itemize}
+
+\bigskip
+
+Ordre des étapes à respecter
+
+\begin{center}
+    \Ovalbox{
+        \begin{tikzpicture}
+            \node (E1) {1};
+            \node (E2) [right of=E1] {2};
+            \node (E4) [right of=E2] {4};
+            \node (E3) [below right of=E1] {3};
+
+            \path[->] (E1) edge (E2);
+            \path[->] (E2) edge (E4);
+            \path[->] (E1) edge (E3);
+        \end{tikzpicture}
+    }
+\end{center}
+
+\section{Coordonnées de vecteur}
+
+\listsectionexercises
+
+\section{Opération sur les vecteurs}
+
+\listsectionexercises
+
+\section{Norme et distance}
+
+\listsectionexercises
+
+\section{Déterminant et colinéarité}
+
+\listsectionexercises
+
+
+\bigskip
+
+
+\pagebreak
+
+\input{exercises.tex}
+\printcollection{banque}
+
+
+\end{document}

2nd/Questions_flashs/P5/QF_S18-1.tex

@@ -0,0 +1,63 @@
+\documentclass[14pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+\usepackage{listings}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flash}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        2nd
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        {\Large Calculatrice autorisée}
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 1}
+    % Information chiffrée
+    Une quantité augmente de 3\% par an.
+
+    Quelle sera sont taux d'évolution après 4ans?
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    % développer et réduire
+    Développer et réduire l'expression suivante
+    \[
+        (3x - 1)^2 = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
+    % droite
+    \vfill
+    $(d)$ est la droite de pente 4 et qui passe par $A(2; 4)$.
+
+    \vfill
+    Calculer l'équation de la droite $(d)$
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
+    % Puissance
+    Calculer la quantité suivante
+    \[
+        10^2 \times 10^4 \times 10^{-2} = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

2nd/Questions_flashs/P5/QF_S18-2.tex

@@ -0,0 +1,63 @@
+\documentclass[14pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+\usepackage{listings}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flash}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        2nd
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        {\Large Calculatrice autorisée}
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 1}
+    % Information chiffrée
+    Une quantité diminue de 5\% par an.
+
+    Quelle sera sont taux d'évolution après 5ans?
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    % développer et réduire
+    Développer et réduire l'expression suivante
+    \[
+        (2x + 1)(2x - 1) = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
+    % droite
+    \vfill
+    $(d)$ est la droite de pente 6 et qui passe par $A(-2; 5)$.
+
+    \vfill
+    Calculer l'équation de la droite $(d)$
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
+    % Puissance
+    Calculer la quantité suivante
+    \[
+        \frac{10^8 \times 10^3}{10^5} = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

2nd/Questions_flashs/P5/QF_S18-3.tex

@@ -0,0 +1,63 @@
+\documentclass[14pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+\usepackage{listings}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flash}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        2nd
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        {\Large Calculatrice autorisée}
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 1}
+    % Information chiffrée
+    Une quantité diminue de 10\% par an.
+
+    Quelle sera sont taux d'évolution après 3ans?
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    % développer et réduire
+    Développer et réduire l'expression suivante
+    \[
+        (5x + 2)^2 = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
+    % droite
+    \vfill
+    $(d)$ est la droite de pente 2 et qui passe par $A(5; 2)$.
+
+    \vfill
+    Calculer l'équation de la droite $(d)$
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
+    % Puissance
+    Calculer la quantité suivante
+    \[
+        \frac{10^{10} \times 10^{-3}}{10^3\times 10^2} = 
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}

EnseignementsScientifique/Evaluations/2204_traitement_info/source.tex

@@ -92,9 +92,9 @@
         \begin{multicols}{2}
             \begin{reponses}
                 \bonne{Ils ne l'ont jamais construite}
-                \mauvaise{Dans les années 1830}
-                \mauvaise{Dans les années 1840}
-                \mauvaise{Dans les années 1850}
+                \mauvaise{Au XXe siecle}
+                \mauvaise{Au XVIIIe siecle}
+                \mauvaise{Au XIXe siecle}
             \end{reponses}    
         \end{multicols}