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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\begin{document}
\maketitle
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 3x (-7x + 2) \qquad B = (3x + 4)(-3x + 1) \qquad C = 2x (-x + 1) + (4x + 3)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Réduire l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 4$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 6x + 12 \qquad B = 21x + 7 \qquad C = 10x^2 - 5x + 25 \qquad D = 16x^2 - 24x
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
122 ;\quad 119 ;\quad 95 ;\quad 112 ;\quad 115 ;\quad 116 ;\quad 91 ;\quad 84 ;\quad 123 ;\quad 105 ;\quad 118 ;\quad 101 ;\quad 99 ;\quad 102 ;\quad 102
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
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3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane.tpl.tex Normal file
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% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{%{{infos.subj%}}}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = %{{random.randint(1,9) %}}x (-%{{random.randint(1,9) %}}x + %{{random.randint(1,9) %}} )\qquad
B = (%{{random.randint(1,9) %}}x + %{{random.randint(1,9) %}})(-%{{random.randint(1,9) %}}x + %{{random.randint(1,9) %}}) \qquad
C = %{{random.randint(1,9) %}}x (-x + 1) + (%{{random.randint(1,9) %}}x + %{{random.randint(1,9) %}})(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Développer l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = %{{random.randint(1,9) %}}$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = %{{ exos.A %}}\qquad
B = %{{ exos.B %}}\qquad
C = %{{ exos.C %}}\qquad
D = %{{ exos.D %}}\qquad
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
%{{ "; \quad".join(random.gaussRandomlist_strInt(120, 10, 15)) %}}
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
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3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane.tpl_1.pdf Normal file
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% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{1}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 9x (-8x + 8 )\qquad
B = (2x + 4)(-7x + 7) \qquad
C = 7x (-x + 1) + (1x + 5)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Développer l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 3$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 4x + 32\qquad
B = 32x + 8\qquad
C = 63x^2 + 9x - 63\qquad
D = 21x + 56\qquad
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
123; \quad131; \quad115; \quad140; \quad113; \quad135; \quad141; \quad112; \quad117; \quad118; \quad119; \quad135; \quad128; \quad135; \quad113
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
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% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{2}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 9x (-8x + 3 )\qquad
B = (9x + 8)(-8x + 1) \qquad
C = 9x (-x + 1) + (7x + 1)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Développer l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 6$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 6x + 36\qquad
B = 28x + 7\qquad
C = 36x^2 + 9x - 27\qquad
D = 56x + 14\qquad
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
133; \quad110; \quad117; \quad120; \quad117; \quad121; \quad122; \quad129; \quad124; \quad105; \quad118; \quad127; \quad117; \quad124; \quad114
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{3}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 1x (-3x + 4 )\qquad
B = (5x + 3)(-2x + 6) \qquad
C = 7x (-x + 1) + (9x + 5)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Développer l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 8$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 3x + 27\qquad
B = 12x + 6\qquad
C = 16x^2 + 2x - 8\qquad
D = 63x + 54\qquad
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
118; \quad120; \quad119; \quad126; \quad113; \quad128; \quad113; \quad127; \quad131; \quad128; \quad108; \quad129; \quad102; \quad120; \quad117
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"
%%% End:

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3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane.tpl_4.pdf Normal file
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\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{4}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 3x (-9x + 3 )\qquad
B = (6x + 3)(-3x + 8) \qquad
C = 5x (-x + 1) + (8x + 8)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Développer l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 8$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 4x + 16\qquad
B = 24x + 3\qquad
C = 30x^2 + 5x - 30\qquad
D = 40x + 15\qquad
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
113; \quad126; \quad130; \quad114; \quad124; \quad118; \quad107; \quad114; \quad138; \quad130; \quad124; \quad127; \quad99; \quad119; \quad121
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"
%%% End:

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3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane_A.pdf Normal file
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69
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\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classDS}
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{A}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 6x (-4x + 5 )\qquad
B = (2x + 7)(-3x + 4) \qquad
C = 3x (-x + 1) + (6x + 8)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Réduire l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 5$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 6x + 12 \qquad B = 21x + 7 \qquad C = 10x^2 - 5x + 25 \qquad D = 16x^2 - 24x
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
96 ;\quad 124 ;\quad 130 ;\quad 139 ;\quad 141 ;\quad 122 ;\quad 116 ;\quad 111 ;\quad 105 ;\quad 136 ;\quad 126 ;\quad 112 ;\quad 136 ;\quad 111 ;\quad 124
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"
%%% End:

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3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane_A_ok.pdf Normal file
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\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classDS}
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{A}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 6x (-6x + 3 )\qquad
B = (3x + 4)(-6x + 1) \qquad
C = 4x (-x + 1) + (2x + 4)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Réduire l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 7$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 7x + 14 \qquad B = 24x + 6 \qquad C = 10x^2 - 5x + 25 \qquad D = 16x^2 - 24x
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
124 ;\quad 109 ;\quad 116 ;\quad 129 ;\quad 106 ;\quad 123 ;\quad 132 ;\quad 123 ;\quad 105 ;\quad 137 ;\quad 119 ;\quad 97 ;\quad 114 ;\quad 140 ;\quad 128
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"
%%% End:

BIN
3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane_B.pdf Normal file
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Binary file not shown.

