Feat(1ST): QF pour S22

1ST/Questions_flashs/P5/QF_S22-1.tex

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+\documentclass[12pt]{classPres}
+\usepackage{tkz-fct}
+\usepackage{pgfplots}
+\usetikzlibrary{decorations.markings}
+\pgfplotsset{compat=1.18}
+
+\author{}
+\title{}
+\date{}
+
+\begin{document}
+\begin{frame}{Questions flashs}
+    \begin{center}
+        \vfill
+        Première ST
+        \vfill
+        30 secondes par calcul
+        \vfill
+        \textbf{Calculatrice autorisée}
+        \vfill
+        \tiny \jobname
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 1}
+    % Taux d'évolution
+    Une quantité augmente deux fois de 80\%.
+
+    \vfill
+
+    Quelle est le taux d'évolution de cette augmentation ?
+
+    \vfill
+
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Calcul 2}
+    % Graphique
+    Tracer l'allure de la fonction
+    \vfill
+
+    \[
+        f(x) = 3x^3 + 2
+    \]
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 3}
+    % Opération ensembles
+    \begin{tabular}{|*{4}{c|}}
+        \hline
+        & Voiture & Train & Total \\
+        \hline
+        fleuriste & 65 & 15 & 80 \\
+        \hline
+        Garagiste & 4 & 17 & 21 \\
+        \hline
+        Total & 69 & 32 & 101 \\
+        \hline
+    \end{tabular}
+    \vfill
+    On note :
+    \begin{itemize}
+        \item T = "prend le train"
+        \item G = "est garagiste"
+    \end{itemize}
+    \vfill
+    Calculer la quantité $P_G(\overline{T})$
+    \vfill
+\end{frame}
+
+\begin{frame}[fragile]{Calcul 4}
+    % Dérivation
+    Dériver la fonction suivante
+    \[
+        f(x) = 8x^2 - 2x^3 + 4
+    \]
+\end{frame}
+
+\begin{frame}{Fin}
+    \begin{center}
+        On retourne son papier.
+    \end{center}
+\end{frame}
+
+
+\end{document}