69
3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane_B.tex Normal file
View File

@@ -0,0 +1,69 @@
\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classDS}
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{B}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 8x (-2x + 2) \qquad
B = (4x + 8)(-5x + 5) \qquad
C = 3x (-x + 1) + (3x + 7)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Réduire l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 9$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 6x + 12 \qquad B = 21x + 7 \qquad C = 10x^2 - 5x + 25 \qquad D = 16x^2 - 24x
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
118 ;\quad 131 ;\quad 131 ;\quad 99 ;\quad 112 ;\quad 122 ;\quad 112 ;\quad 117 ;\quad 129 ;\quad 124 ;\quad 124 ;\quad 103 ;\quad 132 ;\quad 126 ;\quad 105
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
%%% mode: latex
%%% TeX-master: "master"
%%% End:

BIN
3e/DS/DS_130926/DS_09_litt_mediane_B_ok.pdf Normal file
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69
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\documentclass[a4paper,10pt]{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/tools/style/classDS}
\usepackage{/media/documents/Cours/Prof/Enseignements/Archive/2013-2014/2013_2014}
% Title Page
\titre{Calcul littéral et statistiques}
% \quatreC \quatreD \troisB \troisPro
\classe{\troisB}
\date{26 septemble 2013}
% DS DSCorr DM DMCorr Corr
\typedoc{DS}
\duree{1 heure}
\sujet{B}
\begin{document}
\maketitle
\Calc
Le barème est donné à titre indicatif, il pourra être modifié.
\begin{Exo}[4.5]
Développer et réduire les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 8x (-2x + 2) \qquad
B = (4x + 8)(-5x + 5) \qquad
C = 3x (-x + 1) + (3x + 7)(x - 4)
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[4]
On cherche à évaluer l'aire du rectangle suivant:
\begin{center}
\includegraphics[scale=0.3]{fig/rectangle}
\end{center}
\begin{enumerate}[a.]
\item En fonction de $x$, déterminer la hauteur puis la largeur du rectangle.
\item Exprimer l'aire du rectangle en fonction de $x$.
\item Réduire l'expression de l'aire.
\item Évaluer l'aire du rectangle quand $x = 9$.
\end{enumerate}
\end{Exo}
\begin{Exo}[6]
Factoriser, en soulignant le terme commun, les expressions suivantes:
\begin{equation*}
A = 6x + 12 \qquad B = 21x + 7 \qquad C = 10x^2 - 5x + 25 \qquad D = 16x^2 - 24x
\end{equation*}
\end{Exo}
\begin{Exo}[5.5]
Voici les performances en saut en hauteur d'une classe de troisième. Les hauteurs sont données en centimètres.
\begin{equation*}
118 ;\quad 131 ;\quad 131 ;\quad 99 ;\quad 112 ;\quad 122 ;\quad 112 ;\quad 117 ;\quad 129 ;\quad 124 ;\quad 124 ;\quad 103 ;\quad 132 ;\quad 126 ;\quad 105
\end{equation*}
\begin{enumerate}[a.]
\item Quel est l'effectif total de cette série?
\item Quelle est l'étendue de cette série?
\item Déterminer la performance moyenne (notée $M$) des élèves de cette classe (On arrondira le résultat à l'unité).
\item Déterminer une performance médiane (notée $Me$).
\end{enumerate}
\end{Exo}
\end{document}
%%% Local Variables:
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%%% End:

BIN
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279
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x="86.280685"
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style="font-size:49.20962143px;font-style:normal;font-weight:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Sans"
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<text
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style="font-size:49.20962143px;font-style:normal;font-weight:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Sans"
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<text
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x="496.39935"
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<text
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style="font-size:44.28865814px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Liberation Serif;-inkscape-font-specification:Liberation Serif"
x="742.19006"
y="360.55377"
id="text3984"
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
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x="742.19006"
y="360.55377">5</tspan></text>
<text
xml:space="preserve"
style="font-size:49.20962143px;font-style:normal;font-weight:normal;line-height:125%;letter-spacing:0px;word-spacing:0px;fill:#000000;fill-opacity:1;stroke:none;font-family:Sans"
x="84.660698"
y="811.97992"
id="text3988"
sodipodi:linespacing="125%"><tspan
sodipodi:role="line"
id="tspan3990"
x="84.660698"
y="811.97992"
style="font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-stretch:normal;font-family:Liberation Serif;-inkscape-font-specification:Liberation Serif">4</tspan></text>
<g
id="g3835"
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<path
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<path
inkscape:connector-curvature="0"
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d="m 47.938575,213.86424 643.669455,0"
style="fill:none;stroke:#000000;stroke-width:4;stroke-linecap:butt;stroke-linejoin:miter;stroke-miterlimit:4;stroke-opacity:1;stroke-dasharray:4, 8;stroke-dashoffset:0" />
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</g>
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Side by Side

After

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53
3e/DS/DS_130926/index.rst Normal file
View File

@@ -0,0 +1,53 @@
Notes sur un DS pour les 3e
##################################
:date: 2013-09-26
:modified: 2014-07-01
:tags: DS, Calculs Algebrique, Nombres Calculs, Stats, Organisation donnees
:category: 3e
:authors: Benjamin Bertrand
:summary: Pas de résumé, note créée automatiquement parce que je ne l'avais pas bien fait...
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93
3e/DS/DS_130926/number_rotation.py Executable file
View File

@@ -0,0 +1,93 @@
#!/usr/bin/env python
# encoding: utf-8
import jinja2, random, os
import sys
import optparse
def randfloat(approx = 1, low = 0, up = 10):
""" return a random number between low and up with approx floating points """
ans = random.random()
ans = ans*(up - low) + low
ans = round(ans, approx)
return ans
random.randfloat = randfloat
def gaussRandomlist(mu = 0, sigma = 1, size = 10, manip = lambda x:x):
""" return a list of a gaussian sample """
ans = []
for i in range(size):
ans += [manip(random.gauss(mu,sigma))]
return ans
random.gaussRandomlist = gaussRandomlist
def gaussRandomlist_strInt(mu = 0, sigma = 1, size = 10):
return gaussRandomlist(mu, sigma, size, manip = lambda x: str(int(x)))
random.gaussRandomlist_strInt = gaussRandomlist_strInt
report_renderer = jinja2.Environment(
block_start_string = '%{',
block_end_string = '%}',
variable_start_string = '%{{',
variable_end_string = '%}}',
loader = jinja2.FileSystemLoader(os.path.abspath('.'))
)
def exo4():
ans = {}
a , b = random.randint(2,9), random.randint(2,9)
ans['A'] = "{i}x + {j}".format(i = a, j = a*b)
a , b = random.randint(2,9), random.randint(2,9)
ans['B'] = "{i}x + {j}".format(i = a*b, j = a)
a , b ,c = random.randint(2,9), random.randint(2,9), random.randint(2,9)
ans['C'] = "{i}x^2 + {j}x - {k}".format(i = a*b, j = a, k = a*c)
a , b ,c = random.randint(2,9), random.randint(2,9), random.randint(2,9)
ans['D'] = "{i}x + {j}".format(i = a*b, j = a*c)
return ans
def main(options):
template = report_renderer.get_template(options.template)
if options.output:
output_basename = options.output
else:
tpl_base = os.path.splitext(options.template)[0]
output_basename = tpl_base + "_"
for subj in range(options.num_subj):
subj = subj+1
dest = output_basename + str(subj) + '.tex'
exo_4 = exo4()
with open( dest, 'w') as f:
f.write(template.render(random = random, infos = {"subj" : subj}, exos = exo_4))
os.system("pdflatex " + dest)
if not options.dirty:
os.system("rm *.aux *.log")
if __name__ == '__main__':
parser = optparse.OptionParser()
parser.add_option("-t","--tempalte",action="store",type="string",dest="template", help="File with template")
parser.add_option("-o","--output",action="store",type="string",dest="output",help="Base name for output (without .tex or any extension))")
parser.add_option("-n","--number_subjects", action="store",type="int", dest="num_subj", default = 2, help="The number of subjects to make")
parser.add_option("-d","--dirty", action="store_true", dest="dirty", help="Do not clean after compilation")
(options, args) = parser.parse_args()
if not options.template:
print("I need a template!")
sys.exit(0)
main(options)
# -----------------------------
# Reglages pour 'vim'
# vim:set autoindent expandtab tabstop=4 shiftwidth=4:
# cursor: 16 del